四年级一件烦心事作文教学方法 - 学习作文网

四年级一件烦心事作文教学方法【一】

这一环节主要是文字表达的过程。通过讨论、口述、表演，学生的心中已经有了一个完整直观的表象。接下来把直观的表象用文字表达出来，就成了一篇有个性的。

四年级一件烦心事作文教学方法【二】

教师可选取几篇有代表性的作文进行评讲，通过学生的互评互说，指出范文的优点和长处，缺点和不足。进一步提高学生的写作兴趣。

例文：第二天，小男孩来到列宁格勒，秘书马上请小男孩到高尔基的办公室。小男孩敲门进来。高尔基说：“快请进，我这儿有胶卷。”小男孩说：“你的胶卷不适合我的相机。”说着，小男孩已经吩咐高尔基坐在沙发上看报纸。忽然，小男孩又哭了起来。“你怎么呢?”高尔基关切地问。“我又忘了带胶卷了。”高尔基拿了一筒胶卷给小男孩。小男孩说：“没办法，只好用着吧!”小男孩吩咐高尔基坐在凳子上打电脑。高尔基按小男孩的吩咐去做。小男孩说：“我这次一定要多照些。”小男孩照了很久，觉得口渴了。高尔基叫秘书拿来一杯果汁。小男孩喝完向高尔基告别走了。

评点“又忘了带胶卷”这一情节的设计很有新意，很自然地安排高尔基“借胶卷”。既突出了小男孩的特点“粗心”，也再一次体现了高尔基对小男孩的关心。结合自己的生活实际写高尔基“打电脑”也是一大亮点。

四年级一件烦心事作文教学方法【三】

每个人都有烦心事，我何况不是这样呢?

今天，大课间的时候，烦心事发生了:我正和我的一个好朋友杨雪莹上侧所的时候，她突然问我:“如果你跟我玩，就和高博睿绝交，如果你跟高博睿玩，我就和你绝交，你选谁?”我一下子懵了，大家如果看过《我的同学》这篇作文，一定知道高博睿和我关系是多么好，可杨雪莹也是我的好朋友，这两点我都很难选择。

其实我知道，高博睿和杨雪莹的关系本来就不太好，可她俩也没说什么，不知道杨雪莹今天是吃错什么药了，竟然说出这种话来，我左右为难，不知道该怎么样。幸亏杨雪莹给我时间让我好好考虑一下，要不然我就无路可走了。我静下心来想事，可她俩我都舍不得，我突然想和高博睿说一下，并且了解了解她的想法。她说:“如果你选我，我会很高兴;如果你选杨雪莹，我会留念你。”

虽然她并不生气，可我还是舍不得她，我们毕竟是幼儿园一个班、学英语一个班、上学一个班吗，可杨雪莹对我也很好，杨雪莹说她很烦人，可我觉得不是，高博睿对杨雪莹一点怨言都没有，她还是个活泼、可爱、开朗的一个女孩子。杨雪莹有点内向，但也很可爱。杨雪莹说过:“都是同学，干吗要选择谁跟谁玩呢?”可她现在就不符合这句话了。我想说一句:“我真的好烦啊!”

杨雪莹，这句话还是你说的，你怎么就忘了呢?希望你不要再问这样的问题。