西游记告诉我们了什么道理作文【一】
窗外有一盏灯黑了，也许是5.1的缘故，灯黑得也特别的晚。枯黄的台灯，亮着，只有我们的，才被黑夜允许发出一丝的亮。黑夜吞噬了光芒，也吞噬了我们各个生辉的心。不由的感慨。
唉！长大了，长大了！
伴着火似的夕阳，疯狂的撕着镜子里我的脸。怀念逝去的童年，怀念人们纯真的笑脸，那时的我们是何等的简单？可是长大了，我们剩下了什么？一张能腐朽的不能腐朽的脸！可是就连自命清高的我也不能逃脱着长大的改变！为什么？
哦！应为我们长大了呀！
不记得是谁像我们说过上学的美好，可是上了学后的我们只能勉强留下心间的一点点，而其他的呢？全都变成了一副副厚重皮囊！虽然上学的我们知道天文地理，可我们不知道什么是米。身心疲惫的我们啊！什么时候才能拥有自己啊！也许不能了。
也许是长大了。
谁又告诉我，我们是青春的小孩，可是谁又是呢？难道是这些披着一身腐味，只有头脑发达，四肢快要发烂，长着黑眼圈们的国宝？他们比你们还有老啊！
对，我们长大了！
长大的我们失去了时间，失去了自由，失去了童年，甚至早早的披上了一件不属于我们的外衣。有时的我们很恨自己的父母，恨他们为什么送自己上学。可是呢？返回来想想，还是爱你们的。所以我们长大了。
西游记告诉我们了什么道理作文【二】
望着苍茫的天空，湛蓝似乎在渐渐被吞噬，阴霾在蔓延，覆盖了整片天空，世界如此和谐的沉浸在其之中，诙谐的`灰色束缚了我的心，我彷徨之及……
记忆的影响机，随着那颗迷惘的心回到了——
一天了，魂不守舍，终于中午放学的时候事情发生了——
“叮铃铃！”随着最后一声铃声，同学们陆续走光了，只剩我一个。
“到哪去了？”我自言自语道。我的语文报纸找不到了，那是今天中午的作业，这可怎么办？
“气死人了，到底在哪？”我仍在继续。
“快点撒，怎么这么慢呀！”ML见我还没有出来，便来催我。
“烦死了，叫什么叫。”我不耐烦地说。
“咋了，找什么呢？”她放慢了语调。
“报纸北，哦！你不是把我的报纸借走了吗？”我终于从我砸碎的回忆了找到了唯一的有关报纸的记忆。
“换了呀！忘了吗？“她回答说。
我已经没有耐心了，本就和烦躁的心情，好像要爆炸了，我找不下去了，于是我断定它丢了，并且咒骂了那个那我报纸的人。并且打算不写了，因为我就是语文课代表。
下午，烦躁仍在继续，酷热的天气，记挂着大风，吹来了无数尘沙，这使我更加气躁不安。
“叮铃铃！”又是那气人的上课铃声。学归位，满座寂然，一种无形的力量正在逼近，近了、近了……“上课！”一声令下，满座齐起，曰：“老师好。”一不小心我碰掉了册子，于是弯下了腰去捡，可无意间发现，语文报纸就夹在里面。我愣住了……
影像机随风定格在此时——
灰色与我的心如此完美的合成了一体，迷茫又怎和？彷徨又怎的？我已经遗失了那颗心，那颗本应火热的耐心。此刻起，我要去挽留它，即使天已经灰了……
西游记告诉我们了什么道理作文【三】
“一粥一饭当思来之不易”这句中国的老话，外国人懂，不知中国人懂不懂。许多外国的父母让他们的儿女们在进餐之前首先要感恩，感恩父母给他们的这一切，于是他们就学会怀有感恩的心，对任何事都不会置之漠然。因为感恩，他们的\'生活充满爱，充满活力，充满希望；哪怕遇到了困难都是首先感谢上帝赐给了这样一次锻炼的机会，而我也觉得，中国的孩子们更应该这样，不总是依赖父母，或者是怨天尤人。
