部编 六下 二单元作文教学【一】
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。她低下头，不敢直视渔夫的眼睛。
渔夫先是愣了愣，然后举起马灯，往床里照去——只见西蒙的两个孩子睡在自己的五个孩子中间，恬静的小脸上带着微笑，两个小家伙在摇曳的灯光下，睡得多甜，多香，身上盖着渔夫家不算厚的棉被，十分可爱。他们做梦也想不到自己的妈妈已经悲惨地死去，多么可怜的孩子呀!
桑娜望着孩子，突然无力地瘫倒了，靠在椅背上，她轻轻抽泣着说：“这…这可怎么办呀!咱们…咱们有五个孩子已经够艰难的了，如今又…又加上两个，这…这…这可怎么坚持下去呢!”
渔夫没有答话，依然望着正在熟睡的孩子。面对丈夫的沉默，桑娜努力抑制住了抽泣，可两肩还是不住的颤抖，她望了望渔夫，说：“你…你还是打我一顿吧，我，我不应该把他们抱来……”“不，桑娜。”渔夫打断了桑娜的话，按住桑娜那颤抖的双肩说：“你别着急，有我呢!我来顶着。以后我多打点儿鱼，你多干点儿活儿，你我少吃一口饭，就能把他俩给喂饱了嘛!好了，桑娜，别哭了，我们总能熬过去的!”桑娜听了，眼里蓄满了泪花，她微笑着用力点点头：“嗯!我们一定能熬过去的!”
次日，天刚蒙蒙亮，渔夫哼着渔歌收拾东西，迎着海雾出海了。桑娜看着渔夫渐渐远去的背影，将两手放在胸前，望着天空祈祷：“上帝啊!为了西蒙的两个孩子，保佑他一帆风顺吧!
部编 六下 二单元作文教学【二】
9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
部编 六下 二单元作文教学【三】
“花要叶扶，人要人帮。”助人为乐是我们中华民族的一种传统美德。生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心。外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路；腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信，我们替他把信邮出去``````
记得有一次，我和妈妈坐公交车。车上刚好有个空位置，我一屁股就坐了上去。过了几站路，上来了一位白发苍苍的老奶奶。这时汽车里想里了这么一段话：，“各位乘客，如果车上有老、弱、病、残、孕以及报小孩的乘客，请您将座位让给他们。”我马上喊道：“老奶奶，坐我这吧。”老奶奶说；“谢谢你，乖孩子。”虽然我没座位坐了，可我的心里却象吃了蜜一样甜。
“赠人玫瑰，手有余香。”在生活中，只要我们伸出双手，世界就会变得更温暖。
部编 六下 二单元作文教学【四】
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
渔夫楞了一下，下一瞬就把两个孩子一起抱在怀里：“瞧瞧，多可爱，多像他们的母亲······”桑娜也微微的笑开了。
“······爸爸?”他们的小儿子醒了，揉着惺忪的睡眼望着渔夫怀里的两个小家伙。
“嘘，别吵到他们。哦，以后他们就是你们的弟弟了。”渔夫把两个还在熟睡的孩子放回床上，低声说着：“继续睡吧，天还没亮呢。”小儿子困乏地又睡着了。
天亮了，海面又重归了平静。海浪温柔的冲刷着沙滩，留下些什么贝壳、海星……海鸥“呀呀”地飞着，不时俯冲进海水里，叼上那么一条银光闪闪的小鱼仔。阳光以黎明特有的光辉引来淡淡的鱼腥味。
渔夫跟着其他的渔夫迎来一天的劳碌，桑娜却在家里“对付”着两个嚎啕大哭的小娃娃。
“哦，不哭、不哭，阿姨给你们吃鱼羮，好不好?”桑娜有些无措地哄着两个哭个不停的孩子。
“妈妈。”二女儿有些不耐烦，就是这两个小讨厌把他们五个从梦中吵了起来“让他们该上哪上哪去吧，我可不想从一顿饭一条鱼变成半个鱼骨头。”她说着撇了撇嘴。
