观后感作文征文【一】
电影中马皓文是著名的桥梁建筑工程师，却因为被陷害，关进监狱，错过了儿子马飞较为关键的七年成长，出狱后，当马皓文见到马飞时，儿子正处于叛逆期，厌学情绪高涨，学校正勒令开除马飞，这时的父亲目见此景，毅然而然接过教育的接力棒，跟学校承诺一定会让马飞改变，但父亲并没有像社会上主流的教育一样，给孩子各种补习，用“为你好”的口吻去消磨孩子仅存且为数不多的对学习的热情，而是更多让孩子发现自身的兴趣所在，于兴趣中了解知识的重要性，更为重要的是，父亲马皓文不会仅仅是以言语上的劝导，他会更多信赖“身教”的力量，
电影中，两父子晚上回到家，儿子马飞对父亲马皓文说，今天还没有学习课本知识时，想让父亲辅导功课，父亲却说：“可是儿子，我已经辅导你一整天了”，在这一天中，父亲没有教给孩子过多课本知识，而是让孩子跟着自己去找工作，在找工作时，父亲碰到之前来向他求职的人刘八两，但刘八两因为能力不行而不受重用，而刘八两现在创立了公司，逮住机会，当着众人面狠狠的羞辱了马皓文一番，而这一切儿子马飞历历在目，而后，父亲又碰到刘八两，父亲并没有避让他，而是通过知识的力量赢得了B和大家的尊重，社会的险恶，人性的复杂以及父亲的抗争等等，都在潜移默化中给儿子马飞呈现了生动的人生一课。
我们会发现在教育教学方法上，榜样示范法其实经常会提到，但当自己面对需要自身践行的情景时，你会茫然，你会倦怠，因为“身教”对一个人来说是需要耗费诸多精力的，而且“身教”不是一个暂时性工作量，对孩子的教育而言，这是为人父者一生的践行。但渐渐的也会发现，作为家长又或作为老师，你面对事情时所从容不迫、不卑不亢时的行动表现，又或于你对于生活中困难与成就所持有的积极态度，又或于你畏首畏尾，无法笃定自己内心的想法，随波逐流时，你的孩子、你的学生都能感受到，因为他们有着极强的向师性，因为从周围所
联想到父亲对我的教育中，我的父亲也会给我讲一些做人做事的道理，但他给我的爱更多的是在行动中无声传递，我不能清楚的知道父亲是否知道榜样示范法，但我个人最初成长的三观形成、真诚与善意、勇敢与担当等一系列积极品质都是父亲传递给我的，父亲拜访亲朋好友、父亲从岳阳去株洲进货、父亲闲暇旅游都会带上我，小时候我还挺纳闷，出去玩带上我也就行了，进货也带我，随便见个亲戚也带上我，但渐渐长大才明白，人生的每一个场景都是学习，在进货中，我感受到进货是有多辛苦，从选货、比价、载货、装车，一系列的环节中，父亲忙到吃午饭的时间都没有，也渐渐体会到挣钱的不容易，“成年人的世界里没有简单二字”，同时，与父亲去走亲访友乘坐班车时，父亲碰到年长的年轻时帮助自己的老人，也会欣然帮他把车费付掉，倒不是付车费的举动有多么慷慨，于我而言，这更多是教会了我常怀感恩之心吧。
让我这辈子最无法忘怀的画面，是上大学后每次我要离家时，父亲在街边帮我看车时来回踱步（车子会从我家门前经过），我记得有下雨时，父亲拿着我行李箱送到班车的后车厢，自己的肩膀被打湿，还有车子有时稍微跑过时，父亲会奋力追赶，我会以更快的速度超过父亲，告诉他让他回去，我说我能追上，然后忽然间就这此刻，我发现我的父亲老了，就在他点点滴滴的无声爱意中，而我视乎已经长大了。也许，有人会说你都这么大了，咋还让你父亲这么操心，我想说作为儿子，我也很担心我父亲这样无休止的劳心劳力，会加速他衰老的进程，我也曾多次跟他叮嘱，我已经长大了，对事情有分辨与判断能力，遇到棘手的事情会和他商量的，但我父亲是真的.习惯了，对于这个家，他的头脑无法停止转动、停止思考，无法将他深层且热烈的爱收藏起来，几十年如一日的惯性，停下来对它而言是可怕的。“身无饥寒，父母无愧于我，人无长进，我何以待父母”，努力进取，让自己变得更加强大，让自己强大的光环大到超过父亲的光环，让我的无尽光芒去温暖这个饱受生活艰辛的巨人吧。
观后感作文征文【二】
今天下午我们二实小全体师生聚集在校园里，我们要开《经典古诗诵读大赛》。
首先是一年级，他们用甜美，动听的声音，展现他们对古诗的热爱......伴随着优美婉转的古典音乐，参加比赛的选手们或慷慨激昂，或婉约低沉，或翩翩起舞。优美的舞姿，伴随着优美婉转的古典音乐，就像走进了古时候。
底下的同学都情不自禁的跟着朗诵起来，六年级的比赛更是激烈，同学们用朗诵，跳舞，唱歌的形式把古诗中的意境都淋漓尽致的表达了出来。