我目睹过中国的葬礼，儿女给父母送葬的那种葬礼，哭得是唏里哗啦，泣涕连连。那些所谓的儿女们的经典台词就是：“您老人家怎么这么快就走了，不等我好好孝顺孝顺！”我听得就气愤，孰知父母生前要他们回来陪陪时，总是说工作忙没时间；还有一些根本就是惺惺作态，从来就没有对父母好过，死后才哭。归根到底，还是他们不会感恩，常常等到失去了才懂得珍惜；面对现实，感伤过去，其实何必？
近来电白县各地犯罪率上升，吸毒人数呈上升趋势。犯罪者在他们抢劫或吸毒时，是为了获得物质需要，满足精神需要，图一时快感而完全没有想过他人。当受害者恼悔，捶足顿胸之时，他们却是欣喜若狂，因为他们成功地抢得了他们在这个世界上唯一值得他们信赖的东西——钱。其实有一部分人并不坏，父母教育不当使他们顺逆反心理走上了歪道；一些父母从没理过他们，放任自流，走上歪道。而最关键的，是众多青少年心中，没有理想没有梦想，他们对未来很迷惘，也不懂感恩，只是浑浑噩噩地过日子，难免漫无目的地走上歧途。
凡此种种的社会现象，洎今仍未有好的方法解决，就像不得不经过高考和以分数来衡量人，一时间是无法改变的。所以学会感恩是我们青少年迫切的需要，从这一刻开始孝敬父母，感恩父母，那么就会有“颁白者不负戴于道路”的景象，就不会有“子欲养而亲不待“的现象。
感恩的心，让社会开满和祥之花。
西游记告诉我们了什么道理作文【四】
??络给我们带来了什么750字我发现现在有许多小朋友上网是为了玩游戏。这样做是不对的，因为一旦迷上了电脑游戏就会影响学习，导致学习下降甚至逃学。我在电视新闻上看到有一个中学生，早晨背着书包走时，说去学校上学，其实是去了网吧。晚上也不想回家，就跟家里说是在同学家里写作业，到了夜晚他还是不想回家，想玩游戏，于是他就打电话说作业太多，写不完，就在同学家里睡了。可是他妈妈还是不放心，往那里一打电话，可那里的人说这是网吧。他妈妈一听急忙往网吧里跑，跑到了网吧却看见儿子正躺在沙发上大睡。家长看了既伤心又生气。我曾听说有的学生编了这样的顺口溜：我呀我呀真奇妙，骑着车子满街跑。东跑跑，西跑跑，快到网吧瞧一瞧。沉迷网络能使一个品质优秀、聪明向上的好学生变成一个意志消沉、无心学习的学生。要把坏毛病改掉可不容易，更何况是沉迷网络！
但是还有很多人赞成上网。为什么？因为上网能给我们的生活带来很多便利。首先，电脑是一个知识的海洋，在这个宝库中有许许多多的资料等着我们去学习、去钻研。在网上查资料，只需在里面输入一些简单的字符便会出现你所找的全部信息，这可比查找书籍更加方便、更加省时。其次，如果想跟远方的亲人联系还可以通过使用QQ，这可比打长途更加方便、省钱。如果有话筒和电子眼的`话还可以进行视频聊天，这样就可以看清楚对方的脸哦！
网络可以丰富我们的知识、拓展我们的视野、给我们带来便利，但如果利用不好也会给我们的生活带来危害。其实，和其它事情一样，上网有它的利处和弊处。网络是一把双刃剑，我们利用它开阔视野，学习知识，但一定要掌握好分寸，别让另一面锋利的刀刃割破自己的手。
西游记告诉我们了什么道理作文【五】
不言而已，深恶痛哉！还记得小时候三爷爷驮着我出去玩，在回家的路上，三爷爷问：”阳啊，等有一天我死了你带不带帽啊？”于是天真的我说：“带啊，我带我的小白兔帽！”仅是一句天真的`话语，爷爷他记了十几年……他们是都么希望等他们去的时候你在他身边而不是悲守灵枢，是啊他们是多么期望我们能陪着他们，就像儿时他陪我们身边一样。如果真的有一天他们走了，我想有我们的陪伴，他们也会走得很安详，我与他们都不将有遗憾。
