新木桶效应和旧木桶效应作文【一】
靠在大树上，觉得自己都好像是大树的儿子了，在大树妈妈怀抱中真舒服。这时，我看到假山、花儿、草儿都在我的眼皮底下，而我高高在上，真威风。我就这样靠在树上给妈妈讲了《魔法师的果酱》里的'齐齐花园。妈妈说：“只要你愿意去看去想，新塘公园里也会有许多故事。”
天有点黑了，妈妈叫我下来。我小心地滑下树，发现树旁的大石头有一半身体都伸到泥土里去了。我问妈妈：“为什么石头会伸到泥土里呀？”妈妈说：“这石头不是公园里本身就有的，而是其它地方运来的，堆成各种形状，让小孩在上面玩耍，让人们坐在上面休息。它叫太湖石。我朝旁边一看，还看到一块石头很像坐在地上的汪汪狗。它好像是守卫这个公园的。
妈妈叫我过去看月季花。我看到有几朵花挤在一块，中间那大朵的花就像是花仙子，其它的像围着她唱歌的小精灵。我又看到有一簇花，五朵花排在一起，上面平整得像舞台。比她们伸得更高一些的几个花骨朵就好像在花的舞台上跳舞。
我觉得这儿真是一个乐园。我问妈妈：“这里有小鸟来吗？”妈妈说：“有啊。因为公园里的风景好，空气好，还有来公园的人不伤害小鸟，让它们在这里觉得很安全，所以他们就很愿意到这里来玩耍、做游戏。”
平时我经常爱玩的新塘公园，今天带给了我新的味道。
新木桶效应和旧木桶效应作文【二】
橡皮是普通得不能再普通的东西。但并不是所有的橡皮都是一个个性的。
主人从文具店买来了一支铅笔和一块橡皮，白天工作，晚上休息。休息时都会回文具盒中。铅笔细而长，像窈窕淑女，连花纹都这么优美。橡皮矮又肥，没有好看的花纹，很简陋。但是他们互相热爱，互相帮助，铅笔写字，橡皮修正。只是，每一次修正，橡皮都会小一些。一天一天过去了，没到一个月，橡皮瘦了一半。
“橡皮，快帮我擦这个字！”铅笔命令道。“好的！”橡皮爽快地回答。他拖着瘦弱的身子走过去，把写错的字擦得很干净。橡皮的身体又小了一圈，但他毫不在乎，一心想着“铅笔开心”就行。
一个月已经过去了，橡皮已经仅剩指甲盖大小了。“橡皮，快给我擦错字！”铅笔一如既往地命令道。橡皮当然一如既往地回答：“好的'。”他吃力挪向那个错字。他知道自己的死期快到了，就最后一次帮一下铅笔吧！橡皮用尽了全力擦，字迹全干净了，但橡皮已经成了橡皮削，从这个世界上消失不见了。
主人放学后又买了一块新的橡皮，这块橡皮比之前那块好看多了。新橡皮并不是方方正正的，而是蝴蝶形状的，浑身都是好看的淡粉色，还有美丽的花纹，和铅笔比起来，毫不逊色。“看来，找了个更好的搭档啦！”铅笔心中窃喜。
“橡皮，我这写错了，快来帮我擦！”铅笔命令。“好吧。”新橡皮嘟着嘴回答。她照了照镜子，才慢悠悠地走过去，轻轻地擦了擦就走开了。她怕自己美丽的外表被毁掉。“擦得太不干净了，错字的笔迹都没擦掉。”主人抱怨起来，只好用力地按铅笔，把字迹写得很深，掩盖没有擦干净的地方。这样，不到一个星期，铅笔便落在垃圾桶里。笔头坏了，笔身也凸起了，能不扔掉吗？
“并不是所有的橡皮都是一个个性的。”铅笔蜷缩着，很怀念旧橡皮，“外表不能代表一切，外表不重要，用处才是最宝贵最重要的。”
新木桶效应和旧木桶效应作文【三】
橡皮是普通得不能再普通的东西。但并不是所有的橡皮都是一个个性的。
主人从文具店买来了一支铅笔和一块橡皮，白天工作，晚上休息。休息时都会回文具盒中。铅笔细而长，像窈窕淑女，连花纹都这么优美。橡皮矮又肥，没有好看的`花纹，很简陋。但是他们互相热爱，互相帮助，铅笔写字，橡皮修正。只是，每一次修正，橡皮都会小一些。一天一天过去了，没到一个月，橡皮瘦了一半。
橡皮，快帮我擦这个字！铅笔命令道。好的！橡皮爽快地回答。他拖着瘦弱的身子走过去，把写错的字擦得很干净。橡皮的身体又小了一圈，但他毫不在乎，一心想着铅笔开心就行。
一个月已经过去了，橡皮已经仅剩指甲盖大小了。橡皮，快给我擦错字！铅笔一如既往地命令道。橡皮当然一如既往地回答：好的。他吃力挪向那个错字。他知道自己的死期快到了，就最后一次帮一下铅笔吧！橡皮用尽了全力擦，字迹全干净了，但橡皮已经成了橡皮削，从这个世界上消失不见了。
主人放学后又买了一块新的橡皮，这块橡皮比之前那块好看多了。新橡皮并不是方方正正的，而是蝴蝶形状的，浑身都是好看的淡粉色，还有美丽的花纹，和铅笔比起来，毫不逊色。看来，找了个更好的搭档啦！铅笔心中窃喜。
橡皮，我这写错了，快来帮我擦！铅笔命令。好吧。新橡皮嘟着嘴回答。她照了照镜子，才慢悠悠地走过去，轻轻地擦了擦就走开了。她怕自己美丽的外表被毁掉。擦得太不干净了，错字的笔迹都没擦掉。主人抱怨起来，只好用力地按铅笔，把字迹写得很深，掩盖没有擦干净的地方。这样，不到一个星期，铅笔便落在垃圾桶里。笔头坏了，笔身也凸起了，能不扔掉吗？
