高中英语作文中等水平（英语作文高中高一考啥） - 学习作文网

高中英语作文中等水平【一】

《昆虫记》这本书使我十分着迷。看了《昆虫记》后，我才知道，原来小小的昆虫世界有这么多的奥秘。

第一次读《昆虫记》的时候，不知怎样的就被它就吸引住了。这是一部描述了昆虫们的生育，劳作，狩猎与死亡的科普书。

《昆虫记》是一本很搞笑的书，里面也有两个很搞笑的故事：在自然界中，螳螂是一种十分凶的昆虫。然而，在它刚刚拥有了生命的初期时，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。“‘蜘蛛织网’，即使用了圆规，尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这个更规范的网来”。这些丰富的故事情节使我浮想联翩。几乎所有的细节，都让我仿佛置身于现场一样，一次又一次地把我带进昆虫的世界……还有，作者的精神让我很受他启发：我们就应有追求真理的勇气与毅力，对自己感兴趣的事情就应有始有终的把它做好，坚信自己的潜质，最大限度地发挥自己的潜能。

我认为，《昆虫记》是值得我们一生阅读的好书，我想，无论是谁，只要认真地去阅读一下《昆虫记》，就会读出味道，读出感想，必须会能够知道的更多。

《昆虫记》，的的确确是一本很不错的科普书，推荐大家阅读就会深深地所被它吸引。

高中英语作文中等水平【二】

一次化学式的默写，您问班上有多少人过关了。班上站起来八个人，您生气的将书丢在讲台上：“我预测啊，这个班上考上高中的也就这八个人。”我紧紧的盯着我的默写本，就差一个符号就过关了。忽然我听见您叫了我的名字：“你默了多少啊?”我低着头说：“还差一个过关。”余光中我看见您摇了摇头便离开了教室。

进入中考复习阶段了，作业都是您先让我们对答案然后把不会的提出来讲，每次这个时候我都很想提问题，可是当您说道：“下一个题目，这个题目类似的我有讲过方法也告诉你们了，你们自己看看，有没有问题的提出来。”听到这样的话，我犹豫了要不要提，这时候我又听见您说：“选择题没有的看下面的填空题。”很快一堂课就这样过去了一大半，您留下了一点时间让我们自己复习，您走到我们班上的.第一旁边说：“这几次讲题目你怎么不点头呢，我看见你点头了我才好往下讲啊，你不点头我不知道你会不会，后面那些人呗头点了不停。”这时班上许多同学都笑起来了。可是在他们的笑声中我的心情却很沉重。

几次下来化学情况都不乐观。“问你个问题，这条题目怎么做啊，可以写一下过程吗”我问同桌。“书上有，自己看”她说。

化学课代表拿来了试卷传到我后面就没有了，“咦，我们怎么没有”后面的人说。这时化学课代表说：“后面的人没有试卷，做练习就行了。”我把试卷折好放在了教辅书里，像我这样的中等生能怎么办呢?

后来到了快中考了，老师拿来了复习的资料，却说：“这些复习资料发给那八个人，其他人就不要发了，你知道哪八个人，这些资料发给你们，你们有些人也看不懂，你们把练习看看就好了。”这次没有发到我的，为什么都快考试了也不全发，您不知道不是所有的人都回表现的像差生一样，像我这样夹在中间的也有许多很努力的，可能我们学习的比较慢，但是我们不希望您用这样的方式教育学生，我们只需要您的一点点的鼓励，我们也会很开心，很努力的向前冲!

高中英语作文中等水平【三】

（一）意识落后，态度不积极

部分学生对英语教育的认识不足，没有认识到英语的重要性，英语学习的主动性较低[1]。这种不积极的态度导致英语教学活动很难得到深入全面地开展，而且部分心理较幼稚的学生甚至会出现对英语的轻视或敌视：英语不是我的母语，无须学习。这是艺术生和普通学生都会出现的问题，而在艺术生中这一问题会因为各种因素出现的频率更高。另外，艺术生一般心理较崇尚自由，部分学生养成了较为懒散的学习习惯，没有进行计划性的学习，对学习的任务也是采取敷衍的态度，导致学习没有深度。在课后，很少有学生主动进行英语学习[2]。这些意识的落后最终都体现为对英语的忽视，态度的不积极严重影响英语水平的提高。除了学生，部分教师对英语的重视程度也较低。很多的艺术类教师只注重对学生专业能力的培养，只注重表演、绘画、音乐等艺术涵养高、文化程度深的课程教学。他们忽视了英语作为语言的沟通作用，没有进行较高质量的英语教学，导致学生学习更加懒散。最后，学校的考核制度也不够合理，大多数学校采取期末的方法进行考核，而考试的监督又不够严格。这种考试制度使得学生的学习只是为了应付考试，教学的宽度有所下降。

（二）基础较差，教学难度大

艺术类专业的文化课程分数线较低，很多学生英语基础比较差，大多数都在60分左右，平均水平处于不及格的状态，甚至部分学生的英语成绩在20分左右，英语成绩在100分以上的比较少。一方面，学生的基础差，而教学内容是需要一定基础的，这一矛盾导致教学从最开始就没有进行良好的对接。随着教学的继续，学生之间的差距越来越大，整体水平甚至出现了倒退。另一方面，基础差使学生养成了一种无所谓的态度，抱着破罐子破摔的心理对待英语学习。英语作为一门语言类学科，学生在日常生活中使用得也较少，一旦教学出现了间断，就会出现倒退的现象。而且，艺术生的专业课占比极大，练习较多，学生没有课外时间进行英语学习，导致基础不牢固。

