面对中考分数有感作文【一】
对孩子、家长来说，最重要的盘点就是期末考试的分数了。分数在很大程度上能反映学习的状态和结果，它的根本功能应是反馈和调控。但更多时候，分数成了评价和选拔的工具，这就让人们对待分数的心态异化了。
今天下午，同事们陆续把期末各科成绩发送给了家长们。家长们了解到孩子的分数后，反应惊人的一致——班上最高分是多少？班上平均分是多少？每个人都在急切地寻找一把标尺，把孩子安放到位，分数就是那把标尺。因为它简单明了易操作。
一份试题，更重的功能是帮着发现孩子哪里没有掌握好，哪里有了进步，去发现孩子学习的态度，学习的习惯。而不是忙着用分数来排队，排完了队又能如何呢？班级排完了可以排学校，学校排完了可以排全区，全区排完了……这样比较下去永远充满挫败感。
况且，分数真的有这样神奇的功能，把孩子都准确定位吗？至少语文考试分数不能。
一般情况下，每个孩子随着年级的增高，语文知识会越来越丰富，语文能力会越来越强。但实际上，让四年级孩子去考三年级语文试卷，六年级孩子去考五年级语文试卷，想取得个优秀的成绩并不是件轻而易举的'事情。能依据分数说三年级孩子就比四年级孩子语文能力强吗？显然是不合适的。在我看来，允许孩子可以忘记的知识，就不必成为考查的内容。考查应该着眼于运用。
况且，即使分数是把尺子，当你换把尺子去量的时候，会量出完全不同的结果。
教这个班级时间比较长了，自认为对孩子的秉性，孩子的学习状态都有比较准确的了解，每次考试都能预测个大概。前段时间，换了一种测试的方式，一改日常考试“看拼音写词语”“填空”“阅读”的常态，均是客观题。结果相当令人意外。一个经常不能及格的孩子及格了，多个一直在“及格”“良好”间徘徊的孩子达到了“优秀”。当然，也有好几个“优秀”已成为习惯的孩子却滑落到了“良好”。真的是多一把衡量的尺子，就多一群优秀的孩子。关键看你怎么量。
对小学生来说，多考了一两分，少考了一两分，没有想象的那么严重。一年级怎么讲都听不明白的问题，后来也没有再讲，到了二年级自然就会了。像这样无师自通的问题，在小学里很普遍。为什么不能给孩子耐心地等待呢？很多时候，我们被迫在干“催熟”的事情。突然就想起了英国小学毕业的孩子不会背乘法口诀表，而我们一年级的孩子已经学着说英文了。能说我们的孩子比他们棒吗？好，是比他们棒。然后呢？
对分数，不管是老师还是家长，都要淡定。不仅是结果，更是对过程的某个角度的反馈。
面对中考分数有感作文【二】
马蹄踏岁月跫响，误几回，揭帷憾无还。笛声残，唱彻阳关，事事荏苒。
昨日的骊歌被六月的风吹散成无尽的思念。流逝的时间会换走一切最初的模样。你的模样。
树荫下的秋千，只有孤寂的蝴蝶茕茕茕孑立。时间推着秋千，荡着你的.欢笑。晃啊晃啊，越荡越远。你在酥，油灯下，小心翼翼地捧起书，虔诚地品味;你在那口石井旁，轻轻地诵着那首小诗：“离离原上草，一岁一枯荣……”;你在那雨天里，抛开伞，划舟到池塘戏水;你在那陌上阡头，无忧地扯着杂草。与你有关那些日子我还记得，但时间的洪流却一点一点地吞噬了它们，成为了永远不醒的梦。
书香犹在却已泛黄;石井还在，却已枯荒;那一叶舫艋还在，却载不动时间沉淀下来的忧伤;那阡陌还在，却在你遥不可及的地方。
你说你要进京赶考，于是携着行囊，离开。你的笛声悠悠，浸染了氲氲的空气，我的眼里也有些湿润了。我挥挥手，望着你的蹄声叩着青石板的跫响渐次消匿。
时间在你的书页里流逝了，时间在你的吟诵中流逝了，时间在你的一回回挥笔中流逝了，时间在你的一场场赶卖考时流逝了。我盼着时间流逝得更快，那样你就会早些回来。却又盼着时间不要流逝得太快，因为害怕时间的流水淹没了曾经的回忆。你说你会回来的，是吗?我站在浅浅的记忆里等你。但我终于望断了最后一只南飞的北雁。
秋叶落下来惊醒了酣睡的玫瑰;夏雨又无情地冲刷了桅子的芬芳;如今，菡萏开了，却又不知会被时间换去如何的模样。我望着六月的天空，知道自己逃不出时间的囚牢，无法越过我的城，去见一面你的微笑。
我读不懂那些圣人君子的什么“逝者如斯”。我只知道时间的流逝是一个偷天换日、沧海桑田的巨大阴谋。欺骗走了你的笑靥，留给我一片喧嚣。
此刻，你就在考场，把那些时间沉积的墨轻轻碾开，书写成沉重的文字。我看着窗影中的你，微笑。