并不是所有的橡皮都是一个个性的。铅笔蜷缩着，很怀念旧橡皮，外表不能代表一切，外表不重要，用处才是最宝贵最重要的。
新木桶效应和旧木桶效应作文【四】
从前人们都是用木桶打水的，当时木桶也蛮贵，于是大家木桶用坏了就花几个小钱修一下。有一天，又有一个老兄的木桶烂掉了，听说是用水浸了太久。这位老兄眼下也找不到合适的木板，于是，他突发奇想，把这木桶翻来覆去地瞄了瞄，其实这个木桶只是几块旁边的板子烂了，并不是桶底的板子。他机灵一动，想:“反正又不是什么大问题，不如直接找几块没用的板子，洗干净，安在这个木头上吧，也省点钱嘛。”说干就干，他在自己的家里找到了以前在外面捡的木板，这些木板有长有短。但是当他从水井里打起一桶水后，发现桶里盛的水比以前少，他心里很纳闷，这是怎么回事?经过检查，他发现新换上的木板中有一块特别短，桶里的水都从那个地方淌出来，而那些长出的木板并不起作用。这就是木桶效应。
没错，如果木桶效应运用到生活上来话，那自己的“灵泉之水”就从自己的缺点上流了出来。难道自己的'优点根本起不到什么作用吗?其实，木桶效应是经济术语，它的实际意思是，一个组织都构成成分是往往优劣不齐的，而劣势部分往往可以取决于整个技术水平。企业上应用木桶效应时，要给员工一个宽广的桶底，生活中也可以应用，反之，那些员工尽管有十分长的“木板”，也无所事事。生活上，我们的素质教育的“大木桶”由学校、家庭、社会等三个板块构成，需要共同协作完成。每位学生素质教育的“小木桶”，是由德、智、体、美、劳五块“木板”围镶组成。只有重视个人素质教育的“短板”，才能从根本上提升其“盛水量”。不少教师和家长只重视智育这块“木板”的长度，而忽视学生德、体、美、劳全面发展，导致“问题学生”、“豆芽”体型的尖子生等。看一所学校、一个班级、一个学生的素质高低，不能把分数作为衡量的惟一标准，而要看学生思想行动中表现出来的综合素质。这才是真正的生活中的木桶效应。木桶效应提倡的是全面发展，只有全面发展，“长木板”才不会浪费，“短木板”才不会出现，“短木板”一旦出现，就要赶快补足。而木桶中的水，则体现出你全面的知识水平，德、智、体、美、劳等面面俱到。其实，木桶效应看似匪浅，你要真正理解它并不容易。
木桶效应在哲学上，经济上，都是可以很好的应用的。当然，在生活中，我们也是可以应用木桶效应。木桶效应还需要继续发掘，希望你能发掘到可以真正的理解木桶效应!这也是一个哲学领域，期待你的好成果!
新木桶效应和旧木桶效应作文【五】
??中的木桶一个黑人小孩儿在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦拭干净，然后一排排整齐地排列在那里。可是令他生气的是夜里那些淘气的风，往往一瞬间，就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪、七零八落。
男孩儿很生气，委屈地哭了。男孩儿的父亲抚摩着男孩儿的头说：“孩子，别伤心，我们可能对风没有什么办法，但我们可以对自己有办法。我们可以拿自己的办法征服那些风！”
小男孩儿擦干了眼泪，坐在木桶边想啊想啊，想了半天，终于想出了一个办法：他先去井上挑来一桶一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，最后才忐忑不安地回家睡觉。
第二天天刚蒙蒙亮，小男孩儿就匆匆爬了起来。他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩儿高兴地笑了，他对父亲说：“我们虽然对风没办法，但我们可以对自己、对木桶有办法。这个办法就是：要想木桶不被风吹倒，那就加重木桶自己的.重量。”
“对！”小男孩儿的父亲赞许地笑了。
是的，小男孩儿不可能改变风，但他可以改变木桶的重量，使之稳固地立着，不被风吹歪、吹倒。在现实社会中，我们可能改变不了这个世界的许多东西，但是我们可以改变自己，不断学习，不断积累——自我加重，就能稳立于社会。
人生，就如一只橡木桶，从你呱呱坠地的那一刻起，爸爸、妈妈、学校、社会就不停地往这只桶里倾注着各种各样的“水”——知识、技能、毅力、道德……人生的木桶还需要很多很多的填充物，我们只有持续不断地把人生的木桶往满处装，才能不断增加自身的重量。这样，当我们面对挑战和挫折时，才会有与之抗衡的能力，才会有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的泰然！
