现在,我还清楚的记得,她圆圆的脸,囧囧有神的眼睛,小小的鼻梁上架着一副橙色的眼镜,富态的身材,但肚子里都是学问!脸上经常露出笑容。
我们的王老师教学是一丝不苟。他的课堂总是严肃而又活跃,大家读到这里,一定感觉很矛盾吧,一定会在自己的心里默念:严肃的'课堂怎么可能活跃!哈哈!就由我来告诉大家吧。其实,在王老师的课堂上,严肃和活跃并不矛盾,严肃是因为我们是六人小组,我们回答问题都是以小组的兴衰上讲台交流自己的心得体会。因此,老师会在我们交流是锻炼我们的语言表达能力,,老师会很认真的指导,在小组交流完毕,老师指导完毕后,课堂就“嘭”的一下,爆炸了似的,活跃了起来,老师会让我们把生活实际和课文儿联想到的和大家交流,分享!同学们也会争先恐后的抢着回答,生怕老师不叫他,而老师也会以选择性的叫一些同学,锻炼他们的能力!
王老师不仅仅是课堂上锻炼我们的能力,还会给我一定的机会展示!有的同学可能认为,在国旗下升旗、演讲,是一件无比庄重的事情,也只会是能力强的人来胜任,但是,我们的王老师可不会这么认为,他会给予全班所有人机会展示,即使是最差的同学,只要他有进步,都可以登上升旗台!
王老师带了我们班两年,我们班的成绩也有了很大的提高,在每次期中,期末的大型考试,我们班百分之九十九的同学都在九十分以上!
日月如梭,光阴似箭,转眼间,我告别的哺育我六年的母校;告别的朝夕相处的同学,告别了爱我的老师!老师对我的恩情,我永生永世都不会忘记。
您是园丁,浇灌我们这些祖国的花朵;您是灯塔,为我们照亮前行的道路。在这里,我想对你说:“王老师,没有你就没有我的今天,您辛苦了,谢谢您!我会以优异的成绩来报答您!”
儿子就读的小学是一所区属小学,一级六个教学班,共两千余名学生。虽然,该校在市内算不上一流的名校,但在铁东城区也是首屈一指的。在小学六年中,儿子有四次期末考试成绩位居年级前十名,考得差时,也在年级前三十名左右。按理说,儿子有这样不错的成绩,我们作家长的在他小升初时应该是不用发愁的。可问题是,现在的初中原则上划片招生,所以令人烦恼的问题也就跟着来了。
其实,在我家小区对面就有一所初中(W中),该校为市里重点扶植的学校,硬件一流,环境优美,教学质量正蒸蒸日上。本来,我贪图路近,打算送儿子到W中就读的。可几个关系不错的同事和朋友听说后,都不止一次地劝我,说孩子上学的'事儿是大事,让我一定要慎重考虑。慎重考虑之后,我只有“忍痛”把W中否了。可否掉W中容易,找到一所教学水平很高、又愿意接收儿子的学校却有些困难。
经过权衡利弊,我决定让儿子上S中。S中是一所老牌名校,这几年中招成绩特别突出,是一所名副其实的优质初中。可问题是,该校不在我家所在的学区,我怎么才能把儿子送进去呢?一想到这儿,我犯了愁。
后经人引见,我拜会了S中的Z副校长。Z副校长很是热情,说都是自己人,孩子的成绩也不错,他能帮忙肯定会帮。只是,现在市里的招生文件还没下来,具体政策还不清楚,他也不能保证什么,希望我能理解并耐心地等待。
这一等待就是两个多月,在这两个多月里,我每一天都在焦躁和不安中度过。
六月初的一个下午,Z副校长打来电话,让我傍晚带儿子到他们学校一趟。放下电话,我欣喜若狂,心想儿子上学的事儿终于有眉目了。晚上六点五十分左右,我带着儿子到达S中门口,再次给Z副校长拨通电话后门卫才放我们进入校园。在Z副校长办公室门口,我看到另外几个来面试的学生,一问才知他们也来自儿子所在的小学。看来,这个时间段儿来面试的都是儿子他们学校的学生。
