作文结尾点明中心写作方法有哪些【一】
蜘蛛网上的小精灵
晚上，张盟盟正在家里写作业，突然，窗外传来呼救声：“你能帮我脱离蛛网么？”
张盟盟探头窗外，原来一个小精灵被粘在蜘蛛网上了：“当然能，但是，要看你值不值得帮助。我读几篇作文，你如果能用设问的方式说出结尾来，我就帮你。”
“嘻嘻……不就是结尾段里要有设问句吗？或者说，就是用设问句写结尾。小菜一碟，开始把。”
张盟盟阅读的作文题目是“气喘病”，内容写一个得了气喘病的人与病魔抗争而终不见好转的故事。
小精灵马上说出结尾：
我也想早日把气喘这一魔鬼从我身上赶走。这个世界上难道就没有驱赶气喘病这个魔鬼的仙术吗？
“不错不错，请听下一篇。”题目是“我不再是小姑娘了”，内容写一个胆小的小姑娘，平时连发言都不敢大声，见了虫子都要吓得大哭大叫，如今，在老师的培养下，已经有胆量了，不再是那个胆小的小姑娘了。
小精灵马上说出设问式结尾：
在老师的培养教育下，我的胆量大多了，再不是那羞答答的“小，姑娘了。爸爸妈妈也夸我有出息。我想，这难道不应感谢我的班主任——王老师吗？
“你真聪明。我再考你一篇”
这是一篇将老师比作“妈妈”的作文。
小精灵马上就说出了设问式结尾：
怎么样？认识我们的“妈妈”了吗？我们的“妈妈”可爱吗？反正在我们哥几个心中“妈妈是太阳”，我们是太阳底下最幸福的人。
“哦，果然很精彩！”
张盟盟用一根木棍将蜘蛛网缠下来，小心翼翼地将小精灵从蜘蛛网上摘下来……从那以后，小精灵和张盟盟成了好朋友，经常在一起玩。
作文结尾点明中心写作方法有哪些【二】
作文结尾点明中心写作方法有哪些【三】
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家，公式定律，典故谚语等。
一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
作文结尾点明中心写作方法有哪些【四】
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
作文结尾点明中心写作方法有哪些【五】
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：
一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
作文结尾点明中心写作方法有哪些【六】
写人，是小学训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
作文结尾点明中心写作方法有哪些【七】
类型1 直接找出文中的中心句。
对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。
类型2 概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表示序次的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
