所谓说明文,就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章,它通过对实体事物 的解说,或对抽象整理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类,成因、功能,关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识,从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
在各种文章样式中,说明文体是一种相对独立的类别。在人们的社会生活中,说明文越来超越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明,说明文不是一种无足轻重的文章形式,而是运用范围极为广泛的常用文体,它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切,而且由于社会生活的需要,说明文写作正在大量涌现。
说明文的说举例 科学说明文和一般说明文一样,也是以“说明”为主要表达方式,以传授科学知识为根本任务,介绍事物,阐明事理,说明事物运动、变化、发展规律的。因此,阅读此类文章,自然也应该抓住说明的对象及其特征,看看它是如何来“说”的。例如第六单元《奇妙的克隆》一文,我们就不妨来个这样“三读”——
一读抓纲——整体把握说明点
说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。而作者传达的这个知识,就是说明点,也就是说明文的中心思想。那么怎样把握它呢?方法主要有三:
首先可抓住文章的标题明确说明点。俗说“标题是文章的眼睛”,说明文的标题往往揭示了说明的中心。先看总标题:《奇妙的克隆》,可知是有关神奇的克隆技术的知识介绍,以揭开“克隆”的秘密;再看内容,全文用了四个小标题:克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊“多利”、克隆技术造福人类。你只要浏览一下课文的小标题,就会对课文内容有个大体的`了解。
其次可抓住文章的结构归纳说明点。一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明,而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来,构成全文的说明点。例如《奇妙的克隆》采用的是并列式结构,从不同的侧面说明克隆,除了我们前面说的抓小标题外(或者假如像有的文章那样就没有小标题),我们也可以根据四部分的内容结构把它归纳出来。即克隆的含义、实验、发展与好处等。
另外可抓住说明的顺序弄清说明点。事物事理的本身是有其顺序的,人们认识事物事理也有一定的顺序,因此理清了文章的顺序,也就有助于弄清说明的中心。例如这篇课文主要是阐述事理的,无疑采用的是逻辑顺序:先写克隆的含义,接着写克隆实验,再写克隆的发展,最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。行文脉络十分清楚,说明事理步步推进,文章的中心也就一目了然。
二读精析——细部研讨方法点
要想把事物事理说清说透,就肯定离不开说明方法。因此阅读说明文,就应当抓住主要的说明方法,并搞清楚各种说明方法的联系和作用,这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。我们不妨从以下两方面入手:
一是可以先从全文上提领各部分的说明方法。不妨列出表格,以一览无余。
二是可以抓住重点段落,精要分析具体的说明方法。例如:在“克隆是什么”一小节里,作者为了说明“克隆”,运用了三种说明方法:举例子、释义和引用。举例子:列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明,把艰深的科学知识说得简明易懂;释义:对克隆一词进行溯源并作出解释;引用:引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事,生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事,把科学技术写得富有趣味。
三读品味——捕捉咀嚼情感点
与其他文体一样,说明文中也同样“说”着作者的情感态度,而这也正是我们理解课文所不可或缺的。《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢写的一篇科普文章。学习这篇课文,既要了解克隆这一科技成果,更要从中学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神,还要在此基础上,对科学这把“双刃剑”有一个初步的认识。
为了说明什么是“克隆”,作者精心组织材料,把“克降是什么”“克隆技术的发展脉络”“克隆羊多利的诞生”“克隆技术如何造福人类”介绍得清清楚楚。但是作者又不限于一般性的知识介绍,而是融入自己的赞赏之情和严肃思考。具体地说,本文既向我们介绍了克隆科学知识,又展现了包括我国科学家在内的“科学精神”,同时又引领读者全面地看待科学技术的发展。阅读时,我们就要从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子,加以体味。
例如:
(1)“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养,经过385天59代连续传代培养后,用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”
(2)“在189个这种换核卵细胞中,只有两个孵化出了鱼苗,而最终只有一条幼鱼度过难关,经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。”
(3)“……依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核,并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。”
(4)“经几百次灰、黑、白这样的操作以后,白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。”
(5)“经过247次失败之后,他们在1996年7月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊。”
