读完《致网虫儿子的一封信》这样一篇文章,可以说就是一封书信,我真的很有感触。
简单地说说《致网虫儿子的一封信》所写的内容,这封书信主要讲述了一名16岁男孩比较沉迷于网络,而且这个男孩到了这个年纪具备了叛逆性格了。他的母亲为此感到很头疼很担忧这个儿子,于是就写了这样一封信,而且信当中是很巧妙得借助了电脑当中的一些特有名词来写这封信。
看完《致网虫儿子的一封信》,我知道这是一封母亲用心良苦以后才写的信。当中母亲字字句句流露出真情,全然地表现出这样一位慈祥母亲对儿子的爱。
是的,母爱不正是伟大的爱。我们很清楚,当今的孩子往往是拥有一台电脑的,而且很多孩子到了16岁就会很叛逆而且也会沉迷电脑游戏。这个时候的母亲总是很焦虑很担忧的,担忧孩子的未来。而这位母亲恰恰是通过这份给孩子的心,希望孩子能够重新改正错误,变好。读完《致网虫儿子的一封信》我也意识到现在的家长不懂得怎么跟孩子沟通,其实家长们也应该多关心孩子,了解孩子所思所想。
《致网虫儿子的一封信》,真是不错的一篇文章。
今天,我在家里看了《小学生分类作文大全》这本书,书中有一篇文章,名字叫《给老师的一封信》,它给我留下了深刻的印象。
文章主要内容是:小作者在信中表达了对老师的喜爱和敬佩之情。因为老师在班会、在圣诞节、在摄影展中、在儿童节时处处为他们着想,悉心教导他们。小作者同时也对老师进行了讴歌,因为老师对差生无偏见,为他们累病了还坚持上课,所求的就是他们的进步。文章最后点明中心,赞美老师的默默奉献精神。
这不禁让我想起我的老师,她们像燃烧的蜡烛、吐丝的春蚕一样默默无闻地奉献,却不求回报!正如唐朝诗人李商隐的一首律诗中的一句:"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”
老师,我会更加努力地学习,以最好成绩来回报您对我们的关心和帮助。
这篇文章是一位父亲写给儿子的备忘录,记载了作者经过惨痛失败得回的体验,为儿子的成长带来了许多经验。
文章主要表达了“害人之心不可有,防人之心不可无”;“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,任天上云卷云舒”;“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时”;“莫作有情痴”;“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”;“求人不如求自己”;“岂能尽如人意,但求无愧我心”;“勤劳一日可得一夜安眠,勤劳一生可得幸福长眠”;春去无消息,春去无痕迹,寄语有情人,花开当珍惜”九个观点。
读了这篇文章,我的感触很深,这篇文章表达了下个父亲对儿子的关心,我十分赞同先生最后的一个观点。
人的一生总是会有尽头的,每个人都是要死的,亲人是只有一次的缘份,无论这辈子会在一起相处多久,都应该珍惜。
我曾多次见过人们在亲人的棺木上哭的死去活来,那些没有好好孝敬过父母的儿女,那些对父母恶语相向的子女们,一个个扑在棺木上,哭着喊着,早知如此,他们当初为什么不珍惜与父母在一起的时光呢?
又想起了《目送》里的那段话,所谓的父女母子一场,只不过意味着你和他的缘份就是今生今世不断地在目送他的背影渐渐远。你站在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你,不必追。
所以,请珍惜身边的亲人朋友,珍惜在一起的每一分每一妙,人不会永生,要好好珍惜这共聚的时光,等到他们离去了,才会后悔,那就太晚了。
五年级的第一个学期结束时,老师发了一封《致家长的一封信》。我认真读了几遍,得到了一些感悟。
这封信主要是提醒家长督促我们在寒假里注意培养读书、文明礼貌、合理安排、环保节俭、与他人合作分享、讲卫生等好习惯以及提高自我保护意识。
在这诸多方面,自我保护这一条对我感悟最深,因为我在生活中也发生过类似的的`不安全事故。
那是在暑假里,我来到了乡下老家。在那里,有一次我和弟弟用自己的零花钱买了一些烟花、爆竹。由于我和弟弟只顾好玩,从不考虑安全,在没有大人的陪同下,随时随地燃放烟花爆竹。烟花爆竹给我们带来了欢乐,但不幸的是,在我们高兴的同时,坏事也随之而来:我的眼睛被硝弄伤了,弟弟被烟花喷出的火花烧伤了皮肤,我们难受了好多天。因此,我们的烟花爆竹也全被告没收了。我在此提醒大家:不要像我们一样没有安全意识地,一定要在家长带领下到指定地点燃放。还有,在交通、日常用火用电等等方面也要加强安全意识,提高安全防范措施。
总之,在这个寒假中,我要遵守《致家长的一封信》上的几条规则,绝不再犯同样的错误,养成一个良好的习惯,过一没有危害、欢乐有趣、祥和的春节!
