在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。
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你好!现在已经到了冬季,咱们的家乡又变成了银色的世界。加拿大那里的气候怎么样?也很冷吗?听妈妈说,你下个月就要回国了,到时请你一定到我家来,好吗?我还在绘画班学习呢。前几天,我的一幅画在“中美少年儿童环境美术书法摄影比赛”中得了一块银牌,为学校争了光。颁奖会上,校长亲手把银牌挂在我的脖子上,别提我多高兴了。我每天都要拉小提琴,老师说我还行,有进步。我现在已对小提琴入了迷,我决心成为一名合格的小提琴手。以上说的是我的成绩。我还有些不足之处,比如说英语,我的口语总是不好。如果你下个月能回来,好好教教我那该多好啊!好了,就谈到这吧。盼你早点回来。
此致
敬礼
你的xx:xxxx
xx年xx月xx日
写读书笔记是强化对所读之书的理解,即有所读之书的要点,也有读书之后的感悟。读书动笔,能够帮助你记忆,掌握书中的难点、要点;有利于你储存资料,积累写作素材;也有利于扩大你的知识面,提高你的分析综合能力。
这里给你介绍五种做读书笔记的'方法:
圈点笔记。阅读你自己的书籍时,可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号。如直线、双线、圆圈、黑点、交叉、箭头、曲线、方框、疑问号、惊叹号等等。有些精读的书,还可以用不同颜色的笔画线,以示区别。比如,在重点行下面画上红线,在难点行下面画上蓝线等等。每种线条和符号代表什么意义,应由你自己来掌握。
批语笔记。阅读中,在文章的“天头”、“地脚”和其他空白处,随时写上自己的一些看法或体会。这样做的好处是便于以后阅读时引起注意,也是一种灵活、简便的读书笔记的好形式。清代金圣叹评点《水浒传》,毛宗岗评点《三国演义》,都属于这一类读书笔记。
提纲笔记。把文章的提要写出来,力求抓住重点,概括出基本内容,文字须简明扼要,但注意不要把自己的看法和感想写进去。提纲笔记对以后自己在写作中的资料运用会很有帮助的。
摘录笔记。这是使用最多的一种方式。可摘录在本子上,也可摘录在卡片上。主要摘录书籍、报刊、杂志中,与自己学习有关的原始资料,比如我们读一本课外书,便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。这样,不仅可以加深对所读内容的印象,而且摘录下来的资料将成为我们在写作时一个非常丰富的资料储备库。
心得笔记。读了一本书或一篇文章以后,把自己体会最深刻、最有意义的部分写成心得笔记,形式可以多种多样,也可以将提纲笔记和心得笔记合在一起写出。写心得笔记是一种很好的阅读方法,心得笔记不必拘泥于某一固定形式,有感而发就行。比如,可以分析作品的写作特点和你的心得体会等。
称呼顶格打冒号,先向亲友问个好;正文段落空两格,一件一件不乱套;正文写完写祝福,健康快乐常祈祷;署名日期不颠倒,工整写在右下角。
每当我看到老师伏案备课或批改作业,每当我听到老师绘声绘色地讲课时,在我的脑海里,总会产生漫无边际的遐想:假如我是语文老师,那该是一番怎样的情景呢?
假如我是语文老师,我会用流利的普通话上课,用声情并茂的范读打动学生,用动情的讲解吸引学生,耐心指导学生完成作业,认真批改作业,想尽一切办法提高学生的成绩。
假如我是语文老师,我会教同学们读书、写字、朗读、写作文,让学生个个都变得爱学语文、会学语文,让我的学生能够永远回想起,曾经有这么一位语文老师教过他,对他们的人生和事业都有莫大的帮助和指引。
假如我是语文老师,这就是我工作的全部。
在这篇习作中,小作者根据生活中对语文老师的认识,展开想象,写出了“假如我是语文老师”的具体做法,但它的问题也很明显,需要从两个方面加以修改。
首先,想象不丰富。我们在写理想类想象作文时,不能拘泥于现实,要在现实的基础上大胆想象。假如你是语文老师,你会采用哪些先进的教学方法,运用哪些新颖的教学手段来组织教学?怎样改变传统的课堂教学模式,让学生学得轻松,学得愉快呢?这些都需要展开想象的翅膀,驰骋想象。
其次,内容不具体。我们写作时,可以用举例子的方式,写一写未来的某一节课上,自己是怎么教学的,同学们在课堂上有哪些表现,大家学得怎么样……这样,写出来的作文,才会内容充实、具体,具有真情实感。
要把事情的经过、因果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的`内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。
然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。
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