1、注重培养学生综合语言运用能力,《小学英语优质课观后感》。方法灵活,渠道多样,给学生提供了丰富的运用语
言的机会。
2、小组合作真实、有效,不再流于形式。学生参与面广,参与度高。
1、从文本出发,整体呈现,注重理解。进入文本准确直接,时间分布合理。
2、活动设计丰富,听说读写并行。多数教师能根据学生实际设计活动,层层递进,培养
学生在相对真实的环境中运用英语的能力。 如:调查表、听记、仿写、复述等活动的安排,都较好地培养了学生运用英语的能力。
3、教学效果显著。通过语篇教学,提高了孩子们的口头表达能力,阅读能力和写作能力。
问题:
1、部分教师专业素质有待提高。语音语调不标准;出现知识性错误;指令性语言要求不到位。对学生的错误不能及时纠正。
2、对教材理解、把握不到位。不能充分利用教材资源,课堂设计不完整。对于教材中出现的chant, poem, game等没能很好的利用。
3、教学目标不明确,缺乏课堂主线。脱离教材,打破篇章结构,没能体现语篇教学的特点。
4、活动设计不科学,学生积极性调动不足,师生活动比例失调。活动过程不完整,结构混乱,缺乏层次性,学习效果不明显。个别活动只注重了趣味性、游戏性,忽视了目的性和有效性。
5、板书设计不合理。板书设计应呈现完整的目标语句,而不是简单的一个词、两个词或几幅图;有的只有标题,无实际内容;有的出现书写错误。
建议:
至今,我仍记忆犹新,那是在一次演讲比赛之前的培训,我们既是莫逆之交,也是对手。一开始大家的表现都不到水准,经过一次又一次的培训,我是有进步了,但她并不怕我超越她,反而针对我语速太快……等缺点给予指教,她也不会因为是朋友就不给予批评,而这批评反而是我们友情的证据,在给予我指教时,她早已把选手的身分忘掉,专心做一位尽责的朋友。那段时光,我们一同历经欢笑,一同为对方加油,使彼此升华,如此无私的爱,就是我心中的宝藏。
友谊是毕生难觅的一笔财富,真的!因为或许你有很多朋友,但真心的有几个呢?因此,我认为她是上苍赐给我的礼物。有时,我们相互切磋作文能力,我们一起进步了,而且有了对方可说是进步神速,我从她的身上学到了努力、恒心,使我下定决心要把每一件事做到完美也要做到完。有了她,我才了解原来拥有友谊是一件如 此美好的事!
罗马著名演说家西赛罗说;“若从人生拿掉友情,就犹如从世界拿走太阳。”我想若当时没有她的指教,今天的我也不会如此卓越了;而失意时,若没有她的安慰,我岂能如此快速平复?所以我的`生命,若没有了她,那会有多么无趣呢?她用灿烂的笑丰富了我的人生,用她温暖的小手照亮了我的世界,她也是我生命乐章中,最动听的一篇章节,其中更难能可贵的是她和我的这段美好友谊!
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