英语作文改革方案 - 学习作文网

英语作文改革方案【一】

1、上交时间：教师作品、学生作品（每班上交二篇）请于11月19日前上交到潘纪辉老师处。

2、设奖：

（1）学生作品一等奖3名，二等奖6名三等奖9名优秀奖9名。发奖状和奖品。

（2）教师作品按上交作品数设奖，发给奖金。

3、作品严禁抄袭，一经发现，取消评奖资格。

4、评委：

组长：

组员：

英语作文改革方案【二】

1、参评对象为3-6年级学生，每位学生有专门的读书笔记本，由班主任老师指导撰写读书笔记；

2、通过年级组和班级对学生的读书笔记进行初评；

3、初评基础上，选出优秀读书笔记各班5本，在12月12日(周二前交到教导处，参加学校展评，分中年级段和高年级段进行评选；

4、学校组织评委对各参展读书笔记进行评比打分；

5、展评时间：12月13日-- 12月15日（周三至周五）

展评地点：一楼图书阅览室

英语作文改革方案【三】

新闻撰写--z 照相--z

附件：1、各班参观时间安排表

2、评分表

阳朝小学教导处

各班参观时间安排表

第一节课课间第三节课课间夕会第五节课课间

周三（12月13日）四（1）四（2）四（3）四（4）

三（1）三（2）三（3）三（4）

周四（12月14日）二（1）二（2）二（3）二（4）

一（1）一（2）一（3）一（4）

周五（12月15日）五（1）五（2）五（3）

六（1）六（2）六（3）

优秀读书笔记评分表

评比年级评分人

序号姓名班级笔记内容（50分）书写字迹（30分）版面设计（20分）总分

英语作文改革方案【四】

为进一步推进书香校园建设，营造浓郁的读书氛围，培养学生阅读兴趣，鼓励学生与书为友，养成良好的`读写习惯，提高学生的读书能力，促进素质教育的实施，我校将开展主题为“我读写，我成长”的读书笔记展评活动。现将相关活动事项通知如下，请各班积极准备，按相关要求按时参与。

英语作文改革方案【五】

1、老师：第一段我们就写到这里。看黑板上的\'几道题，谁会做？

2、（学生纷纷举手，老师请一名同学到黑写出答案）

3+1=4

10+2=12

199+166=365

3、老师：这位同学解答的对吗？（学生表示解答正确，结果老师在每道式题后面打了一个“×”。）老师：这时你怎么想？说说看。

4、学生一脸疑惑。

生1：××同学的答案明明是正确的，为什么老师说错了？

生2：什么大学老师，连算术题都不会。

……

5、老师：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？开始动笔写第二段。

6、学生写作，老师巡查指导。

老师提示：这位同学写的好，“重重地打了个叉”。高年级了，不仅要有叙述，还要有描写，有议论。

7、实物投影展示学生习作，师生评议。

生1：朗读自己习作。

老师：写得不错，读的不太流利。大家说一说，他写的怎么样？学会欣赏别人，是一种大度的表现。

学生评议……

生2：“……连数学题都不会，还大学教授呢！”

老师：提提建议，如果加上点什么就更好！

学生小声议论……

英语作文改革方案【六】

1.展出单位参评人员：

三年级各班

语文教师和每班四名学生

四年级各班

语文教师和每班四名学生

五年级各班

语文教师和每班四名学生

六年级各班

语文教师和每班四名学生

备注：

（1）请各评委老师参观展览后在评分表上打分；

（2）请各班语文教师指定本班五位同学作为学生评委，对相应年级进行打分。将评分表放晚学前交至校长室。

英语作文改革方案【七】

交际教学法（CommunicativeLanguageTeaching，以下简称CLT）是继语法翻译法、情景教学法、听说法以后，20世纪70年代开始流行于欧美的一种外语教学方法，它是把提高交际能力作为语言教学的目标，强调提高语言的四种基本技能，并着重语言与交际的相互依存性的一种教学方法。因为CLT的基本原则与现代英语教学理论的特点在本质上是一致的，所以这一方法备受英语教学界的推崇。对照传统教学法，Maley（1984）概括了CLT的六种特征：

（1）着重于语言的运用，而不是简单的语言形式；

（2）在交际活动中更侧重语言的流畅性，而不仅仅是准确性的训练；

（3）通过语言顺利地完成交际任务，而不是机械地进行语言操练；

（4）强调课堂上学生的主动性和互动性，而不是以教师为主角；

（5）强调学生的个体差异性，因而不采用按部就班的教学方法：

（6）意识到语言运用的多样性，而不是单纯地强调语言本身。语言本身是交际工具，语言教学过程也是一系列交际的过程，教学过程中的人就是交际的主体和客体，在英语课堂上适当应用交际教学法教学能够最大限度地调动学生运用语言进行交际的积极性。