儿子进去后,我下意识地也欲跟着进去,被Z副校长拦住了。他说家长在外面等一小会儿。不知为什么,站在门外,我心里竟十分紧张,紧张得手心都出汗了。我唯恐儿子面试不理想,与S中失之交臂。五分钟后(这五分钟可真漫长呀),儿子走了出来,Z副校长把我喊了进去,他说孩子的成绩不错,面试表现也可以,准备在第一批录取孩子。闻听此言,我久悬的一颗心才缓缓放下了。
以后的事情就简单了,七月初报名,八月中旬分班考试……儿子终于进入了S中。
如今,儿子已经成为S中的一名七年级学生。我希望,在未来的三年里,儿子能努力学习,为我们争光,也为S中添彩。
写两个人,一般是写《我和某某》,某某应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意
(一要写好人物之间的联系。《我和某某》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和某某之间的联系。在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点。
(二用对话展开情节。写《我和某某》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文,可以写“一家子”、“这一班”,也可以写“几个小伙伴”。总之不论是家庭的,学校的、社会的,只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
(一列人物表似的介绍。
(二有代表性的介绍。
(三以一件事为线索写几个人。
(四通过几件事写几个人。
根据麦克林的研究,脑结构分为1.基本脑,2.中脑,3.丘脑,4.皮层,5.额叶。信息就是经过这5个环节,最后由额叶转化为自己的储备和应用。生物学的东西我理解起来比较费力。
我理解:用网购的过程来解释大脑的运行机制。
1.基本脑是相当于信息源,就是在网上浏览商品信息;
2.中脑就是下单,梳理了那么多信息之后,选了一件商品;
3.丘脑就是到了菜鸟驿站,货到了,但还没到你手里;
4皮层就是收到了,这个东西到你家了,但你没打开,没用,只是有那么一个东西的存在,像有的网购比较多的,就会出现买了东西丢在家里的角落里吃灰尘的,就属于无效信息。
比如,你和别人聊起你也买过一个扫地机器人,但长啥样,怎么用,效果好不好,你都不知道,因为你没有打开。
5.额叶,就是你打开了包装,查看了说明,并将它吃掉或者用掉,这才是变成了真正的有价值的知识。所以到额叶这个环节才是最重要的。
文中提到一个好消息:大脑的学习机制一生都可以保持充满活力的状态。不会因为年龄而衰退。
写给儿子的封信孩子,我为什么坚定支持你去长沙上学?
亲爱的牛崽崽:
风花雪月的小升初,一年一度,岁岁年年,相同的演义,相同的激烈,不同的主角,不同的隐密。
作为你的父亲,我很荣幸将陪你走过这年难忘的岁月,像你的一个战友一样,并肩在火线。
当你下定决心,喊出我一定要离开湘潭,去长沙读四大名校的初中之时,我已经知道我已不可能改变得了你的这种决定,因为我太了解你的固执;对之,我有过悲伤、欣喜以及犹豫,但时至今日我毅然坚定地站在你这边,支持你开始长沙之旅。
可是,儿子,你知道为什么吗?