我会看到你的笑颜。因为，流逝的时间是一次沉淀，将痛沉淀，将愁沉淀，才流向美好的明天。
嗒嗒你的马蹄声，沿着江水的咆哮归来。
面对中考分数有感作文【三】
前一段时间,看了一部美国电影《面对巨人》(Facing The Giants，讲的是一个美国的高中橄榄球队教练在连续六年的联赛夺冠失利后信心崩溃、苦苦挣扎不知道如何再前进时，受到一位神父的指点后，依靠信仰的力量后终于逐步走出困境终于获得州冠军，而自己的个人愿望--能拥有自己的孩子--似乎也受到了上帝的眷恋而实现了。
这是2006年的'一部小成本电影，坦白地说之前我并为认真的看，只是大略的看了一下片断。后来之所以的认真的看是因为影片里有我所钟爱的足球--确切地说应该是美式足球，即橄榄球。
看后感觉这是一部很棒的影片，音乐和故事以及演员的表演都很让我感动，尤其是当泰勒教练获得冠军回到家后，妻子告诉他他们即将有自己的baby时，夫妻二人相拥而泣了，那一刻我真的有点眼圈湿润了。泰勒此时的心情是很复杂很感动的，他之所以动情是因为这个赛季他经历过了很艰难的困境，包括自己领导的球队的战绩不佳、自己的能力受到学校的质疑险些被fired、甚至包括他们夫妇二人奋斗四年却不能拥有自己的爱情结晶都是因为自己的原因。而此刻他无须再讲什么了，因为这一切的一切都实现了,这一切都是上帝的眷恋、都是上帝所赐!
看后，我一直在思考一个问题，思考的同时似乎也在解答自己以前的疑惑：上帝存在吗?我们是否要有信仰?
现在我有了自己的答案，上帝存在，并且我们应该有自己的信仰。当然这是见仁见智的问题，每个会都有自己的世界观和价值观，但问题是我们每个人生来到这个世界上的时候我们的地位、待遇、先天条件和后天环境都是不一样的，每个人都应该有自己的奋斗和梦想，而在这里奋斗的过程中我们没有理由为了某个遥不可及的口号苛责每个人放弃或许本该属自己的精神支柱，找到自己或许才是根本。
而梦想呢，一个我们被我们的教育醍醐灌顶了十几年的词，现在想来是那么的辛酸。从小我们就被教育应该树立远大的共产主义理想，一个远大的共产主义?不知道多少年了都在我们耳边萦绕，但它又是那么的远，以致我们多少年了对他一直感到如雾里看花、水中望月般虚无缥缈。
如今才发现，原来我们的现实世界是那么斑斓多彩，我们的梦想又何止一个xx主义，而当我意识到应该找回自己童年的应该属于自己的那份期待时，我发现我的童年什么都没有。现在所拥有的只是看似很现实的目标，诸如找个合适的女朋友了，找份高薪的收入尽可能多尽可能快的攒够钱买房结婚....等等，有时候我一直问自己这就是你要奋斗的全部吗，仅此而已吗。
不，这不是我的全部，既然上帝让你在二十年后醒悟，那就应该努力寻找自己的方向，想到了去做了不管是否成功我们都做了，就像泰勒教练说的：在球场上一定要尽力把最好的表现献给上帝不要让自己没有尽力就离开球场，把自己最大努力献给上帝，而其他的一切由上帝决定!
既然上帝让你此刻幡然醒悟，那就努力一次，给自己找个坐标让自己重新扬帆吧，没错每个人都不同，其最求也不一样
还是在高中时候，我记不得在那本上看到一段故事，说的是一个中国学生和美国学生在谈话，说到自己的理想时，中国学生说要做一个大公司的总裁要有幸福的生活，而那个美国学生说自己想要做一个调酒师，调出人间没有的美酒，中国学生听后感到很不以为然，以为这般想法也算理想，太渺小了，而当几年之后这位中国学生去美国访问的时候又一次见到了他的这位美国朋友，此时的这位美国朋友已经是一家顶级酒店的主调酒师，而这位中国学生呢，依然是还在求职的一学生而已，至于自己当初的豪言壮语，自己只能叹息。当时我读了之后，感想就是：不是中国学生没有理想，而是他所奋斗的不是自己想做的，或许是父辈人抑或其他人甚至是当时的大环境无形中给我们设立的理想，但对我们来说或许不那么现实、甚至不可行。
而当时我也萌发了一个念头，我要出去，不管哪里我要去外面呼吸新鲜的空气，或许有人听后会说这种想法太不爱国，对于这种评论我不想辩解，辩了也不会有结果，我一直认为世界是那么大，为什么要一辈子呆在一个地方，于是一个梦想开始萌发了，而现在我知道这个梦想有了个名字，美国梦!
