关于老师救赎差生的作文【一】
您好！
在您百忙中去信打搅，把我的心思向您倾诉，如果有不礼貌的地方，敬请原谅！
老师，初中毕业，我数学只考了的35分，拉了本班平均分的后腿，使您在学校年度考核中，与“优秀”失之交臂，让您极端失望，也很难过和气愤。在此，我向您说声：“老师，对不起！”
其实，我也为您惋惜，因为，在我的心中，您虽不善言语；但您对教学却一丝不苟，任劳任怨。也许，您的失败，与我那可怜的35分有关，但谁又愿意只拿那点可怜的分数呢？
我考35分，也许是“罪有应得”，因为初二以来，我一点也没学进去。上课只顾和别人说话，什么也不做，什么也不听，抱着“反正听懂了也做不来题”的心态。面对数学，我不清楚自己为什么会这样。以前我喜欢数学，可现在却……想起来，实在觉得可笑、可悲……我恨自己的堕落，因为它吞噬了我学习的信心，于是，面对那血红的、可怜的35分，我真的无话可说。曾有几次真的`想主动找您骂我两句；但一想到我是“差生”，就没有了勇气；想到您对我的“堕落”和“不认真”视而不见，我就对自己失去了信心，在心里默念：“算了，终归是差生，老师连批评我的力气都省了。”那一刻，我不知道自己对您是一种什么心理——害怕，敬畏？恨，还是怨？我不知道，当然，也无从知道，有时候自己感到该反省一下。我想：要是您能批评我两句，该多好啊！也许我就可以振作起来了。但立刻我就会想到：“不可能，因为我现在已是差生。”我不知道，差生就真的那么惹人生厌、无可救药吗？
我曾想放弃数学的学习。后来又意识到自己的过错，想弥补；但一想到您对我的冷淡，就又心灰意冷了。甚至看到您批评其他同学时，我十分羡慕和嫉妒。因为，您至少愿意批评他们，难道我连被您批评的资格也没有吗？
当然，老师您也有您的苦衷，为了优秀的业绩，为了评优、调资、晋级，您偏爱优等生也并无过错。因为，他们可以为您挣回您想得到的东西。但我却想对您说：“老师，请您在关心优等生的同时，可别忘了对差等生的表扬和批评。因为，差生的我们更脆弱，更需要批评。因为我们缺的不是智力，而是自制力。所以，老师，请您在百忙中，别忘了给我批评，因为我渴望批评。
祝您身体健康
您的学生
××年×月
关于老师救赎差生的作文【二】
你好！请原谅我这样称呼你，因为我并不知道你的'名字。我首先对你说声；“谢谢！”你还记得吗？那天，我搬作业时不小心摔在了地上，作业本散了一地。这时，你看见了连忙走过来帮我捡起作业本，整整齐齐的摆放好，还不忘一把拉起我。你把作业递给我，我接了过来，还没给你说声谢谢你早就走了。
几天后我才知道我们你和我一个班，这十分令我惊讶！原来你坐在最后一排的角落边，你没有同桌，你没有朋友。我好像看到你常常在抹眼泪，老师不会提问你，没有人愿意和你交朋友。我发现了你，那暗淡忧伤的眼睛。我默默的走到你身旁，你看到了我犹豫了半天你问：“有事吗？”“那天很是谢谢你！”我微微一笑：“我能和你做个朋友吗？”“我-----只是一个差生------”你小声的回答。我不知道该怎莫说了便默默的走了。
今晚，我写下了这封信，我想告诉你你不是一个差生。在成绩上，也许你输在同别人一起出发的起跑线上，可是在互帮互爱上，你做得很好了。你愿意帮助一个与你不是很熟悉的同学这已经是证明你不是一个差生了！
最后，我希望你能走出自卑的阴影，做一个阳光快乐的孩子。
愿你
天天开心！
一个想和你做朋友的女生
关于老师救赎差生的作文【三】
人有高矮，学生有优差，这是事实。喜优厌差，即可理解。但近年来，由于受片面追求升学率的影响，社会上，尤其是学校里，严重存在歧视差生的现象就很不正常了。
有的老师对待优生往往是笑口常开，态度和蔼，处处关心，事事关照，一味宠爱。一句话视优生为掌上明珠。而对差生，则判若两人轻则理，重则训斥，批评不断。甚至有的老师毫不解释把差生轰出教室，还会毫不客气地把差生的书给优生说反正你也学不好给你不给你都一样。
我要大升几乎老师不要这样做。 老师你这样做知道危害有多大吗?
你想过没有?
这样做会让差生更差，优生都是好的吗?差生难道所有方面都差，有优点也有缺点的优等学生毕业后想过老师吗?但差等学生想过难道这仅仅是礼貌问题?这样做对优生无益，对差生有害。
当差生远远倾听着你和优生亲切交谈时，当你夸大其词表扬优生时，你想到过，差生当时是何等委屈，他们又是何等的可怜啊
尊敬的老师，请你公正地对待学生。
关于老师救赎差生的作文【四】
在当今这个分数阶级的时代里，学生被划分出了等级。在两个极端的“种群”里，内心世界是怎样的呢?