(6)“……用极细的吸管从卵细胞中取出核。……立即送入取走核的‘苏格兰黑面羊’的卵细胞中。……然后,将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。”
(7)“可以期待许多生物学家,特别是那些从事无性繁殖研究的科学家,将会严肃地考虑它的含意,并展开科学讨论,用以教育世界人民。”这些句子,无一不体现出神圣的“科学精神”。
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文虽然是以说明为主要表达方式的一类文种,但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等的恰当配合,则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务;而从学习写作说明文的角度讲,如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用,注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明,说明文就能写得有声有色,文采斐然。(节选自《应用写作》杂志2000年第3期《说明文中表达方式的综合运用》)
说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。
文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。
初中说明文阅读技巧 说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力,设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。
考题常设置干扰性因素
(1增减扩缩,就是对原文的句子加以改动,通过增加某些字或减少某些词语的办法,扩大或缩小说明范围。
(2鱼目混珠,就是用似是而非的词语或句子来替代正确的,造成歧意。
(3颠三倒四,是指设置选项时,有意将原文的句子关系打乱,造成理解的难度,如颠倒因果关系,搅乱先后次序。
(4无中生有,就是利用考生的思维惯性,诱考生用想当然代替清醒的理性思考。
解题的程序,有句顺口溜:“先读原文通大意,再读题干做标记,找出范围对应句,比较选项看差异。”
先读原文,完成3个任务:
(1了解文章大意,即说明的对象,各段之间的联系,作者的见解及相关材料。
(2给段落标上序号。
(3给重要句子和关键词语做上记号。
其次,读题干很重要,要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题,可做如下标记:“本文第一自然段提出了一种假说,对这种假说理解不正确的一项是”3标记。第一处是命题点所在的位置,第二处是试题考查的内容,第三处是选择答案的标准。
第三,找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说,答案的检索区间应在命题点的附近,如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了,可以说找到了对应的句子,就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步,即完成答题。如第1题B项说:“比起人类来,冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。”漏了“调节性”几个字,与文章原意不合。
说明文阅读题都是单项选择题,选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。
直选法,即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目,有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”,如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。
排除法,可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项,将正确的答案显露出来,提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”,即首先要排除的选项被排除的依据,须具备2个特征:一是判断得最准确,二是最有价值,确定这个知识点后可排除较多的选项。
类推法,适用于部分选择题。根据合理推断,迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知情况,迅速确定答案。
根是植物地下部的营养器官。用扦插繁植的菊花,其根系为须根系,若用种子繁植的菊花,其根系为直根系。菊花的茎经扦插不论是在茎节或节间都容易发生不定根,是一种容易繁殖、移栽的花卉。
水果有多种多样:有黄色的香蕉、红色的苹果、紫色的葡萄、桔黄色的橙子、淡黄色的香瓜……在所有水果中,我最爱吃苹果了!
苹果有好几个品种,我知道的有红玉、红富士、还有国光、黄元帅等等种类不同,它们的颜色也不一样,大部分都带有红色的,还有黄色的,淡绿中带红的;形状也有不同,有圆圆的、有一头圆一头带棱的、有鸡蛋形的。我特别喜欢吃黄元帅,妈妈说这种苹果只有秋天才有,而且它的保存期很短,在北方只有九月、十月能吃到这种苹果。它的颜色是淡黄色的,形状是长圆形的,一头有棱、象花瓣,用刀横着切开,又可以看到花形,特别好看;咬上一口,甜甜的,含在口里,滑滑的,象可以融化在口里似的,味道好极了。苹果可以直接吃,也可以做成罐头、苹果酱、苹果沙拉,都特别好吃。苹果还被称为记忆之果。“它含有微量元素锌,而锌是构成与记忆力息息相关的核酸蛋白质不可缺少的元素。此外苹果中的果糖含量为水果之冠。”你看,苹果这么好,难道你不想吃吗?
茎是植物地上部的营养器官之一。菊花的茎直立为半蔓性,粗壮细弱不一,易生分枝,株矮者仅20-30厘米,高者可达3米以上。茎的性状因品种不同而有很大差异,栽培上正是利用这一特性,分别栽培盆栽菊、花坛菊、地被菊、切花菊或各种造型菊。
集合信号响起时,全班一阵雷鸣,因为我们终于等来了初中时期第二次也是最后一次的春游。每个人的心情都不一样,满是笑容的脸上还伴着丝丝缕缕的忧愁。
在指定地点集合好,各位带队老师说完注意事项后,我们便向着目的地前进了。
顶着炎炎夏日,穿着整齐的校服,迈着轻快的步伐,踏上了崎岖不平的山路,有了前车之鉴的我并没有大声地嬉笑,而是一直在低着头,看着脚下那大大小小,形状不一的石头,沉浸在自己的世界中,用我那天马行空的想象力,想象着已长大的我们与大自然又会擦出怎样绚丽的火花!