（三）方式单一，教学效果差

由于艺术类专业对英语不够重视，导致教学的方式没有变化，资源分配过少，加剧了教学模式的单一。大多数英语课堂仍然采取教师课上讲授、学生被动接受的教学模式。这种灌输式的教学方法损伤了学生学习的积极性，也不利于对教学的深度进行挖掘。尤其教授对象是艺术生这种思想较为活泼、性格较为开放的群体，这种死板的教学模式带来了沉闷的气氛，导致部分学生对英语教学出现了抵触的心理。

（四）难度不合理，实际意义低

目前边远山区的英语教学没有考虑艺术生的基础较差这一现状，导致教材与教学脱轨，很多学生无法理解教学内容。另外，在教学内容的分配上，英语的运用内容较少，这会造成教学的实际意义降低，无法适应高考及社会发展的需求。

高中英语作文中等水平【四】

十岁那年，在春雨纷纷的时节。爸爸从外婆家带回了一只三岁的黄毛大狗。刚到这，它显得急躁不安，冲着人大喊大叫，可把我吓得不轻。用了九牛二虎之力才把它拴好。因为是晚上，我们不管它怎么样咆哮，最终先进入了梦乡。

待到第二天起床看它时，它只留下一条挣脱断了的铁链，消失得无影无踪。

再见到它是在学校门前的文具店门口，因为它的缘故，文具店的生意差到极点，就这样，它被文具店的阿婆赶跑了。在后来的一段时间里，我见过它不少次，每次它在的地方都会引来一阵***动。它就像一位令人十分嫌弃的流浪汉，没有一处容身之所。

4月份的时候下了一场雨，淋成落汤鸡的人们抱怨着“天气预报不准”。就是那场雨，“流浪汉”它又回来了。它并不像第一次来时那么凶猛，它趴在那儿，可怜巴巴地看着我们，像在乞讨些什么。奶奶好像知道了什么，叫我拿一个面包给它。开始的时候我当然不乐意，我觉得奶奶自己也怕，要不然不会拿午饭来当威胁。我把面包随手一丢，正好砸到它的脑门，本以为它会生气，没想到它竟然好像刚刚什么都没有发生过似的，三四口便把面包吃完了，可能真的是饿坏了吧。

接下来的一周，天气都不是那么好，黄毛小子也一直待着，喂食这项艰难的事不出我所料的落在了我的身上。我渐渐发现它并不是那么难相处，它其实也很容易被驯服。

一周后，天气好了，“流浪汉”又开始了它的旅途。

后来，只要一到阴雨天，他都会来我家。我也习惯了在阴雨天里等着它摇着尾巴跑来献殷勤。

直到我升初中的那个暑假。

又是雨天，老地方，老样子。这似乎已经成为我和它之间的一种约定。但这次，我等了许久，它没来，很奇怪。我有一种不好的预感，没错，我在想它会不会出事了。

我再也没有见到它，不论天气好坏，文具店没有它，邻居们也没见到它，它最爱去的田野里也没有它留下的脚印。我自我安慰着：它可能想去别的地方看看，到时候一定会再回来的。

就这样，阴雨天里我还是会在那。他违背了约定，但我一定不会。

又下起雨了，老地方，老朋友，我等你。

高中英语作文中等水平【五】

本文对边远地区艺术生的英语教育现状进行了总结，并提出了一些提升教学水平的策略，希望对相关的教育工作者有所帮助。

高中英语作文中等水平【六】

我在雨中等你，你能想到什么？某人在雨中等你？敌人，同窗，亦或是亲人？但你是否想过，假如是一直可恨的狗狗呢？他可能在大雨中，蹲卧在家门心前，摇摆着早已湿含的尾巴，望着你归家的路。

这标小说写的“该一只狗领有了人种的灵魂，世界在他口中会是什么样子？”这利小说是美邦息野—添念？斯坦写的。而书中的主人私是一只可恶的狗狗。这只狗狗的名字鸣恩佐，小狗恩佐在宠物店被身为赛车手的丹尼一眼相中，从此进进了他的生涯，这条小狗自高自大，感到大家有人的思维，只不外是塞入了狗的躯体，他目击了仆人的所有，从他独身到结婚她他的妻子伊芙得病到逝世……

小狗恩佐是一条率直纯挚、赤胆忠心、永不废弃、永遥支撑并信任主人的狗。在主人要往加入赛车竞赛的时候，他在心里默默地祝愿主人安全，并为主人加油；当父主人伊芙***的时候，他寸步不离的守护着；当女主人要早产而丹尼却不在的时候，他取代丹尼，给夺女主人关心，共时也取得了小宝宝哥哥的名称；当伊芙生下小宝宝时，他对伊芙的嫉妒齐无，反而对母疏深深敬仰；应母主人去世，丹尼悲哀欲尽的时候，他不由自主的与主人一伏难功，初末与主人不离不弃……

为什么这面会用“他”，而不是用“它”。这是由于，仇佐未经筹备恶干一集体了。如他所说的：“尔始终以为本人是一只有着蒙古犬血统的狗受古有个传说说狗逝世后能够转世替我。”不没所料的，恩佐转世为己了。一位10岁的赛车蠢才他也取男客人丹僧睹了点……

这原书的每一句，皆是这么暖馨；每一段，都是那么感人。使我对狗狗有了更多的设法主意，我决议要赖佳的看待、照顾我家的“小有地”！