“那可不行。”桑娜坚决地摇了摇头：“我们不能眼睁睁看着他们饿死吧?”桑娜想：“哪怕我也没鞋穿，也要把他们抚养大。”二女儿扫兴地说：“好好好，依您的。”
春去秋来，在艰难的日子里又过了十几个年头，桑娜老了，渔夫也打不到什么鱼了。
他们的五个孩子都去了城市，各有成就。而西蒙的两个孩子却一直悉心地照顾着两位老人。
姜泉美
部编 六下 二单元作文教学【五】
渔夫惊讶的说：“原来你早就把它们抱过来了，桑娜。”
桑娜说：“我怕你会打我所以开始才没说的。”“我怎么会打你呢，你做得没错，桑娜，我们
以后要更加努力了。”
接下来，桑娜和渔夫更加努力的干活。桑娜不但白天干活，晚上也干活，到了很晚才睡觉。而渔夫也开始更加努力的撒网捕鱼。有一天，寒风凛烈，连平常在海面上捕鱼的海鲜鸥都不知去向。可渔夫为了孩子和妻子，冒着寒冷海风去捕鱼。在去之前妻子桑娜不想让丈夫去，心理非常担心，想去阻拦丈夫，可她看着在饥饿中煎熬的孩子们，就没去阻拦丈夫了。丈夫回来后没有捕到多少鱼，但手脚都冻伤了，不能再出海了。至少要在家养病七八天。
五天后，桑娜一家的粮食快吃光了。 “怎么办呢？”桑娜想……
她向邻居们借粮食，也没能借足一家三天的食物，因为邻居们的生活也好不到哪去。桑娜最后打定主意：丈夫受了伤不能不吃饭，而孩子们还小，也不能饿着。最后她决定自己三天不吃东西，把食物分给丈夫和孩子，骗丈夫说自己已经吃过了。
到了第三天，丈夫的伤好了，而桑娜却饿晕了，邻居们得知后，都献出了自己的一些食物。桑娜醒后，发现西蒙的两个孩子不哭着要妈妈了，桑娜很高兴。因为她知道，两个孩子已经把她当做妈妈了。
随着时间的流逝，桑娜的孩子们都长大了，他们也分别帮家里干些活。大儿子、二儿子、三儿子、四儿子他们向爸爸渔夫学习出海捕鱼的本事，准备着有一天也能跟爸爸一起出海捕鱼。而五儿子、六儿子、七儿子则帮妈妈做一些沉重的家务。
桑娜一家，因为七个儿子精明能干，家里的日子也淅淅好过一些了，不用为吃饭的问题烦恼。孩子们有的出海捕鱼，有的帮着做家务，桑娜和渔夫可以安享晚年了。
部编 六下 二单元作文教学【六】
“嘿！桑娜，我还以为你不愿意把西蒙的两个孩子抱回来呢！”渔夫又惊又喜地说道，但他又皱起眉头，用沉重的语气说道:“但我们必须得过着更艰难的生活了，但我们总会熬过去的。这两个孩子也听可怜的，这么早就失去了母亲，哎！”
桑娜听后，用慈祥的眼望着那两个孩子，同情的说:“嗯，你说得对，这两个孩子的确很可怜，我们要对他们像对待我们的孩子一样”
渔夫和桑娜同时将目光转移到两个孩子身上，又是一阵沉默。
这又是一个寒风呼啸的夜晚，桑娜坐在火炉旁边补着一张张破了的雨网。屋子里还是那么的干净，食具在干嘛搁板上闪闪发亮，炉子里的火还没有熄。古老的钟发哑的敲了十下、十一下......渔夫还没有回来。桑娜倾听着风暴的声音:“他现在在哪儿，上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸面画十字。
忽然，门吱嘎一响，渔夫回来了，魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的鱼网说:“嘿！桑娜，我回来了，你看我今天捕了多少鱼”说罢把鱼举起来。
“今天捕的鱼真多，是我有史以来见过最多的鱼了，上帝总算开恩了。”桑娜高兴的说。
“是啊，上帝终于肯开恩了，这几天孩子们不用在挨饿了”渔夫将雨网放在火炉旁对桑娜说:“早点睡吧，明天给孩子们多做一点饭，让他们好好补充补充营养。”
“你先睡吧，我把鱼收拾收拾，再补几张雨网，再睡”桑娜说。
从这一天起，渔夫天天都会捕到鱼，有事，还会捞出几件文物。慢慢的，他们家越来越富了，他们从渔夫变成了商人......