这个梦想我一直在编织，一直在准备，虽然我一直没有机会但我会守候这个属于自己的梦想!就像影片中的Mr.Bridges对迷茫的泰勒指点的那样：一个勤奋有准备的农夫和一个只知道等待而不准备的农夫都在求雨的时候，上帝眷顾的往往是谁呢?你或许应该很清楚自己应该做哪个农夫!
或许我们的前世的命运早已笃定、无法改变，那就让我们好好把握自己今生的命运找到自己的那一片天空吧....
面对中考分数有感作文【四】
“功夫不负有心人”。终于，在四年级的期中中，她夺得全班第一名，是班里唯一的满分。老师在班会课上表扬了她，使她更加地骄傲自大。
放学后，她碰到了朋友小薇，小薇问：“小美，你为啥这样高兴?”小美骄傲地说：“薇薇，你知道吗?这次考试，我是全班的第一名!”“是吗?”小美惊讶地问，“你得了全班第一名?”“是!”“美美，你真棒!小妹佩服佩服。不过，你可不要太骄傲，这样，你下次就不行喽!再说……”“住嘴!!!”小美恼怒了，“你怎么可以教训我?你算什么!!!”“哦，不不不，我不是这个意思，我是说……”“省了吧!”小美说完，头也不回地走了。
一会儿，她又碰到了朋友芳芳，芳芳也劝她不要骄傲，小美听了，生气极了。
她来到了家门口，妈妈看到她今天如此地高兴，便问：“美子，今天有啥事啊?”“妈妈!”小美大叫，“我是全班第一名!!!”“哦，宝贝儿真乖!你不能骄傲，知道不?”妈妈说。“妈，你就尽管放心好了!”小美胸有成竹的说。小美回到房间，打开电视机，津津有味地看了起来。
结果怎样呢?
期末考试到了，小美满怀信心地走进考场，90分钟的考试她只用半个小时就答完了，她检查都没有检查，就把考卷交给了监考老师。走出考场，她想：出题的老师也太没水平了，竟然出这么简单的.试题，把我当幼儿园的小朋友啊!
成绩揭晓了。小美断定她一定还是第一名，于是在前面找自己的名字。然而，前三名里面没有，前二十名里面也没有……找啊找啊，她在倒数十名里找到了自己，啊!她竟然不及格!全班倒数第五名!再仔细一看，当初被她指责过的同学各个名列前茅;而当初指责别人的她却名落孙山。
故事讲完了。你读了这个故事有什么想法?
学习成绩好是应该鼓励的、应该表扬的。但是，“满招损，谦受益”，不要太过分了，那样只会退步不会进步。
如果有位同学，他的学习成绩比你好，你会怎样?那不要紧，“择其善者而从之，其不善者而不为”嘛!我们要仔细想一想，他到底比你好在那里，自己学习学习，不是很好吗?
若有位同学对你有不满之处，你会虚心接受吗?其实，别人对自己提出的意见，也未必是对你的嘲笑，我们要“有则改之，无则加冕”。
同学们，你做的到吗?
面对中考分数有感作文【五】
分数这道魔圈，把我圈在了课堂上、作业上，让我失去了童年的乐趣，童年的快乐时光，使我厌倦了学习，感到生活是那么的无聊、那么乏味，分数。就像孙悟空一样，可以随时改变我的心情。当那鲜红的100分摆在面前的时候，我的心快乐得要飞了起来。当那才80多分的试卷出现在眼前的时候，我的情绪非常低落，失去了往日的活力，软绵绵的。分数不是一道魔圈，那它又是什么呢？
分数是一堵墙，把我紧紧地困在了房间里，书桌上，就像笼子里的.小鸟一样，不能在天空中自由自在的飞翔。我时常呆呆地站在窗户前，望着天空中自由遨游的小鸟，我多么羡慕它们，要是我也能跟它们一样过着无忧无虑、神仙般的生活，那该多好啊！可那只不过是梦想而已，世界上没有谁能有那么大的“神力”把我变成一只快快乐乐的小鸟。分数这堵墙，把我困得好紧好紧……
分数又是一把铁锁，把我锁住不得动弹，任凭我怎样呼唤，怎样打，都打不烂，穿不透，把我锁得好苦、好惨……
分数啊分数，我什么时候才能得到自由啊？你什么时候才肯饶过我啊？我什么时候才能释放啊？
