这一天,家中来了许多官兵,看见父亲与官兵正在谈话,木兰出于好奇,悄悄地躲在屏风后面。官兵说到:“花老将军,此次敌人来侵略我们大宋的土地,皇上大规模征兵,请将军与我们一起扫平敌人吧!”“这……好吧”此时父亲脸上多了一份焦虑,木兰从屏风后出来,“爹,您真的要去战场上***敌?”“这个,我也没办法,这都是皇上的命令,我怎能抗旨不遵?”“爹,您都一大把年纪了,这上阵***敌”,找个人替您去吧!“这有谁会愿意去,你弟弟还年幼,我总不能把他往火坑里推吧!”木兰思考了许久,说“不如,女儿替您去吧。”父亲不假思索“绝对不行,一个女儿家怎能上阵***敌。”
木兰没有回答父亲的话,自己一个人跑了出去。但是,她早已做好了上阵***敌的准备,她去集市买了装备,良驹,穿着盔甲,骑着战马,回到家中。木兰说:“花老将军可在家中?”父亲从屋中出来:“何人找老夫,敢问这位将军是?”“爹,我是木兰啊!”木兰急忙取下头盔……到了晚上,木兰与父亲在园中畅谈。“木兰啊,都怪爹无能,让你一个女儿家,替爹去上战场。”木兰说“爹,您教我那么多的功夫,不真正的让人见识见识,岂不是可惜了;现在国家遇到困难,而我临阵脱逃,岂不是对可汗的不忠;让您老人家上战场,而女儿在家,岂不是对爹爹的不孝。”“这……”“好了,爹,什么都不用说了,爹您去休息吧!”
第二天早晨,木兰趁家人还未起床,早早地骑着战马去与军队回合,马不停蹄地奔赴战场。晚上到了黄河,军队决定停下来露宿一晚,赶了一天的路,其他将士早已进入梦乡,而木兰却独坐在一棵树旁,思念着亲人,不知不觉中,木兰也慢慢睡着了。一天过去了,军队在不断前行,一步步逼近战场,到了夜晚,军队到了战场,两军的厮***就此开始了。
经过数年,木兰立了战功无数,***了无数的敌军。这一天,敌军又前来叫阵,这次敌军上阵的是他们的第一猛将。“何人是花木兰,快来速速与我一战。”一匹飞驰的骏马从军队中从了出来。“尔等就是花木兰?”敌军问道。“不错,正是阁下。”“那就受死吧!”场上硝烟弥漫,敌人手持方天画戟,向木兰冲来,木兰并没有惊慌,往左一闪。木兰手持双剑,也不堪示弱,向敌人刺去,何想,敌人也不是吃素的,挥舞着兵器,将木兰的一把剑抛向远处。两人这样僵持了许久,敌人再次挥动方天画戟,木兰趁他不防备,一剑刺向他的喉咙。敌人亡了,敌军再也无法与木兰抗衡,敌军的元帅只好投降了……
军队胜利回京,皇上召见了元帅,“元帅,这次你们立了大功,朕要加大封赏。”“皇上,这次有一人可是立了大功。”“是何人?”“据说是花老将军的.嫡子,花木兰。”“花老将军的儿子,朕可要看看,宣上殿来。”“吾皇万岁万岁万万岁。”“爱卿平身。”“你就是花老将军之子,花木兰?”“是的,皇上,正是在下。”“长的俊俏,打仗也和你父亲一样英勇。既然元帅说你这次立了大功,那你要什么赏赐,朕都满足你。”“不必了,皇上,在下这点小功劳,算不上什么赏赐。如果皇上真要赏赐的话,在下多年未与家人相见了,那就请皇上赐在下回家。”“真是个孝顺的孩子,那好,朕赐你一匹大宛,两百两黄金。”……
木兰马不停蹄的奔赴家中,看见远处爹娘佝偻的背影,令木兰无比激动。“爹,娘,孩儿回来了。”……
夕阳西下,灶台上响起了锅碗瓢盆协奏曲,战场上的马嘶鼓鸣早已消失在记忆之后……
每处景物都有它的特点,而且必然从景物中反映出来。我们描写景物就要学会抓特点。比如火车站和华锦大厦高大雄伟,南湖公园宽阔幽静,笔架山险峻挺拔,观音洞神奇而景致富于变化,这些都是景物的特点,我们就是要抓住这些特点,进行描写。
记叙文常见的表达方式是记叙、描写、抒情和议论。记叙,就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过;描写,就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘,给人以真切的感受;抒情,就是抒发、表达自己的感情;议论,就是讲述道理,也就是作者通过对事物、事件的评论,来表明自己的观点和态度记叙和描写是记叙文常见的表达方式,记叙和描写的结合,是记叙文写作的基本要求。