文科牛人作文 - 学习作文网

文科牛人作文【一】

说到“牛人”呀!我们班的杨旭肯定榜上有名，为什么呢?是因为他善长用孙子兵法!(杨旭是因为对付老师才学的他用孙子兵法在我们班他第二没人敢说第一!下面我就给你说说他是怎样用孙子兵法的吧!

瞒天过海

这一计是专们对付老师的。

事例:杨旭因太懒，每次作业都写不完，只写一点就交上来了，最后老师也不细看，大致的看他和别人一样所以也没怎么察觉，可仔细一看就能看出来他与别人差很多，只是空了许多格而已根本不及别人的1/3，可是只要老师稍那么一点不细心杨旭就会钻空子，所以杨旭很喜欢用这一招。

笑里藏刀

这一计是专门对付不让他抄作业的人。

事例：杨旭因不爱学习所以许多题都不会，有是连最基本的得知识都不会，所以只有求助同学了(虽说是求助，但更多的是抄可有很多同学都不原意让他抄，所以他只有先给你个你喜欢的东西然后再抄作业，那时因为你拿了人家的东西，不好拒绝所以就只能让他抄了。

金蝉脱壳

这一计是专们对付老师留他补作业的。

事例：杨旭因不写作业，所以许多老师都让他留下补作业，可老师又不能一直看着他，所以只要老师一离开，他就收拾东西，背上书包，走人!

这就是我们班的牛人，可是只要把他一半偷懒的心用在学习上，我相信他一定会成为全校喜欢的人。

文科牛人作文【二】

大家好!我是童语谣，短短的头发，亮亮的眼睛，挺挺的鼻子，翘翘的嘴巴，你们一定以为我是个男孩子吧!其实我是女生——可爱的女生，一笑起来，还有两个浅浅的酒窝呢!

别看我外表很调皮，我可是心灵手巧的哦!在班上我的绘画和手工制作数一数二的，我是班里的美术课代表，也是老师的得力小助手。三年级的时候我已经取得了儿童画的最高级别了。我还经常参加校内外、省市及全国的一些美术绘画(包括电脑绘画、电脑flash制作的大赛，得了不少奖，比如在第一届中国青少年信息科学技术应用与创新大赛总决赛中获得了银奖。最近我还上了中国教育频道的动漫专访节目呢!你上网搜索一下“童语谣”就可以看到我的一些作品，也就可以更了解我啦。

因此，我在班上有个绰号叫“美术小能手”，大家都说我是天生的绘画料子。我非常喜欢绘画，每次作画，我就会两眼放光，思维顿时活跃起来，想象力也插上了翅膀，举个例子：

上一次我被选拔参加蔬菜水果绘画大赛，要求大家把蔬菜水果拟人化。一拿到画纸，一幅生动的《蔬菜水果的假日》图就浮现在我的脑海里了。我有条不紊地先用铅笔定稿，再用黑笔描边，然后将内容丰富，最后用五彩缤纷的蜡笔给图画加上美丽而鲜艳的颜色……

画面上，火红的萝卜用盘子在水池里冲浪，一旁的蘑菇小姐看得目瞪口呆。青菜姐姐在池中快乐地自由泳;西红柿兴奋得跳来蹦去;洋葱套着泳圈飘荡，悠然自得;蜜桃妹妹躺在海绵床上闭着眼睛晒太阳，小脸晒得红扑扑的;辣椒和茄子顽皮地打着水仗;苹果弟弟躲在绿叶花朵后眨眼睛;桔子瓣儿乘着橙黄的桔皮玩滑板……这样就组成了《蔬菜水果的假日》!

我喜欢美术，美术让我快乐!“予人乐才是真的乐”，愿我的绘画作品也能带给大家快乐!

如今，学校正在组织一场赢取“徽章”的比赛，我相信我一定能赢得“美术徽章”的。听了我的自我介绍，看了我的绘画，怎么样，投我一票吧!请支持未来的美术家——童语谣，谢谢!

文科牛人作文【三】

初中四年教材已经完成首轮的编写工作。编写过程中，遇到不少困难，有很多困惑。大的困惑如：如何突出景山学校语文教学的传统特色，做出适合景山学校学生语文能力与素养发展的教材?小的困惑如：历史上景山学校的语文教学曾旗帜鲜明地提出"以写作为中心"，目前我们则是大力提倡以读带写、以写促读，那么究竟该如何在教材中协调读与写的关系?初中阶段乃至九年义务教育阶段，学生的写作能力发展究竟有没有规律性?写作教学究竟能不能安排出相对合理的序列?文言文教学在初中阶段应该有怎样的地位?具体应当有多大的比重?(刚刚颁布的《国家"xx"时期文化发展规划纲要》提出："在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容"。这一点又将给语文教材的建设带来怎样的变化?