可是，看到一些法制调解节目播出的事情……或许那些子女只是在想那么多的兄弟姐妹，凭什么只要我一个人来赡养老人，可是他们当年的父母却从未想过，这么多孩子我凭什么要养？我想如果最初你接受了那无私的爱。那么，在他们独守空居的时候；在他们想念他们把爱都给予的人的时候……我以为我们都在！只是我以为而已……
当游子漂泊他乡时；当游子长居他乡时；当游子迷途他乡时；回去吧！他们并不需要你富甲天下，不需要你功成名达；也不需要你名满天下！他们只要你在他身旁。别让他们独守空房；别让他们孤灯等作伴；。他们仅需要在他们年老体迈的时候，你能常陪他们，仅此而已。
但这些，又有谁注意到了呢？我们心中的孝也许只是让他们衣食无忧；也许只是物质生活的享受。这是真正的孝吗？
在我家，叔伯四人都或远或近得住在不同的地方，但是每周的周末，总会有一个叔伯是在我奶奶家过的周末，在老人心中最出色的大儿子“小敖”更是每两周回去一次。老人在外边聊天时总是带着炫耀和自豪的语气说："我家小敖他们每月回来看我好几次“在奶奶老朋友的羡慕中，我看到的是那种幸福。或许就是这么简单。
愿风轻轻裁去凡世的烟尘，愿雨蒙蒙洗净世人的铅华，愿月光一碧照亮回家的路途，愿大雪茫茫落尽无边的思念。回去看看吧！陪他们聊聊坐坐，让自己享受这份安闲，让他们享受这份温馨。莫到失去时，方悔不珍惜。
西游记告诉我们了什么道理作文【六】
在现在新《纲要》和《指南》的指导下，我们摈弃了以前不合理的艺术领域的教育方式(如出示范画和结束部分的评价等，让孩子自由、创造性地去表达自己的\'情绪情感。但出现了这样的情况，当孩子开始画画时不知道画什么，怎么画。而有的老师仍然说：没事儿，按自己的想法画吧。就像现在我给你那一张纸和笔请你来画一画你现在的感觉，你会怎么办？现在有太多的东西约束着我们，禁锢了我们的思想，我们也没有这样的能力，因为我们不曾这样做过！
这本书整体上是通过分析实例让我们换一种角度，用欣赏的眼光来看待孩子的作品。孩子在大约两岁时会说出“我”这个字，这就意味着孩子自我意识的建立。到三岁会区分你的、我的，对你我有了区分。这在孩子的画里就有很明显的体现。三岁是孩子的涂鸦期，我们经常会在孩子的画里看到孩子乱圈、乱画的线和大小不一样的圆。有时候我们就很郁闷，这些有什么好画的，画的是什么呀？但是仔细观察孩子的画，会发现孩子画的是一个个独立的圆，这就意味着孩子已经意识到自己和妈妈并非同一人，他已经找到了一种整体的自我感觉。
还有个例子让我印象深刻，妈妈和女儿生气了。过了不久，女儿拿了一幅画出来，高兴地和妈妈说：我画了一匹马。见妈妈还是有点生气，孩子回去在马的嘴上画了两排尖尖的牙齿。这告诉我们孩子有了一种很好的调节自己情绪的方法，而且说明孩子很有自己的思想和主见，她能将妈妈的情绪反应转嫁到自己熟悉的事物身上。
孩子在不同年龄阶段，最近发展区是不一样的。每个阶段孩子的需求不同，兴趣不同，所需发展的能力不同。这些都会影响到孩子画面的内容及意义。安东尼-德克旭贝里曾说：本质的东西眼睛看不到，只有用心才能看得清。我们需要充分了解幼儿的敏感期和年龄特点，用欣赏的眼光来解读孩子的作品，孩子的心里世界。这也为我们提供了一个和孩子有效沟通的途径。