记叙是通过一般的述说和交代,把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者,使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解;描写是在记叙的基础上,用生动形象的语言,将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘,造成一种如见其人,如闻其声,如临其境的感觉,使读者受到艺术感染,留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写,就会平淡苍白,主题不突出,形象不鲜明,情节不感人。当然,描写要恰当,为中心服务。所谓恰当,即突出特征,符合身份,写出变化。
写作记叙文时,在记叙和描写的基础上,适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力,而且能突出文章的中心。
一、选择较小的切入点:,择其一点,不及其余,也就是只定大范围中的某一方面。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在五六百字左右的篇幅内定出立意鲜明、内容具体充实的好文章。
二、材料新鲜:文章的材料好比建造房屋的材料,但文章对材料的要求永远是力求新鲜。
三、内容真实:我们时应牢记:只有真实的,才是动人的!如果我们一味地为了打动人而胡编乱造所谓的`动人故事,只能让阅卷老师反感。艺术的真实实际就是在真实生活的基础上进行技巧性的加工,如设置悬念、修饰语言等。
四、构思精巧:构思的精巧起以小见大、选材新鲜并不是并列关系,而是互相包含。一般说来,构思精巧的文章,一定是以小见大的,也一定是选材新鲜的。文章的开头、结尾、过渡、遣词造句都可以纳入。审好文题之后,构思就应该开始了。
此外,要做到
一、立意深刻
这里的立意深刻是指文章的主题新鲜独特,与众不同,富有深意。
二、语言生动形象
这是指文章的描写功夫。好的记叙文应该充满着生动形象的描写,精细入微的刻画:人物的语言、行心理,事件的动态,景物的变化等。
三、技巧熟练
文章是用语言文字表现主题的,如何使语言文字达到最佳表达效果,就以看写作技巧了。一般而言,写作技巧包括详略﹙确定哪些内容该详写,哪些内容该略写﹚、表现用法(象征、以物喻人、过渡言志等)、体裁安排、顺序、点题、过渡响应等。总之,一篇优秀的记叙文,一定是包含了上述因素的。
兔子课上,五(2)班王军同学练习跳远时,不小心把脚扭伤了,不能动弹……
要求:
1、根据提供的'情节,联系自身的生活实际展开想象,续写一篇记叙文。题目《脚扭伤之后》。
2、先确定作文的中心,把和中心关系密切的资料写具体。
提示:面对省略号,我们可以引发许多想象。可以想象王军当时痛苦的样子,以和师生的关心;可以想象师生怎样送他上医院治疗,怎样送他回家;还可以想象,王军休养期间同学们怎样探望,怎样协助他补课;还可以想象不知姓名的司机,怎样帮同学们把王军送往医院;也可以想象王军休养期间不忘班集体,为班级出力量……可想象的内容太多了!同学们要抓住“脚扭伤之后”来展开合理想象,会续写出一篇好文章的。在想象时,一定要注意“合理”,也就是要切合文中所给情节的实际,切合同学们生活的实际。不合情理地“胡编”,会违背了练习续写的意图。
选择怎样的资料要先确定文章的中心。是要赞扬同学之间的友情呢,还是赞颂老师对学生的爱,或是要反映改革大潮中人的真情……中心确定之后,围绕中心去想象,把和中心有关的内容想具体,写具体就行了。
小朋友们常有这样的感受:观赏景物会使人有一种喜悦的心情,有的使人惊喜地发生一种赞叹声。那么怎样把这种情感流露在作文中呢?那就要把当时的感受用语言真实地表达出来。一个小朋友在看完笔架山的景色之后,在文章结尾处是这样写的:这神奇的笔架山,可能是玉皇大帝写完了天书之后,故意把笔放在锦州的大海里,让锦州人随时提笔疾书,把人间的民情上报到天宫;而那长长的、由小石子和细沙筑成的“天桥”,也可能是玉皇大帝为锦州人顺利地登上天宫去旅游而铺设的吧!如果真是这样,我将代表锦州的人民向天上高呼:玉皇大帝,我们感谢你!你为我们留下了这样巧夺天工的自然瑰宝,我们不会忘记你,其实,这是大自然赐给我们人类的一处绝世美景!
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