他真了不起六年级600字作文【一】
在我的周围有许多有本领的人，他们都很了不起，我最佩服的人是我的哥哥。
哥哥在北京上大学，现在已是大三了，成绩十分优异，在他成功的背后有一段小故事。那时哥哥在初三，成绩在班上一直是数一数二的，这让他非常骄傲，然而骄兵必败，在他上高一那年，他的成绩一下子下滑到二十名，原来班上的高手有许多。哥哥告诉我：“那时想超过一名是多么不容易，别人都在努力学习，你只要一放松就被甩下来，学如逆水行舟，不进则退呀!”这时，我发现哥哥变了，每次约他玩，他都拒绝了，也不上网打游戏了，变得珍惜时间了，有时吃饭时都在思考问题;变得刻苦学习了，每次见到他，他都趴在桌子上，写着习题。功夫不负有心人，哥哥的名次又慢慢上升了，最后回到了他原来的第一名宝座上。三年的高中，哥哥家里又增加了十几张奖状，它们证明了哥哥的了不起。
哥哥不但学习了不起，电脑技术也让我羡慕不已。他会为电脑编写程序，制作游戏，并不断地更新他的笔记本电脑，让他的电脑网速飞快。有一次，我去哥哥家玩，看见他正在编写程序，只见他手指在键盘上熟练地敲打着，眼睛盯着屏幕，生怕错过了一个字。我在一旁待的早已不耐烦了，哥哥却仍在编写，过了好长一段时间，突然听见一声清脆的响声，编写完了!我迫不及待地来试用，新程序功能齐全，可好用了，这时哥哥欣慰地笑了。哥哥真了不起，他的电脑技术真高超。
这就是我的哥哥，他的学习成绩和电脑技术都很厉害，我从心底里认为他真了不起!
他真了不起六年级600字作文【二】
大千世界，无奇不有，但偏偏就没有人卖后悔药。一开始，爸爸只是说后悔药难吃，后来，我终于尝到了它的滋味。是如此的苦涩，如此的令人难忘。
事情发生在老家读一年级时……
爸爸妈妈出外在杭州打工，我由爷爷奶奶照顾在老家读书。大概是在我7岁生日时，因为他们没空回家，就托人带了个铅笔刨。它是一个粉色小猪形的，简直可爱及了！刨铅笔的手柄是它那肥嘟嘟的尾巴，轻轻一拨，前面的小嘴巴开始“吃东西”了，还不时发出“咕噜咕噜”的声音。
这种方便的东西在我们那穷乡僻壤当然是少见，非常稀奇。第二天，我就把它带到了学校给我的同学看。他们一个个眼睛瞪得灯泡似的大，大家都对这既可爱又简便的东东充满了好奇。这时，我平时的一个最好的朋友莉娜问我：“我能用它试试吗？”我大方得一摆手，说：“用吧！用吧！”大家又把羡慕的目光移到莉娜身上。大家一圈一圈的把莉娜围住，不知是谁往前一推，莉娜一个踉跄，一不小心把小猪铅笔刨碰倒在了地上。“啪——”铅笔刨就那样碎了。
我一下子慌了起来，急的大哭。心里简直恨死莉娜了。平时我对她这样好，她竟然故意把我刚用了一天的.铅笔刨给摔碎了。刚刚已经在白云一端飘飘然然的我一下子就好像掉进了万丈深渊，心情是失落了极点。再看看旁边的莉娜，那手足无措，满脸惊慌愧疚之情，不停得像我说对不起。
从那以后，我再也不跟她玩了。她似乎也明白了什么，刻意躲开我。事情大约过了一星期。我旁边的一个同学那着20快钱给我。他告诉我，当时是他故意推莉娜一下的。这个钱是他的爷爷教他拿来赔我的。听完他的话，我心里真是又急又恨。心扑腾扑腾的跳得厉害，如同一只受惊的兔子。
原来，真的是我错怪了她，都是我的错，都是我的不对，心中简直后悔及了！又苦又涩难以放下。向她道歉吧！可是一开始是她先搞破的啊！要是不道歉，那是我先误会她的啊！事情一开始就是我的错啊！
晚上，我躺在床上辗反侧，内心的矛盾一只萦绕着我。使我终日在内疚与自责中渡过。
如今，事情已经过去了6年了！但他在我记忆的脑海里依然是最深刻的。如果我能够再一次遇到她，我想说：“对不起！”
他真了不起六年级600字作文【三】
??真幽默记叙文相信大家都经常接触到作文吧，特别是作为常用文体的记叙文，记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。我们要怎么去写这类型的作文呢？下面是小编帮大家整理的他真幽默记叙文，欢迎大家分享。
前不久，我们的语文老师因为有事，让一位男老师代课，这位老师已年过五旬，苍老的脸上布满了皱纹，但是他很幽默，我们都称他“笑话老师”。
他刚来，就给每位小组取了名字，一组是“花喜鹊”小组，代表报喜事，希望他们有好运。二组是由白天鹅小组，代表高贵，是希望他们守纪律；三组是七星瓢虫小组，这名字刚一说出来，大家都笑了起来，可李老师却说：“七星瓢虫小组的孩子都是上帝派来的天使，都是聪明活泼，可爱的孩子。四组是金丝猴小组，代表活泼，好动。希望他们能像金丝猴一样，他接着介绍自己，说他上知天文，下知地理，左知花喜鹊，右知金丝猴……一边说，一边像古时候的读书人一样摇头晃脑起来。
他讲的课既生动又有趣，有一次，他拿来一大包糖，让我们描述一下他的糖，谁说的最好，他就给谁吃。同学们都争先恐后地举起了手，他环视了一下教室，点了我，我大声说：“李老师的'糖真很甜，比蜂蜜还甜；李老师的糖真香，比所有的东西都香；李老师的糖真……
我刚说完，李老师边拍手边向我这边走来，他说：“说得真好，用了排比句，你把手伸过来”。我把手伸过去，只听一阵清脆响声，我感到手特别酸痛，原来是李老师把我的手指关节向里捏了一下。我很好奇，问到：“您这是干什么呀？”他说：“因为你说的太好了，用了排比句，所以我就和你“握握手”，把我的知识传送到你的身体里，这是一种最新的传送知识的方法。说完还朝我眨眨眼。我半信半疑地坐了下来，心想：“这是真的吗？”
后来，李老师还说了些知识笑话，我们听得津津有味。
啊！这位“笑话老师”的教学方法真不同，我真喜欢上他的课!