不怎么喜欢古诗的我，看了同学们的精彩表演，我对古诗又有了更深一步的了解，对古诗充满了乐趣，原来古诗中蕴含了许多小故事，古诗还可以分为很多类：有送别的，写景的，抒情的.......我以后要好好学习古诗，读古诗的时候要想作者表达的.感情，主要意思。这样就会让自己喜欢上古诗。
观后感作文征文【三】
俗话说：“自尊之心，人皆有之。”现在的学生大多是独生子女，思想单纯，自尊心也比较强，他们总希望家长、老师的尊重和鼓励。当他们取得成绩时，希望别人能给予赞扬、肯定;当出现错误时，在内疚的'同时更希望得到别人的谅解。班主任是学生自尊和人格的直接的保护者，因此，我们要致力于创设一种师生相互尊重、理解、宽容、友爱的氛围，让学生能在这个集体中快乐地成长。
观后感作文征文【四】
“敦煌定若远，一信动经年”。在《数字敦煌画师》一集中，我看到俞天秀对敦煌的钟爱与执着，同时他又爱得理智，明白敦煌的衰老是不可阻止的，但是一定有办法可以减缓。终于，他找到了“数字化”这一条路，于是，他义无反顾地将余生奉献，带着年轻人一般不灭的热情与信念，给观者留下一个无声却坚定的背影，像是在他所爱的领域中时间已然静止，他永远年轻，永远初心热烈，在心底埋藏着最初那一抹虔诚。
而《“巾生”有戏》一集，让我想起曾经看到的另一部纪录片。在那部介绍昆曲消逝的纪录片中，伴随着乐声响起，昏沉灯光下，上台的是几位老得已无法用粉饼掩盖皱纹的演员，而台下更是几位行将就木的观众，那样脆弱的演员与观众，仿佛时光轻轻吹一口气他们便不再存在，而这背后，是同样脆弱的昆曲的未来。但是在施夏明的身上我看到了昆曲的希望，即使细若游丝，但昆曲的未来有他和其他第四代的演员们紧紧握在手中，便坚韧如钢。的确，他也有过怀疑与退却，他的骨裂使他不能从事武戏，似乎给他的`昆曲人生画上了句号，但种种感动下，他最终还是决定在这条路上投入所有精力。这是年轻人的少年感，认定便不再改变，即使无人喝彩也一往无前。
以及《擎起“国家臂膀”》一集中，我看到了许许多多人的身影。杨裕丰参与了许多重型工程机械的制造，为祖国甚至世界的基础设施建设做出了巨大的贡献，但他的妻子却描述他“每天很晚才睡，但不对旁人吐露心迹，或许工作的压力都藏在心里吧”。我想许许多多的机械工程师，建筑师，都慢慢形成这样的性格，因为太多的人依赖于他们。当人们使用大型工程机械，他们的设计需要对每一个操作者负责，当人们使用住宅或公共建筑时，建筑师需要担心的事情远远超过任何一个人。我想起一个例子，战场上即将溃败，而指挥官满怀激情地告诉士兵们支援就要到了。然而只有指挥官自己知道支援会不会到都是个未知数，但是他能够顶住巨大的心理压力去让士兵们专心作战。现实中何尝不是如此，杨裕丰这样的人以自己的严谨与经验为我们顶住了压力，让人们能够放心，而他自己的心理压力谁也无法体会到。这样的责任与担当，又因为外国员工一句“你们拍回去也造不了”便赌气一赌就是二十年，硬是将高精尖的重型机械研究了出来，不由让人感慨于他少年般的“幼稚”，又被感动得热泪盈眶。
不忘初心，砥砺前行，有担当有责任，不正是这个时代对我们这一代少年人的期待吗?年轻人不该一心要去做所谓的英雄，更不能“佛系”，而是要能找到一条路，简单而热诚地走下去，每一步都有最初的那一腔热血，那最初的少年感。
我想起苏联解体时候外媒曾经评论：当苏共只有二十万党员时，它是一株能顶开一切阻挠茁壮生长的幼苗;而当它成为一个两千万党员的大党时，它已经是一棵腐朽到中空的参天大树了。危机往往能促进团结与进步，而和平时代的渐渐腐朽才是真正应该提防的。
而在这些青年前辈的身上，我看到了我们和平时期应该的模样：去到这个国家这个民族需要的地方，去找到值得自己奋斗终生的领域。时间总在流逝，青春似乎终将从我们的指尖划走。可在他们身上，我分明感受到青春的永驻，时间的静止。当他们从钻研、从工作中抬起头来，眸子依然如当初般清澈。
这是我所说的少年感，是不忘初心，是砥砺前行，是扛起这个时代的担子踽踽前行。苏心说，众生皆苦，没有人会被命运额外眷顾，如果你活得格外轻松顺遂，那么一定是有人替你承担了你应该承担的分量。恰逢少年的我们，在改革开放40周年，改革进一步深化的节点上，更应放远眼光，多多尝试，体会这个时代带来的新的不同，去找到投入一生的领域，怀着一腔少年热血，扛起应该负起的责任。
