假如我是老师,我一定要让我的学生快快乐乐学习,健健康康成长,堂堂正正做人。
假如我是老师,我不会依靠老师的威严来压制学生,我会让我的学生感觉到师生平等,我会以我渊博的学识征服学生,学生尊敬我、崇拜我,但是不怕我。
假如我是老师,我会引导学生主动学习,而不是被迫学习,给学生留他们感兴趣的作业。他们对语文感兴趣我多留语文,他们对英语感兴趣我多留英语,他们对数学感兴趣我就多留数学,他们不想做的我绝不勉强。
假如我是老师,在讲到鲨鱼、巨蛇、银杏树等动植物知识时,我会想办法叫学生看到实物,增加学生的感性认识,提高学生学习生物的兴趣。
假如我是老师,为了提高学生英水平,我会用英语讲课,以增强学生听说能力。如果有同学听不懂,我会给他单独辅导。
假如我是老师,我会把那些枯燥无味的,学生不想上的课改成阅读课或选修课。
假如我是老师,我会安排一堂宇宙课,引导学生与自然和谐相处,激发学生探索太空的兴趣,让学生们从小立志掌握尖端科学技术为人类造福。
假如我是老师,我一定会按照上面说的善待我的学生,把他们都培养成栋梁之才。
统合综效是说整体大于部分之和。养成统合综效最好的方式就是遇到分歧时,不要先急着妥协或对抗,要知道你们给出的选项,或许都不是最佳的那个,最好能找出双方都满意的第三选择。
哈喽!我是负数,我出生在中国古代的数学名著《九章算术》中,书中用红筹表示正,黑筹表示负。
至于在别的国家。我的使用却经历了一个曲折的过程,印度在公元7世纪时认识了我,并使用了我,欧洲的一些数学家却不肯承认我,认为我是不可思议的,直到19世纪才普遍接受了我。
我住在一条叫数轴的街上。在街上除了我还有2户人家:一家姓“正”,比我早生不知多少年,家里人多得数不胜数:还有一家姓“零”,孑然一身,家里从来没来过人,我们3家从来没有互相串过门,只是在别的地方经常见面。
在现实生活中,我的用处十分广泛,我表示与正数相反的意义,比如一家公司上个月赢利10万元,这个月亏损12万元,那这两个月的赢利额就可以用我来表示——一2万元,这只是我广泛用途中的一部分。
在天文、科技等高深的领域里,我的用途也不少,我的出现为人们提供了很大的方便,人们现在已经离不开我了,把我当成了重要的工具,我十分高兴,对我这么重视,我现在的感觉是三个字——棒极了。
我就是负数,希望你能记住我,我一定会对你有帮助的,不信就试试看吧!
© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.