初一作文要学什么【一】
这个故事告诉我们，你如果要学做一件事情，就要完全掌握做那件事情的要领，才能把事情做好。对于这个启发，我也有一个。
有一天上劳动课，老师让我们学习做沙包。同学们都各自准备好了布、剪刀、针线，还有大米或沙粒等。制作之前，老师告诉我们做沙包的要领，但是，还没等老师说完，我们就不耐烦地说：“知道了，知道了。”我们急不可耐地把线穿进针孔，一针一线地缝了起来。可我们不是缝得太松，就是缝得乱七八糟，装进米或沙粒后都会漏出来。再看看老师，她密密地缝着，缝到最后，留出一个小口，将口袋翻过来，再装进米或沙粒，最后缝上小口，沙包就做好了，米或沙粒都不会漏出来。
这时候，我觉得我们就像《群鸟学艺》中的`群鸟一样，只听了几句就自以为是了。其实，我们并没有把缝沙包的要领掌握好。看来，我们还是要向小燕子学习，不管是缝沙包、搭鸟窝，还是学习其它的技术，都要首先掌握方法和要领，否则的话，就难免欲速而不达了。
初一作文要学什么【二】
每天早晨，阳光照射着大地，鸟儿在枝上高声歌唱，我背着书包高高兴兴地走在上学的路上，回想昨天在学校里发生的种种趣事，这何尝不是一种幸福？ 沉浸在灿烂的往事里，想起昔日那一张张笑脸，这便是最显而易见的幸福！ 幸福好比一个沙漏，即使是短暂的一两分钟也能让人感到十分地满足。
幸福既不是酸的，也不是甜的，更不是苦的辣的，它有一种说不出的感觉，生活中的种种琐事，都有幸福的存在。他市一个魔法师，把悲愤化为幸福，把困难化成幸福。
"叭哒叭哒"下雨啦！此时幸福便化成有一把小雨伞，妈妈把它往我身上挨，我把呵那给旁边正愁眉不展的老奶奶，老奶奶笑了，又把雨伞递还给了被雨水打湿的好妈妈。"雨停啦！"太阳公公从云朵后探出了脸，向大地射出温暖的阳光，空气里弥漫着一种淡淡的清香，大家都笑了，因为我们都闻到了一种享福的味道！
将幸福一点一点地传递下去初中，让幸福的阳光洒满所有人的心田，让幸福的笑脸在人们的脸上一一呈现！
幸福是一种关爱。夜深了，月亮高高挂在夜空中，刚下班的妈妈生怕吵醒了在熟睡中的女儿，蹑手蹑脚，轻轻地进了屋，不小心碰倒了一张小凳子，大女儿吵醒了。女儿揉揉朦胧的睡眼，下床把妈妈扶到床边而妈妈则是对女儿再三的`抱歉。女儿笑了，她对妈妈说；"幸福是一种爱对吗？"隔壁的叔叔正在看电视，他看看钟，把阴凉调小了，对着电视说；"是的，幸福是一种关爱！"
幸福还是一种宽容，一中理解，在别人做错事时，向他投出一个宽容，理解的眼神，也许会哟眼令人意想不到的惊喜，当然，这就是一种幸福！
梦里，我变成一只小鸟，展开翅膀飞吖，飞吖，飞到一美丽的国度，那里的花儿更鲜艳，天空更蔚蓝，河流更清澈，我给它取了个名字叫"幸福"！
幸福，就这么简单的两个字，但它的含义却永不能用语言言表，只有用心去，用爱去观察。相信吧，幸福是无处不在的！
初一作文要学什么【三】
什么是幸福？在玩QQ时，无意中发现Q友设置的这个问题。是啊！什么才是幸福呢？这确实是值得考虑。
有人说幸福是：做自己喜欢的事情，和自己喜欢的人在一起就是幸福的。
也有人说幸福是：幸福是怀有一颗感恩的心；有一个健康的身体；一帮值得信赖的朋友和一个充满希望的明天。
还有人说幸福是：愿望实现了，就是幸福。
对于，什么是幸福我还不能理解，在我脑中是一个很大的疑惑，于是我问家人什么是幸福？
妈妈说，她的子女们读好书
，一家人平平安安，家庭和睦是幸福。
爸爸说，有钱和事业成功是幸福。
弟弟说，和朋友在一起聊天、玩耍是幸福。
妹妹说，有自由、什么是也不用管、拥有自己的小天地是幸福。
这就是他们幸福吗？听了家人的答复后，我还是不知道什么是幸福，到底怎样才会幸福？这个问题困扰了我很久。