《易经》开篇即提到“天行健,君子以自强不息”,一个人在终身中想要开展与进步必需要做到自强,而自强之前提是自律。葡萄牙著名球星C罗的事例是一个很好的证明,33岁的C罗却有着23岁的身体,作为一名足球运发动的他,体脂率和肌肉含量都远超普通优秀运发动规范,在这背后是严厉的自律习气,在效能皇家马德里队时,他每天要做3000个仰卧起坐。在饮食方面愈加严厉,每天摄取的食物都是低糖、低脂,偶然的营养加餐也只是烤鳕鱼片,如此的自律培养了他在绿茵场的一个又一个巅峰。可见自律对本身生长的重要性。
读了《给老师的一封信》这篇文章,我才深深到了“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的含义。
老师,为我们操碎了心,有些人不但不懂得怎样抚慰老师心灵创伤,反而记恨老师,这会让老师日渐消瘦,以泪洗面,积郁成疾。我们的心灵固然很重要,可你要知道,老师如母亲,你一次又一次伤她的心,她不会觉得她没照顾好自已的孩子,以致你记恨他。老师如园丁,把我们这些祖国的花朵辛辛苦苦培育成才。老师,是多么伟大,多么崇高啊!
老师,她们无时无刻不在默默为我们灌溉丰富的知识,默默祈祷我们长大能成才。
一、要把学生看成活生生的人。学生是人,好象这是一句废话,可是我们看看许多教师在工作中的作为,就知道这句话说起来容易,可不把儿童当成“具体”的人的教师大有人在,他们有的把学生当成可以随意灌输知识的容器,有的看作是应该具有完美的人格。于是,在这样的.观念指导下,就做出了种种有悖教育的言行来。“在我们的工作中,最重要是要把我们的学生看成活生生的人。学习--这并不是把知识从教师的头脑里移注到学生的头脑里,而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。”
二、教师要做一个学生潜能的激发者,学生自尊的维护者,自信心的培养者。对待学生,有些教师往往在“恨铁不成钢的”这种说法的掩饰下,做些种种不人道的事情。要知道,是铁就不会变成钢,我们教师要做得,要让这铁使他物有所值,使他能够成为一块有用的铁。“促使儿童学习,激发他的学习兴趣,使他刻苦顽强学习的最强大的力量,是对自己的信心和自尊感。”
三、关于教学方法的问题。我们一些青年教师,容易犯的一个错误,就是往往想从某一些专家学者或者优秀教师的身上学到一种行之有效的教学方法,以用到自己的教学中去。我刚参加工作的时候,也有这种想法,以至于把有些特级教师的全盘照搬,用到自己的课堂上去。可结果,往往不令人满意。“你们应当懂得:任何一种教学方法,当它还只是存在于我们的观念中,当我们还只是在字面上--在教科书上,在教案上分析它的优缺点时,这不能算是真正的方法。”
“在学校里的真正的创造性劳动首先是生动的、探究性的思考和研究。即使是最好的、最精密的教学法,只有在教师加入了自己的个性,对一般的东西加入了自己的、经过深思熟虑的东西以后,它才能是有效的。”
这些话,对于我们这些青年老师来说,值得好好去揣摩一番。看看我们周围,沿着别人的路走,没有个性,没有自己的思想,东效西颦,最终也只能成为一个好的教书匠。而不能有更大的发展。
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