高年级作文教学重要性【一】
有位特级教师曾说：“教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。”上一周美娜老师才代我课，辛辛苦苦地做了四天的双班语文老师；开课的前一天，她连同试上几乎上满一天课；周二上午也还听了一节上了一节。但是，周二上午的第三节（公开）课，我们看到的不是一个疲惫的美娜，而是精神抖擞、激情洋溢的美娜。学生有些生涩有些腼腆，她用满腔激情引导着学生进入学习，理解，训练语言，可以说，教师用激情点燃学生的激情。如此激情，美莉老师十分赞赏，我也要为她点一个赞。
高年级作文教学重要性【二】
在一个枝叶繁茂的森林中，有着一汪清澈见底的小溪。在小溪的周围，有着一棵棵参天大树。在这片森林之中，住着许多鸟儿。
一天，画眉老师带着她的学生在森林里自由自在的飞翔着。突然，一只小鸟在一片草丛里发现了一个黑乎乎的东西。小鸟不知道这个黑乎乎的东西是什么，便急忙告诉了画眉老师。画眉老师带着小鸟们飞到了那个黑乎乎的东西的旁边，用小树枝指着那个东西，说：“这个东西是鸟枪，是我们鸟儿的三大天敌之一，也是我们最大的天敌。孩子们，以后你们要是看到鸟枪，就赶紧躲开，它可以要了我们的`命！”
“那它为什么现在不***我们？”一只小鸟问。
“那是因为现在这把鸟枪没有人使用。”画眉老师说，那只小鸟点了点。画眉老师低下了头，说：“当年，我的哥哥就是死于鸟枪之下的。”接着，画眉老师擦了擦眼角的眼泪，说：“走吧，孩子们，我带你们去看一看我们鸟儿的另外两大天敌！”说着，便带着小鸟们飞到了城市。
画眉老师带着小鸟们，来到了一户人家的阳台上，小鸟们看见了阳台上的鸟笼，里面还关着几只珍珠鸟。画眉老师推了推眼睛，说：“这是鸟笼，是专门用来关我们小鸟的，长时间被关在里面，会使我们不会飞翔！”突然，有一个小男孩拿着一个弹弓去射小鸟，画眉老师说：“这是弹弓，也是我们小鸟的天敌，我们快进去！”说着，便以最快的速度带小鸟们回到了森林。
课上完了，小鸟们都长长的舒了一口气，心里想：唉，假如人类能够爱护我们，我们就回有更多的兄弟姐妹去捉虫，这样不是更好吗？
高年级作文教学重要性【三】
星期二中午还下着的小雨，到了下午就慢慢地变成了小雪，纷纷扬扬的下了一下午，到放学时地上已积了一层薄薄的雪了，北风夹杂着雪花扑到脸上有些刀子割似的疼痛，眼睛都有些睁不开了。
坐在爸爸的自行车上，感觉路上并不太滑，是啊，还没结冰吗，也许明天就大不一样了吧!身上冷嗖嗖的，有些打哆嗦了，真盼望一下就能钻进有暖气的屋子啊，可是爸爸连把伞也没打，雪花像是在他的头上盖了个小雪屋似的。爸爸说这算什么，比这艰苦多了的事情经历多了!
晚上吃过饭，我出去看了一下，雪花伴着风正肆虐着，冷风刺骨，我赶紧就钻进了屋子，身上的雪很快就化开了，接到短信说明天可以不去上学了，我好开心啊!
第二天，我起得很晚，太阳也出来了，看地上的雪大都化成水了，只有积雪厚的地方以及树叶草叶上的雪还顽强的与阳光搏斗着，路上的雪在车轮的碾压下早就成了雪水，被车一压，雪水飞溅，我家院子里因为爸爸昨天晚上就打扫了一次，所以地面上基本是***，只有菜地里还有厚厚的一层雪，在阳光照射下刺眼极了，好像比昨天还要冷，俗话说的好啊：下雪不冷化雪冷啊。这可苦坏了小麻雀啊，它们到哪里去觅食呢?屋顶的水不时的被风吹得到处乱飞，眼见得雪越来越少，堆雪人也难了。我抓了把雪，软软的，在手心里很快就化成水了。
半下午时，我出门看见雪已不再化了，而且摸着已经坚硬了，都成冰块了，是啊，水在零度以下时就会结冰的，看来外面很冷啊，只怕我家地里还没来得及摘掉的蔬菜这下就完了。
到了晚上，地面已经很滑了，也更冷了，也许明天雪就会化完的，不过才刚刚入冬，想看雪有的是机会!
下雪不但能给我们带来快乐，还可以学到很多知识，下雪真的很让人喜欢啊!-
高年级作文教学重要性【四】
教学例5时，我出示情境图后引导学生一滴血液中含有：5000000个红细胞；含有10000个白细胞。1、读出数看看这两个数有什么特点？2、你有没有办法使别人一看到这个数就能使学生很快就能读出这个数吗？（A、给数分级B、把后面的四个0用东西盖死。C、把4个0去掉，换成一个万字）我问学生C，你是怎么想出这种办法的`，她说：“我是看到报纸上就有这样的数。”别的同学也有附和说，我也看到过。接下来再讲例6时，再让学生重点体验用“四舍五入”法将非整万数数省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的数比较得到的近似数比较接近准确数后，做练习巩固新知，让学生把非整万的数省略万位后面的尾数，用万作单位求近似数。
当练习第18页第8题时，题目要求：先写出横线上的数，再求近似数（省略万位后面的尾数）并没有要求用万作单位。
北京大钏寺的一口古钟上有二十万零一百八十四个汉字。
写作：200184省略万位后面的尾数求近似数是：A、200000。B、20万。
当时，我在备课时就只想到答案B。这时我问学生A，你为什么不把级上的数换成万呢？学生作到：题目中并没有要求用万作单位。其它同学也点头称是。我就又启发说：“你比较一下A和B两个答案那个表达更简洁呢？试图把答案统一成B。