渐渐的,脸上已出现豆粒般大小的珍珠,耳边传来同伴嘻嘻哈哈的声音。忽然间,一阵微风吹过,淡淡的花香在鼻尖跳上跳下,使人想捉却捉不到,想嗅却嗅不够。脚下的路有了许些凋谢的花瓣,但在枯草的映衬下依然耀眼无比!同伴们的赞叹声终于让我有了抬起头的勇气和兴趣。我慢慢地抬起头。对上那火热的太阳,手边不自觉地遮挡着不舒服的眼睛。视觉渐渐恢复,点点红光呈现在我眼前,大大小小的桃树在满眼绿色中亭亭玉立,她们那妖娆的姿色更增添了春天的无穷魅力!最妙的是刮阵微风啊,只见粉色的花瓣簌簌地落下,在阳光的衬托下像那小精灵穿着粉色的礼服在舞台上尽情展现着自己!
抬头看看,别样风景跃入眼帘。谁能抗拒得了桃花的魅力呢!我丢弃自己幻想,投入到同学们的嬉笑中,长长的队伍终于也有了我的欢声笑语。在我们快要气馁时,长城的边缘给我们希望,一鼓作气爬了上去。站在齐长城上,任风任性地吹着我的发丝,吹进我的衣服,吹掉我们的汗水与疲劳。此时,真想像语文老师说的那样,不顾别人的眼光,将自己的委屈与愤怒全都吼出来,最终,却没有这样。我独自站在一个上坡的地方,一手举着帽子,一手伸出"v”形手,脸上露出傻傻的青涩的笑容,这傻样就定格在了生物老师的手机中,就让手机默默替我保存吧。
待我们歇息好后,便又出发寻找我们的生命之源——垛庄水库。不知道为什么,山路与公路相比较而言,我更喜欢山路多一点。或许是因为它崎岖,走的时候要集中全部的注意力放在脚下,不然,一块小小的石头也会成为你前行的障碍。拖着两条不听使唤的腿在路上以蜗牛般的速度前进着,这是多想能有一辆车载着我飞向远方,让我可怜的腿解放一下。然而幻想很美好,现实却残酷。我在心中不断提醒着自己:坚持就是胜利,你不坚强没人替你坚强!终于,放眼望去,看到了那淡蓝色的'水,这一下使我兴奋起来,忘记了自己的腿,拖着同伴连蹦带跳的就跑过去了。
近了,近了,更近了!此时,又有一阵风赶来助阵,和着汗水与花香,和着兴奋与高兴,看那湖面上荡起一层层的波澜,婉如希望女神的淡蓝色婚纱,一层层的美丽给她披上,一层层的希望给她披上,在我们这里,每个人都沉浸在她那别样的风景里。
快乐的时光总是短暂的,带着依依不舍的心情踏上了返程的路程,这是我们最后一次春游了呢!听起来有许些伤感,不过,这种感情也只能默默隐藏在心中任它隐隐作痛!我望着手中的松球,就让它成为开启我记忆之门的钥匙吧!
我与春天有个约,约在春天赏春景;约在池边戏春水;约在垛中去远足!