一、因为你。十一年了,这路走来,从教你吖吖学语,到带你走进哲学,研读王阳明;从出生第一天把你捧在手心里,像面对个水晶瓶子一样生怕摔碎了,到后来狠狠的揍你;四千个日日夜夜,足以让我认识你精确到了每一个毛孔。
恕父直言,你最大的优点,也是你最大的缺点。你小子打生下来那天起,就有一个与众不同的`个性:不哭,哪怕一岁之前也很难见到你掉两滴眼泪;后来,慢慢长大,一脑又黑又硬的头发。还有天马行空,很少顾及他人想法敢想敢做的作派,这些似乎已显示了你坚強(也叫固执的天性,也兆视了你的人生路任重而道远。
你太顽固,太有主见,哪怕是我认为你错了,你也压根儿不为所动,直到撞南墙才肯回来。这往好了说,叫意志坚定,往坏了说,叫天性固执。但凡成大事者和一事无成者,都因有此天性。
是前者还是后者,关键在看谁来做你的领路人。同样的块玉,大师雕出来的是价值连城的碧翠白菜,而我雕出来的就是一筒大萝卜。专业的事要交给专业的人来做,支持你去长沙,是因为我相信你更适合那里的自由广阔的人文环境,能找到更高智慧的领路人。高水平的智者能将你的坚強引导成辉煌,而已呈瓶颈的我很可能会将你的固执引导成偏激!所以我选择放飞。
二、因为我。身为父亲,我时时刻刻警醒我自己,你只是我的细胞分裂而成的一个独立个体,生命的延续,所以从这个层面上讲,你是我的兄弟,我应爱护你尊重你。但每个人都是有局限性的,尤其是夫妻、父子、母子之间,最容易以爱的名义正大光明地将自己的局限性入侵进对方的精神领域中去,并生根发芽。我能认识到这种自私,但无法根除。很多时候,我凶你甚至揍你,用权威压制你,事后我很难过,因为那是在用我的局限性在影响你,是不对的。从最开始作你亲密无间的爸爸,再到做你的老师,再后来是你的朋友,接下来将会是什么?是你的对手!这是一个必然的过程,青春期像个豆芽,已开始破土见绿了,斗败父亲,是上帝教给每个男孩的必修课,否则无法完成青春期的答卷。因我的局限,很多的缺点,如留你在身边,肯定会看不惯你的顽固不化,更不愿父亲的权威受到挑战,与其这样压抑你的拳脚,不如让更高水平的人来引导你。这样一来,我将不成为你的对手,而会成为你前进路上的个参考标识,正所谓皆大欢喜。
北京太远,湘潭太近,长沙刚刚好。
三、因为这个世界。从你还是个Y精力的时候起,就直处于激烈的竞争当中。几千万的兄弟姐妹并头齐进,就你最幸运,跑在最前面,从而有了现在的生命,这本身就已是一个很大很大的奇迹,同时也证明了你是最棒的!
你不惧竞争,不怕输,有种越战越勇的勇气。这是一把双刃剑,有好的老师引导得好,将不断进步,所向无敌,如不会引导,将使你滑向走极端的死胡同。所以,支持你去长沙是明智之举。
四、退路的问题。
明说了,我们是奔着四大名校去的。面对的都是长沙市乃至全省的高手,咱何去何从?稍有闪失,留否退路?木有!正如你所说的置之死地而后生,这种壮士断腕的决绝好像不应该从你这般年少之嘴里说出来。
在这娑婆的世界里,唯一没有风险的是永远抱在母亲的怀里。与一群优秀的人在一起拼争,你才有机会变成优秀的人。战刀舔血,虽痛犹荣!
点多了,今晚写不完了,因为再过几个小时,又是了,我要休息去,明早当好你的司机。
也谨以此信,祝福你旗开得胜。同时,也当立个标识,一年后、十年后、二十年后再回过头来看它,风吹雨打,还能否指示来时的路?
只有意识到自己的无知,我们才能更聪明
有两个误区:
1、知识的错觉:你以为你知道。
什么意思呢?举个例子,看到知乎上的一些提问,你觉得看起来简单,觉得无非就是怎样怎样,但是真正你去写回答的时候,却发现自己并没有那么清楚。
2、知识的诅咒:你以为别人知道。
比如,学医学的,他平时交往的同事大家一点就明白的事情,但要他说给一个完全没学过医的人去听,他就说不清楚,然后他还觉得不可思议。这个在大人和小孩的沟通中也非常明显。要改变的不是别人,而是那个“你”,怎么样把专业的知识,把别人不知道的知识转换成大家听得懂的语言。做到了才叫学会了。
如团队管理,就需要领导帮助团队成员意识到自己的无知,又不会觉得自己特别愚蠢。
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