小学语文作文研讨课活动【一】
课堂上，我必须有一个清晰的自我定位。如果连自己都无法认清自己在课堂上的地位，还怎么去教学生呢？如果自己都感到迷惑了，感到痛苦了，那么很有可能把学生也弄迷惑了，害惨了。教师不仅仅是的执行者，更要做一个明白人？
在平时，要极力做一名反思型教师。反思是一种美德，学会自我反思是一个老师的必备素质。两千多年前的孔夫子的就我们教导“吾日三醒吾身”，可见不断反思，才能逐渐进步。
最后引用李开复博士的一句话：“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同”，做最好的自己，做快乐的自己，相信自己一定可以成功！
小学语文作文研讨课活动【二】
中国人民大学附属中学校长翟小宁：从山东省十佳教师第一名，全国语文课堂教学大赛第一名，到著名特级语文教师，荣誉的背后是翟小宁对学生心灵的培育、对自我人格完善的追求;从文学硕士到管理学博士，从语文名师到中国基础教育界著名中学的校长，一直伴随着翟小宁的是对文化、教育的深厚感情。
近日，由教育部中学校长培训中心主办的“全国优秀中学校长教育思想研讨会——人大附中校长翟小宁教育思想研讨会”在中国人民大学附属中学举行。
在此次研讨会上，翟小宁校长发表了题为《教育：让生命与使命同行》的主旨报告，阐释了他对教育本质、办学理念及学校教育变革与发展的思考与实践。
翟小宁谈及"互联网+"时代的教学时指出，"互联网+"时代的`教学更加包容，兴趣课堂更加突出，每个人都能找到自己的爱好。对学生的评价体系也更加多元化，每个人都是独一无二的。如何面对"互联网+"时代下的教学变化?翟小宁指出，"互联网+"时代的教学需重新定义教学模式，每个人的学习都是量身打造的，大数据、人工智能的支持，教师基于人工智能可以提供更精准的教学，学习可以全程数据记录，跟踪分析反馈，优化结果。
翟小宁思想研讨会报告观后感【篇三】
人大附中校长翟小宁以《教育：让生命与使命同行——为了生命的自由舒展和心灵的光明善好》为题做主报告。翟小宁校长是一位有着谦谦君子风范的儒雅学者，更是有着深厚文学功底的特级语文教师。他以谦和的姿态、优美的语言，娓娓道来多年教书育人、从事教学管理所总结出的教育思想。
人大附中校长翟小宁：让生命与使命同行
他提出教育的使命是“立德树人、为国育才”，注重对学生“爱与心灵”的教育。他主张“点亮心灵：使人变得更好”、“解放心灵：使生命自由舒展”、“激活心灵：培养创新精神”、“启迪心智：创建适合学生发展的共生课程体系”、“修炼心灵：建立和谐的人文生态环境”、“连接心智：创造未来教育”。
翟小宁校长用丰富感人的故事，阐述了“爱与心灵”教育的重要性。
翟小宁：我记得在母亲节之前，我在全校的升旗仪式给同学们讲了一个故事叫“妈妈我找了你好久”，说的是德国一个叫德比的孤儿，渴望母爱，寻找妈妈但寻找不到，就帮助周边的很多人，希望这些人有一天也能帮到他的妈妈。
讲完这个故事之后我跟同学们讲，我说德比的故事感动了德国人，也感动了我们的心，原来“爱”可以像涟漪一样扩散到无穷远的地方。
后来我们学校举行了爱心传递活动，人大附中学校志愿团诞生了。孩子们在学校和社会上去献爱心，做公益，每年的开学典礼有一个雷打不动的活动就是“志愿团宣誓”，造福社会、服务他人。更多的孩子们加入到志愿团的行列，如今志愿者已经成为人大附中学校的第二身份。
2016年，有一个叫张弛的学生，他是人大附中的毕业生，现在在耶鲁大学读书，他申请到非洲的难民营去做志愿者，在那里他了解到了非洲难民的情况，他觉得非洲的难民最缺的是尊重和好的教育，于是他发誓要建一所学校，这所学校如今正在建设过程中，他还设计了全新的课程，这些课程不仅让那些男孩子们享受教育，也让那些女孩子们享受同等的教育，这样的课程希望在非洲推广。
我想人大附中这样的孩子是很多的，我们人大附中的孩子获得过很多奖，他们的人生是很出彩的，但是我们更看重的是孩子们的爱心，是他们的良知。我们认为这是一个最宝贵的精神财富。
育人先育心，翟小宁校长在教育教学中，注重用中国传统文化浸润学生的心灵，以美育教育陶冶学生的情操，他更提出要中西结合，将学生培养为“现代君子”——即站在传统与现代、中国与世界结合点上，既有世界眼光又有中华文化底蕴的现代化人才。
近年来，在与国际高中教育的不断交流与碰撞中，他还提出人大附中要携手各界教育同仁，打造“中国基础教育标杆”。在中国融入国际教育改革发展的趋势下，树立中国教育的民族自信、道路自信、制度自信，不忘初心、守正出新、融汇中外、贯通古今，创造中国脊梁、世界领先的未来教育，创建世界基础教育的中国标杆。
研讨会上，与翟小宁校长朝夕相处的同事们——语文老师廖昌燕、音乐教师何晓青深情讲述了同事们眼中的翟校长。他的理想追求、责任担当、精湛业务水平、诚挚君子之风，无不令参会者们由衷钦佩。
小学语文作文研讨课活动【三】
叶圣陶先生曾说：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。课堂要由重教变为重学。
观看我们的一些优质课，课堂的流畅近于完美，但实质上依然是学生随着老师亦步亦趋，师问生答，老师点评，学生何曾有思有得。
有的课堂或受时间的限制，或学习目标过多，前面启而不发，后面干脆竹筒倒豆，注入告诉，重蹈覆辙。诸如此类，不一而足。
语文教师要大胆，大胆，再大胆，少讲，把时间还给学生。教师要转变观念，放下架子，去掉包袱，调动学生兴趣，引发学生思考，引发学生得出结论。教师的作用要由主导者变为相机协助者。
