作文读后有感【一】
我读的是《中国古代寓言故事》，里面有《庄里丈人》、《门前有狗》、《宋清卖药》、《五十步笑百步》、等，生动有趣的故事，饱含着深刻的哲学。
《五十步笑百步》讲的是有一次，梁惠王向孟子请教国家大事。梁惠王对孟子说：“我很爱自己的国家，邻国不爱自己的国家。邻国人没减少，我们也没增多。这是什么原因呢?”孟子说：“大王喜欢打仗，我就用打仗作比方!两方对垒，兵刃相见时。一方掉头就跑，跑了五十步的人，就向跑了一百步的人嘲笑。大王您认为对吗?当然不对了，孟子说：“大王知道这个道理。就不希望你的人比邻国多了。
《庄里丈人》讲的是从前有个老人，有两个儿子。长子叫盗，次子叫欧。一天盗出去办事，还有一件事忘说了。就喊：“盗!盗!可没想到被衙吏听见了。就把盗抓起来了，他又叫欧!欧!衙吏以为要打盗。于是，就把盗打得半死。
读完《中国古代寓言故事》我懂得了人要了解自己，对自己有一个正确估计。名字虽然是物外之物，但也要小心谨慎。
作文读后有感【二】
语言是交流和思维的工具，幼儿期的语言发展，特别是口语发展的重要时期。应该鼓励幼儿多与别人交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。而倾听习惯的养成，对于幼儿是很重要的，很多孩子都愿意自己表达，但是却不愿意去倾听别人，在别人讲话时却容易开小差。《指南》中提到了如何养成孩子的倾听习惯，首先教师要做出表率作用，幼儿在和你说话时你要认真倾听，积极做出回应，并且告诉幼儿老师有认真的在听你说话，你是不是也应该认真听老师说话呢。有时候幼儿不愿意倾听，也许是因为幼儿听不懂你在说什么，与幼儿交流时应该用幼儿能听得懂的'语言去交流，这样幼儿就会比较愿意去倾听。对于一些容易开小差的孩子，可以采取多提问的方式，让孩子注意倾听。在《指南》中我学到了很多，这只是语言的一方面，还有很多方面是值得我去学习的。
作文读后有感【三】
23：13分，我扭一扭腰，打一哈欠。《小时代》从我眼前走过了。对于这部影片，你多多少少想写些什么，但却不知从何写起？如果这是一个极坏的时代，那么他的确很槽糕，电影里充斥太多不良的拜金主义，里面所歌颂的是金钱至上。“华丽，奢侈”的场景将物质世界无限地放大，使一些人的道德观念受到前所没有的冲击。
这部影片，对于不同年龄段的人有不同的理解，70后？在他们眼里，这肯定是一部使人堕落，腐化的烂片。因为这与他们的平生经历的苦难有太大的鸿沟。“吃苦耐劳，勤俭节约”，是中华之千年道德精华，这电影明显把这给抛弃了。还有呢？这是关于一个“公平公正”的永恒话题，他们相信“努力就有回报，金子总会发光”。
很明显，“南湘的陨落，颓废”刺激了他们的心灵。下一代人呢？他们迷茫，失落。作者本身为同一时期的人，他用笔为他们描绘一幅理想的“小时代”美梦，但却不真实，这梦与现实差距太大了。现实是，他们可能刚熬夜看完电影，就开始担心明天会被主管“骂，扣工资”，甚至“炒鱿鱼”。生活，工作，家庭的无形压力使他们喘不过气，他们在心灵里需要一个“小时代”给他们心灵放松的空间。90后呢？他们追求个性，享受物质。
“林萧的独白和顾里的生活”深深的吸引他们。他们是在家庭的宠爱中成长起来的，作为家里的唯一，他们无所不能，家长有求必应，极大地增大了孩子的虚荣心。他们写“火星文”，喜欢“非主流”，玩弄“苹果”。在物质世界里，他们已获得极大的满足***，可另一程面，家庭对孩子的溺爱，关心的不足，使他们心灵上营养不足。如果这是一个极好的`时代，时代的发展需要我们不断的反思，纠正。无可否认，这部影片引起了社会的广泛讨论。人民日报曾登报叫停小时代2的上映，结果，时2的票房惊人的增长。
这值得我们反思，中国的电影，如果仅仅靠“粉丝效应”，那么还可以做多远？对于一些国产电影过分标杆立异，片面地追求轰动效应，给社会带来不良影响，电影工作者值得反思，深究。作为一名理性的粉丝，我们应尊重作者的创作，对于不足，也要指出。这是一个什么样的“小时代”，需要的不仅仅是票房，还有我们的努力，Do our best，时代会更美好！
作文读后有感【四】
健康包括身体健康和心理健康两个方面，在身体健康中，有一条教育建议是这样的，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，发展幼儿的协调性和灵活性。而我们幼儿园有一个课题正是研究体育的，由于这个原因，对于幼儿在各种技能的培养方面也较重视，曾经我们班有个宝贝叫煜煜，煜煜长得胖乎乎的，很可爱，但是却不爱运动，每次早上晨间锻炼的时候，煜煜总是找这样那样的理由不去锻炼，坐在花坛边。我几次过去邀请煜煜一起玩游戏，他都不愿意。但是作为老师的我们，应该尊重每个孩子的发展，注重个体差异，不能横向比较，于是我并没有放弃煜煜，每次都用好玩的游戏区吸引他，最终，煜煜愿意和小朋友一起游戏了，也愿意参加跑跳、钻爬等活动，各方面也得到了发展。
在心理健康方面，需要营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。小班幼儿刚进园的时候，由于环境陌生，很容易哭闹，这时候教师就应该拿出十分的爱心和耐心去对待孩子，给孩子营造一个温暖的心理环境，让孩子对这个陌生的地方、陌生的人产生好感，多表扬不哭泣的孩子，给予他们鼓励，帮助孩子们尽快适应新环境。例如有些孩子比较内向，不愿与别人交流，我们应该以欣赏的态度去对待幼儿，发现幼儿的优点，将他放大化，鼓励幼儿多与别人交流。