教育、教学中的困惑恰恰就是我们应当着力研究的课题。那么，研究的方法与过程该如何?我很庆幸的是，在这样的关键时刻，读到了王荣生先生此书中《语文教材的两个理论问题》、《语文教材的选文类型鉴别》这样两个章节。的确有顿开茅塞之感。在我面前，多了一条研究的路径(p240"课程内容的研制与教材编制的工作是两个相对独立的领域。，多了一种审视自编教材(为教材定性的角度，多了一种可供参考甚至实践的教材选文方式……我尤其欣赏王荣生先生语文教材的选文类型鉴别的定篇、例文、样本、用件的分类标准。特别是在界定每一个类型的时候，展开了国内外选文案例的比较，这一点对读者(如我非常直观有效。我个人很喜欢书中列举的那些高水平的国外教材选文的例子，很开眼界。(且激发了我学好英语的兴趣对照这些例子，我想，我校的自编教材同样有比较突出的"‘定篇’低档、‘例文’失当、‘样本’不当"、"‘用件’连‘当’的机会也没有"的问题。(p317反思教材的问题，我个人认为，这与研究不够有直接的关系(研究的水平取决于研究者的态度、能力，研究的深度与广度等诸多要素。两个研究都不够：课程内容的研制与教材编制的工作本应是两套人马完成，但现在我们没有分开，特别是对课程内容的研制，在我的主观印象里这几乎是空白。另外，对景山传统的语文教学经验研究得不够。哪些能够保留下来，哪些不是规律性的东西，哪些还有待进一步发展——我个人认为，景山学校六十年代的语文教改的成功经验从现代教育理论研究的角度看，过于感性了，需要进一步挖掘整理，从理论上论证、甄别、提升。这一步工作力度不够，课程内容没有明确，教材编写水平就上不去，或者也是过于感性，凭经验、凭编写者个人(或小集体的喜好。(研究是要能沉下心来，要有不急功近利的态度。我们的教材编写，不论从我校的小局部，还是更多教材的编写，据我所知，还是比较浮躁的。

幸运的是，我校的校本教材还在修订之中，不论以教材编写者或执教者哪一个身份，我都还有机会继续实践。特别是作为执教者，应该有自觉的意识、清醒的头脑处理教材。用教材教——按照定篇、例文、样本、用件的分类标准甄别教材选文，并设计相应的教学方案，这是作为执教者所力所能及的事情。当然，王荣生先生的这套分类标准会不会带来更好的教学策略与教学效果，还要在实践中拭目以待。

文科牛人作文【四】

牛人，大致可以分为三大派别：苦读派，玩乐派和个性派。要说此三派，江湖上哪个不知，哪个不哓？

先说苦读派，此派乃三派之中发展趋势最好的一派，有不少学生慕名而来，遁入此派。从此学习成绩一路飙升，前途一片光明，形势一片大好。此种境界，乃是每一个苦读派成员都梦寐以求的。但是有成功，必然有竞争，本派的竞争也是其一大亮点。你追我赶的学习氛围是一定有的，但绝没有什么勾心斗角，猜忌防备，而是合作中的竞争。成员之间共同合作，一致对外，在此基础上进行竞争，促进各成员的进步，有时他们也会互相请教，达成“双赢”。如此这般友好的竞争，都要归功于A等掌门人的正确领导啊！正是在他们的正确领导之下，本派前途才会一片光明……（此处省略n字，请读者自行想象）唉，没办法，因为鄙人正在争取本派的会员证，有了它，学习还是问题吗？

接下来，是玩乐派，此派实属三派之中最逍遥自在的一派。此派以B等人为首，逐渐发扬光大。他们不惧谁，亦不怕谁，我行我素，不必违心地笑，不必违心地说不想说的话，可以按照自己的意愿行事，乐得悠闲，乐得自在。他们也是这三派中最单纯的一派，不懂人情世故，不懂世故圆滑，他们可以在心情不好的时候毫无顾忌地大哭，亦可以在开心时无城府地大笑，他们可以在最美的年华里做着最美的事。偶尔，他们也有着急的时候，那就是课代表大人站在课桌前征收作业吋，想尽各种办法和课代表斗智斗勇。当然，结局很悲惨，他们会被报告给上级——老师那里，自然少不了被请“喝茶”的待遇。修炼较浅的成员回来后会很自责地反思三分钟，三分钟过后，便去开心地玩耍了；而修炼较深的'成员回来后会直接跳过反思程序，呼朋引伴地去开心玩耍了。到了吋，他们就会使出***手锏，摇身一变成为终级战斗模式，各种的努力，各种的拼命，只为目睹一眼正确答案的风采。真正的生活，也应该像这样，酸甜苦辣咸，五味俱全吧？

最后是个性派，他们的思维很奇妙，很跳跃，经常会有各种的无厘头的想法在他们的脑细胞之间神游，有他们存在的画面中，画风会顷刻之间变得很奇怪，因为你从来想不到他们下一秒会有多么的无厘头。最具特色的是C，人送外号“殷三汉”，平时称之为“三哥”，如果你认为他只是一个阳刚，有些鲁莽的汉子的话，那就绝对错了。他扮女生时，更胜一筹，惟妙惟肖的兰花指，拿捏得恰到好处的嗓音，让人不得不佩服他可刚可柔的模仿天赋。于是，“特色”一词也就成为该派最响亮的招牌。

牛人江湖的《招生简章》就介绍到这里，你是不是也动心了呢？成为一个牛人的必备条件——加入牛人江湖，总有一个派别适合你！祝你在牛人江湖早日修成正果——成为一个名副其实的牛人！

文科牛人作文【五】

我是一个歌唱小能手，今年九岁了，圆圆的脸上长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副小眼镜扎着一个马尾辫。我有一个好嗓子，唱出嘹亮又动听的歌。

我和同学们一起参加音乐兴趣小组，经常在一起练习发音，读乐谱。我的歌声优美动听，我不仅会唱儿歌，还会唱流行歌曲。我的音乐老师经常表扬我，说我唱得悦耳动听。我一听到音乐，就翩翩起舞，欢快地唱起动听的歌儿，像一只小蜜蜂在自由自在地欢唱。我上台演出时，我的表情动作跟着音乐走，我动情地表演，迎来观众一阵阵掌声。大家都夸我是一只会唱歌的小白灵鸟。

这就是我，一个歌唱小能手。我相信经过长时间的学习练习，我一定会成为一个多才多艺歌唱小能手，成为一个真正的歌唱小明星。