回忆生活中的点点滴滴，我或许能找到幸福，我是这么想。打开记忆的`闸门，出现了许多温暖的片段：晚上，我们一家人常躺在沙发上，有说有笑着、看着电视。其乐融融的，这就是幸福吗？当我伤心时，朋友的关心，家人的安慰，使我受伤的心，感到暖意，这就是幸福吧！在学校有同学的陪伴；在家里有家人的关心；开心时有人分享；伤心时有人安慰、关心……这都是幸福吧，在一刹那间，我恍然大悟。
其实，幸福就是现在，只要将一个个的幸福串连起来，才有一生一世的幸福，珍惜现在吧！与家人在一起的时光；和朋友在一起的日子；一句安慰的话；一个灿烂的微笑。
幸福就是现在，珍惜现在就能拥有幸福。
初一作文要学什么【四】
在我初识它的三年里，我讨厌它。一个“横”，换取了我三个月的努力和老师无奈的笑容；一个“风”，我用“100”这个数字为它的练习历程画上一个句号；一幅只有四个字的作品，我却写到深夜十二点还不成功。它没有绘画的灵活多变，没有音乐的富有生趣。与它共处，看不见色彩的跳跃，听不到旋律的飘扬，只有白纸上一笔一笔的刻板。
因此，、我第一次问自己：我为什么要学书法？
“是锻炼耐心和毅力吧！”我对自己说。
兰年后，我学习行书。行书介于楷书与草书之间，不似楷书那般规整，也不似草书那般适性任情。而初中的我，不再像小时候那样听话，却又不能看透有些事情。我只是觉得烦躁。时间在毛笔画出的墨迹上流走，砚台里的墨水好像永远也用不完。每晚两个小时的练字，让人没有余力去应付作业。三年前得出的答案因此被我抛弃。耐心和毅力有什么用？修身养性又有什么用？它们都比不上理科尖子的那一份灵感。爱迪生说，天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感，可人们常常都忘了后面的那一句：可是那百分之一的灵感却比那百分之九十九的汗水更重要。纵然我在书法上有再多的.天赋与灵感，可考卷上的分数不如其他人高，又怎么考上一中？我希望面对的不是一堆的宣纸，哪怕取代它们的是题海也无所谓。’
叛逆时期的我，第二次问，我为什么要学书法？
是为了传承文化吧？我又给自己一个答案。
再一次想起它，是在我独立练字的两年里。叛逆期的焦躁已然退去，毅力耐心修养成为了某种财富，而书法也成了一种才艺、特长。可我却渐渐觉得，在这个互联网如蜘蛛丝般包裹着城市丛林的时代里，在这个信息化和“拇指一族”横行的年代里，在这个以钢筋水泥铸成一切的时代里，墨迹好像正在淡去，而电脑取代了一切，它身上挂着无人可及的“高效”和“高产”的勋章。这些勋章闪闪发光，只让人觉得古老的文化抵挡不住第一生产力的产物的洪流来袭。我拿起纸，听到别人的赞扬，却想再问一次：
我为什么要学书法？我学它有什么意义？
最后的这个问题就那样徘徊在我脑海中，久久散不去，得不到一个答案，我想它不会走。后来有一天我放下了笔，不再练字，埋头学习。在我用从前锻炼出的毅力和耐心挺过了冲刺般的初三，又用从容走过跌宕的高一之后，我重又拾起了笔，说实话，在这一次拿起笔之前，我曾无数次回想起从前的辛苦，也回想起曾经无知的烦躁与放弃。我觉得它们很可笑，却又笑不出来。谁可以对着自己的过去发自内心地嘲笑？谁愿意背叛自己？而当我凝神静气，第一次用带有自己风格的笔触写下学过的诗篇时，竟有一种舒畅。
我想我找到了答案。也许学书法，就是这样的过程：先学形，再学神，最后做自己。就算古老文化被高科技冲刷得再厉害，我们还是中国人，我们还是要在长久的练习中找回根源的感觉。就算一幵始只是无味地模仿那些美德的皮毛，但总有一天会探到精髓，最后成为一个大写的人，成为自己。无论如何，人都要学会做人。也许，学习书法更深的一层意义就是探访人，探访自己的源。
虽然，我无法保证“书法”这一国粹在多年之后仍会有人愿意那般积极地学习它，传承它，但从我个人来说，我不后悔。我对自己说，莫要忘了这个问题。一句“我为什么要学书法”，追问出的，不仅是书法的真谛。
