木桶原理和新木桶原理的作文立意(木桶原理和斜木桶原理作文立意)

木桶原理和新木桶原理的作文立意(木桶原理和斜木桶原理作文立意)

首页读后感更新时间:2023-03-11 20:23:22
木桶原理和新木桶原理的作文立意(木桶原理和斜木桶原理作文立意)

木桶原理和新木桶原理的作文立意【一】

在写作过程中,你的思维清楚吗我们往往会因为文章或表述上的条理不清而被扣上“思维混乱”的帽子。如何避免思维混乱,保持一个理性的正确思考读完《金字塔原理》一书,茅塞顿开。

《金字塔原理》介绍了一种处理写作中文笔不清问题的新方法。思考和写作其实是一码事,写作的过程就是思维的过程,一旦掌握这个原理,你的写作能力肯定能够得到惊人的改善。

这本书用清晰地脉络,告诉人们写作的过程是如何完成的,它总结概况了写作的要领,让人们相对轻松的掌握写作的基本技能。它把写作的整个过程概况为四部分:思考的逻辑、写作的逻辑、解决问题的逻辑和演示的逻辑。利用归纳的方法,我们很容易看出来这本书是介绍逻辑学在一些实际问题上的应用。

书中通过生动的举例,详实的介绍了整个写作过程是怎样产生的,写作的目的是什么,为达到写作的目的我们应该如何去做。

书中告诉我们,在写作时,要先有结论,然后再把结论的理由一层一层的展开,人们要想知道结论的理由就要往下看。书中引用了米勒的“神奇的数字七”中所阐述的:“人脑的短期记忆无法一次容纳约7个以上的记忆项目,大脑容易记住的是3个项目,当然最容易记住的是一个项目,这就意味着当大脑出现需处理项目增加到4—5个时,就会开始将其归纳到不同的逻辑范畴中,以便于记忆”。这个理论在现实中是非常实用的,告诉我们在发言或写文章时,尽量将要点归纳成三条是最让人容易记住的。

其次,书中“自上而下”的文章结构,告诉我们如何通过对事项的表述,使读者能够更容易地理解作者所表达的思想。书面文章要有“金字塔结构”,最顶部就是文章想表达的思想,最底层的就是由句子组成的段落,每个段落只包含一个思想,几个段落形成一个章节,若干个章节就形成一篇文章。

木桶原理和新木桶原理的作文立意【二】

我喜欢的植物是含羞草,只要一碰它们,它们的叶子就会赶快合起来,非常有意思!

还记得小时候,在小区超市门口,大树底下长着一些含羞草,妈妈买完菜,就会带我去玩玩这些含羞草。妈妈先找到打开的含羞草,我就蹲下来,用手指在叶子上碰碰碰,结果叶子迅速地合起来了,当时觉得特别神奇,但是又不知道为什么,所以心里又留了个小问号。

现在我终于知道了,原来在含羞草的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”,叶枕内生有许多薄壁细胞,这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动,刺激就立即传到叶枕,这时薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力,叶枕下部细胞间的压力降低,从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过1——2分钟细胞液又逐渐流回叶枕,于是叶片又恢复了原来的样子。

含羞草的叶子之所以会出现上述现象,是一种生理现象,也是含羞草在系统发育过程中对外界环境长期适应的结果。因为,含羞草原产于热带地区,那里多狂风暴雨,当暴风吹动小叶时,它立即把叶片闭合起来,保护叶片免受暴风雨的.摧残,因而逐渐形成了这一生理现象,这就是含羞草为什么会张开或合上的原理了。

木桶原理和新木桶原理的作文立意【三】

从前人们都是用木桶打水的,当时木桶也蛮贵,于是大家木桶用坏了就花几个小钱修一下。有一天,又有一个老兄的木桶烂掉了,听说是用水浸了太久。这位老兄眼下也找不到合适的木板,于是,他突发奇想,把这木桶翻来覆去地瞄了瞄,其实这个木桶只是几块旁边的板子烂了,并不是桶底的板子。他机灵一动,想:“反正又不是什么大问题,不如直接找几块没用的板子,洗干净,安在这个木头上吧,也省点钱嘛。”说干就干,他在自己的家里找到了以前在外面捡的木板,这些木板有长有短。但是当他从水井里打起一桶水后,发现桶里盛的水比以前少,他心里很纳闷,这是怎么回事?经过检查,他发现新换上的木板中有一块特别短,桶里的水都从那个地方淌出来,而那些长出的木板并不起作用。这就是木桶效应。

没错,如果木桶效应运用到生活上来话,那自己的“灵泉之水”就从自己的缺点上流了出来。难道自己的'优点根本起不到什么作用吗?其实,木桶效应是经济术语,它的实际意思是,一个组织都构成成分是往往优劣不齐的,而劣势部分往往可以取决于整个技术水平。企业上应用木桶效应时,要给员工一个宽广的桶底,生活中也可以应用,反之,那些员工尽管有十分长的“木板”,也无所事事。生活上,我们的素质教育的“大木桶”由学校、家庭、社会等三个板块构成,需要共同协作完成。每位学生素质教育的“小木桶”,是由德、智、体、美、劳五块“木板”围镶组成。只有重视个人素质教育的“短板”,才能从根本上提升其“盛水量”。不少教师和家长只重视智育这块“木板”的长度,而忽视学生德、体、美、劳全面发展,导致“问题学生”、“豆芽”体型的尖子生等。看一所学校、一个班级、一个学生的素质高低,不能把分数作为衡量的惟一标准,而要看学生思想行动中表现出来的综合素质。这才是真正的生活中的木桶效应。木桶效应提倡的是全面发展,只有全面发展,“长木板”才不会浪费,“短木板”才不会出现,“短木板”一旦出现,就要赶快补足。而木桶中的水,则体现出你全面的知识水平,德、智、体、美、劳等面面俱到。其实,木桶效应看似匪浅,你要真正理解它并不容易。

木桶效应在哲学上,经济上,都是可以很好的应用的。当然,在生活中,我们也是可以应用木桶效应。木桶效应还需要继续发掘,希望你能发掘到可以真正的理解木桶效应!这也是一个哲学领域,期待你的好成果!

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