我国古代将秋分分为三候:“一候雷始收声;二候蛰虫坯户;三候水始涸”。古人认为雷是因为阳气盛而发声,秋分后阴气开始旺盛,所以不再打雷了。
按农历来讲,“立秋”是秋季的开始,到“霜降”为秋季终止,而“秋分”正好是从立秋到霜降90天的一半。秋分时节,我国长江流域及其以北的广大地区,均先后进入了秋季,日平均气温都降到了22℃以下。北方冷气团开始具有一定的势力,大部分地区雨季刚刚结束,凉风习习,碧空万里,风和日丽,秋高气爽,丹桂飘香,蟹肥菊黄,秋分是美好宜人的时节。也是农业生产上重要的节气,秋分后太阳直射的位置移至南半球,北半球得到的太阳辐射越来越少,而地面散失的热量却较多,气温降低的速度明显加快。农谚说:“一场秋雨一场寒”,“白露秋分夜,一夜冷一夜”。“八月雁门开,雁儿脚下带霜来”,东北地区降温早的年分,秋分见霜已不足为奇。秋分这天,太阳位于黄经180度,阳光几乎直射赤道,昼夜几乎等长。这时,南方地区候温普遍降至22℃以下,进入了凉爽的秋季。“一场秋雨一场寒”。一股股南下的冷空气,与逐渐衰减的暖湿空气相遇,产生一次次降雨,气温也一次次下降。在西北高原北部,日最低气温降到0℃以下,已经可见到漫天絮飞舞、大地素裹银装的壮丽雪景。南方地区和凉山州秋多绵雨,湿害严重,对秋收、秋耕和秋种影响颇大。要抢晴收晒,理墒防渍,抓好"三秋"生产的质量和进度。同时,还要充分利用秋季阴雨寡照、土土壤墒情较好的气象条件,不失时机地大搞植树造林,努力提高树苗成活率。
从秋分这一天起,气候主要呈现三大特点:阳光直射的位置继续由赤道向南半球推移,北半球昼短夜长的现象将越来越明显,白天逐渐变短,黑夜变长(直至冬至日达到黑夜最长,白天最短;昼夜温差逐渐加大,幅度将高于10℃以上;气温逐日下降,一天比一天冷,逐渐步入深秋季节。南半球的情况则正好相反。
我渴望有不畏困难的勇气泰山压顶色不变,海啸扑面胆不战,挫折压身志不改,那是因为心中有勇气在。作为一个胆小如鼠,遇事就掉“金豆豆”的女同学,真希望自己能有勇气面对生活的一切。
记得在一次比赛中,我失败了,眼泪便止不住的流淌,抽噎了一节课,心中暗想:“自己一定是太差了,让大家失望了。”这时一位老师走过来对我说:“遇点小挫折就哭,那世界不就成‘咸海’了吗?要勇于面对挫折,不畏困难。”听到老师这席话心想:“自己今后可不能再如此懦弱了。”
夏天的典型天气便是雷雨天气了。又一个雷公电母发威的天气,我看着那黑着脸任性地哭的汪洋恣意的天空,独自一人去兴趣班的勇气立即被狂风吹灭了。“这样鬼天气,怎么去呢?”我发愁地咕嘟着。鼓起勇气迈出一步,却又被一道狰狞的闪电吓得缩了回去。当天的兴趣班没有去成。事后,妈妈严厉地训了我一顿:“就因为坏天气就拦住了你?生活中的小困难就能难住你吗?”我羞愧地低着头绞着衣角,在心中也自责的羞愧于自己的胆小,竟畏惧生活中一个小困难,没有勇气去迈出一步挑战困难。
我多么渴望有不为困难的勇气,去战胜生活中的一切困难。
我渴望,我能拥有不为困难的勇气,为我插上一双翅膀,飞过所有困难的大山;让我拥有一堆坚硬的铁拳,击溃所有困难。让我变得坚强,勇敢。
踏着青春的旋律,打着青春的节拍,悄悄地,我走入青春的世界里。
哎呦,我年上怎么长了几个青春痘,莫非,这就是老师所说的青春期?心里带着丝丝的好奇,串串的疑问,就这样,在寻找着属于我的青春。
“青春期的心理的身理上都会有一些微妙的变化,青春期有许多矛盾的心理,会对异性有爱慕之心,这些都是正常的心理现象,男女同学之间的情感要慎重对待、理智对理……”这不,政治老师又在告诉我们青春期的一些现象。
可……我还是不能理解,看来,青春需要我这个探索者出动了。这不,使我的眼睛多了几分敏锐,看到这个同学瞅一眼,看到那个同学右瞄一瞄。
突然,有一天我看见一对跟我仿佛年龄的男女在校园里那个黑暗的角落手牵手,又动手又动口的不知道在谈论什么。奇怪,学校不是我们汲取知识的地方吗?不是我们成才的地方吗?什么时候变成“男女牵手牵手的天堂了?”心理又多了一道疑问题。
“同学们,我们千万不要误读青春,青春如太阳那般火红与炽热,青春是无价的,青春是美好的,我们现在的任务就是好好学习科技文化;为以后的生活做一个良好的铺垫,千万不要在春天的时候去做秋天的事情:”听!政治老师又在给我们上课了。
对呀!青春就应该像老师说的那样,于是,我收回我热烈的目光与萌动的心。坚定地对青春说:“我要与你做一个约定,从现在开始,我要把握好你,我要好好利用你。”它似乎愿意地点了点头。
现在开始,我收回一切身心,过充实的每一天,青春我正在努力进行时。永远不要忘了我和你的约定哦!我一定会让约定实现的!
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