观后感作文征文【五】
当我打开电视机的那一刻时，就迫不及待的把频道换到山东卫视，观看《国学小名士》。因为这档竞技类节目，告诉了我什么是国学，怎样学好国学，怎样用国学的要是打开对语文学习的大门。接下来，就让我们走进《国学小名士》的现场吧！
经过几场激烈的角逐，比赛终于从几十人，浓缩成最后七人。接下来就是本场比赛的总冠军争夺战，大家咬紧牙关，开始最后一战！突然现场掌声雷动，原来是主持人王晓东哥哥和出题人寇乃馨，还有三位来自名牌大学的高级教授出场了。他们的
题目出现后，我看到了选手们的紧张。他们以强大的方式，争取答题机会。首先进入四强的第一名选手是比较年长的郭沫君，他沉着冷静，不浪费每次进入四强的机会。此情此景，每一道题都是郭沫君心中的救命草，只有抓住这根草，才能挽回自己宝贵的生命。答题的.道理也是一样的，选手要把每一道题当成最后一道题来答，这样就可能抓住最后的机会。记住一句话：越努力越幸运！
紧接着第二轮的警钟敲响了，选手们手心冒汗，面容越来越紧张，心怦怦地挑个不停。开始答题，阚文言抢占先机……最后四强是郭沫君、阚文言、贾文晗、龚裕阳，恭喜他们！
以前，我眼中的国学也就是背背诗，写写字……对他们的意义我一直是似懂非懂，自从看了这档节目，我就对国学两字有了更深刻的了解，最后，让我们好好学习国学知识，尽享国学的美好，追求国学的博大精深，开创我们美好的未来！
加油吧，少年！学习国学的路上，风景这边独好。
观后感作文征文【六】
在运城学习期间，留下的全是震撼。在县里，我们从未上过诵读课，诵读课怎么上?不就是让孩子读书吗?直到我去了新教育实验学校和新港实验学校，亲眼目睹了学生的诵读展示，孩子们个个激情诵读，并兴趣盎然，令我们国培老师瞠目结舌，这些老师怎么把诵读课上得这么有滋有味?在人民路学校，我们听了周玲梅校长和李红霞老师的诵读课，我们又一次感到了震惊，诵读的形式多样，既有个体诵读，也有集体诵读;既有领诵，也有合诵;既有分组合诵，也有男女生对诵，有的还有吟唱，还有老师的示范。此外，课堂上老师都配以了适当的音乐，还配了背景视屏，极大地增强了诵读的效果，这样的课堂孩子们怎能不陶醉在其中呢?
有些老师认为，这是城市里的孩子，我们农村的孩子没有这么优秀，连一篇课文都背不过，更别说课外的文章了。我感觉，不是孩子的问题，还是我们老师没有一个好的方法来帮助孩子记忆，学生的兴趣也是老师培养出来的。心理学家的研究表明，记忆能力是完全可以通过科学的训练得以有效提升的。周玲梅校长告诉我们，凡是指导孩子背诵过大量经典的老师和家长都有这样的，孩子对经典诗文的背诵量一旦突破两百篇(首以上，接下来的背诵就变得非常容易而且高效。为什么?因为在强化记忆的过程中，孩子的记忆能力得到了很好的锻炼。
是的，我们要相信孩子的潜力，坚持让学生大量的诵读经典，可以增进语文的活用与各种知识的吸收。他们从中获得的除了丰富多彩的语言材料、文章样式、思想情感等以外，还会体验和感悟到这些作品的创造过程与方法，加厚人文底蕴。从小教导儿童读诵经典,不仅符合儿童学习的天性,而且自幼就接受五千年文化的熏陶,奠定一生优雅人格的基础.并对其将来写作水平的提高很有帮助!
聂明智校长告诉我们，在诵读课上，不求理解、只求熟读，不强求、只奖励，不批评，只表扬原则。儿童具有强大的语文学习天赋，只要不强求其理解，不强求其背诵，艰难的教材不会造成学习压力，反而可以成为孩子们更上一层的的无形推动力。老师念一句，学生跟着念一句，念完一段了，再一次或多次念，然后教学生自己念一遍，再念一遍或多遍，不拘形式地让学生多念……总之，让儿童在没有压力的情况下，自然地诵读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感。同时，读经典的过程也是一个识字的过程，孩子们边看书边读，天长日久，在无意识之中会熟悉每一个字，直至认识。
诵读课的学习，让所有的国培的老师都觉得获益匪浅。我也认真地做了记录，并打算回去以后，将经典诵读活动在我校扎实有效的开展下去。相信，通过全校师生的共同努力，我们农村的孩子也会在诵读中感受经典魅力，在经典中提升自我，享受生活，快乐成长。