幼儿园
在那个最初接触等级的地点—幼儿园里，小朋友们在老师的心里被偷偷的分层。
那时候，我和我的好朋友X在同一班。一次下课，我们全班的小朋友在没有经过老师的允许下，闯入了“禁地”—我们的卧室。老师非常生气，让我们在门口罚站。但不久，老师用非常温和的语气对X说：“X小朋友，你先进来。”随后用非常严肃的对剩下的孩子说：“你们接着站。”
X很高兴的进了教室。只剩我们羞红着脸站在那。
一个疑问在幼小的'脑海里浮现：为什么同样是犯错，X可以被原谅，而我们还要继续罚站?
小学
三年级时的我，成绩在中下游徘徊。
数学课上，课本上有一道对我们“芸芸众生”来说非常困难的题，老师问：“有哪位同学会这道题?”这时一个熟悉的手臂举起，“好，请L同学到讲台为同学们讲解一下。”于是，一双双敬佩的目光凝聚在L身上，护送她到讲台。我呆呆的望着讲台上绽放着自信笑容的脸，动听的普通话很有节奏得从L洁白的牙齿中流出，我的心中满是向往和敬佩。我喃喃自语：“L好棒哦!什么时候我也能像她一样成为优生啊?”
那时，成为优生是一个遥不可及的梦。
初中
上了初中后，我开始努力学习，想实现小时候那个遥不可及的梦—成为优生。
我开始为而准备，认真听讲，认真做题，成为了别人眼中的优生。渐渐的，我遗忘了最初的热情，机械化的认真听课，习惯性的认真做题，沉默少语。不知从何时开始，我感到生活很空虚，竟开始羡慕那些差生，欣赏他们的率真，佩服他们的坦然。
对，我要回归。回归我原来那个坦率活泼的我，回归到同学间，一起聊八卦，吃零食，然后再潇洒地说：“我胖，我快乐!”
关于老师救赎差生的作文【五】
你好！请原谅我这样称呼你，因为我并不知道你的名字。我首先对你说声；“谢谢！”你还记得吗？那天，我搬作业时不小心摔在了地上，作业本散了一地。这时，你看见了连忙走过来帮我捡起作业本，整整齐齐的摆放好，还不忘一把拉起我。你把作业递给我，我接了过来，还没给你说声谢谢你早就走了。
几天后我才知道我们你和我一个班，这十分令我惊讶！原来你坐在最后一排的角落边，你没有同桌，你没有朋友。我好像看到你常常在抹眼泪，老师不会提问你，没有人愿意和你交朋友。我发现了你，那暗淡忧伤的眼睛。我默默的走到你身旁，你看到了我犹豫了半天你问：“有事吗？”“那天很是谢谢你！”我微微一笑：“我能和你做个朋友吗？”“我-----只是一个差生------”你小声的.回答。我不知道该怎莫说了便默默的走了。
今晚，我写下了这封信，我想告诉你你不是一个差生。在成绩上，也许你输在同别人一起出发的起跑线上，可是在互帮互爱上，你做得很好了。你愿意帮助一个与你不是很熟悉的同学这已经是证明你不是一个差生了！
最后，我希望你能走出自卑的阴影，做一个阳光快乐的孩子。
愿你：
天天开心！
一个想和你做朋友的女生
关于老师救赎差生的作文【六】
镜头一：楼道里的“地震熊”
今天，口算比赛的成绩出来了。“小熊，95分”，小羊老师兴奋地念出了小熊的分数，并投给它一个赞许的目光。“噢耶！妈妈说过，我只要考过90分，就会带我去吃多美奇，我考了95分，这次终于可以吃到美味可口的多美奇啦！”想到这里，得意忘形的小熊突然跑出了教室，在楼道里高兴得一蹦三尺高，惹得小羊老师和同学们大惊失色，目瞪口呆！身体笨重的小熊不停地上蹿下跳，整个楼道里就像地震了一样。小羊老师非常严肃地批评了小熊，并罚它面壁思过。下课后，同学们都笑话它，还叫它“地震熊”。小熊垂头丧气地想：我真是乐极生悲啊！唉，真烦！
镜头二：音乐课上的“小馋熊”
星期二的音乐课上，夜莺老师昂首阔步地走进窗明几净的音乐教室里，它兴致勃勃地对同学们说：“今天，我们来学习一首悦耳动听的'新歌——《小红帽》。大家来跟我一起唱‘我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝’。”“咦！糕点耶！好美味哟，我真想吃一口！”一听到“糕点”两个字，小熊的思绪又飞到了九霄云外，它想起了妈妈最拿手的蜂蜜味蛋糕，一脸陶醉的样子，仿佛自己此刻正在嚼着香甜可口的蛋糕，它的
