作文教学应创设多种课型【一】
在媒体教学中, 教师运用创造性教学策略, 构建以学生为中心, 以学生的`自主探究活动为基础,教为主导, 学为主体, 疑为主轴, 探为主线的新型教学模式, 使教学活动真正建立在学生自主学习、自行探究的基础之上, 进而形成有利于培养学生创造性思维能力的教学环境。数学课堂教学要力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的、亲身体验过的、感兴趣的事物，提出有关的数学问题，引导学生走进生活、走进自然、走向社会，激发学生的学习动机与创新***。在数学课堂教学中，运用媒体，巧妙创设教学情境，展现知识的动情点，使学生的认知方式和情感体验紧密结合起来，使学生轻松地、愉悦地学习，获得对数学知识的丰富感觉。多媒体课比较贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性，并且目前也不受应试教育的影响，非常有利于培养学生的创新精神和创造能力，为学生营造创作动机，不仅是学习的动力，而且也是创造的起点。
总之，随着新一轮课程改革地不断深入，实现新世纪素质教育的基本要素“以学生发展为本”的教育理念深入人心。实现信息技术与课程改革的有机结合是现代课堂教学的永恒追求。教师是新课程标准的实施者，更是课程的决策者和创造者，这就要求我们教师自觉地转变教学观念、主动地探索、大胆地创新，变传统的人的客体性、被动性、依赖性为人的主动性、能动性、独立性，真正实现学生个性的不断生成、张扬、发展和提升，实现具有生命活力的数学课堂教学价值。
作文教学应创设多种课型【二】
法国作家雨果有句：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀。”的确，宽容是一种大度、一种涵养，宽容他人，包容他人。生活就能少一份争吵，多一份和谐。可是现在的社会中，懂得宽容的人却却越来越少。
许多人认为宽容会让自己吃亏。我非常不赞同这个观点，我认为宽容是人与人之间交流的最好方式之一。曾读过一本名为《屋顶上的小女孩》的书，书中写了薇拉和她的小妹，因失去了家中最小的妹妹——宝宝而难以自拔。小妹因沉浸在痛苦之中无法开口说话，薇拉也因此失去了同龄孩子的纯真与耐性，不喜欢与外界交流，也不会去宽容他人。好心的派蒂姨妈将他们接到了自己家里住，可这对姐妹却与派蒂姨妈格格不入，薇拉不懂得宽容任何一个人，甚至还和派蒂姨妈反着干，活在自己的世界当中，家里顿时火药味十足。好在霍伯姨夫会用自己独特的方式教导这对姐妹，缓和了气氛。小妹终于开口说话了，薇拉也懂得去宽容他人，交到了许多知心朋友，开始了幸福的生活。可见，宽容是多么地重要，不懂得宽容是造成人与人之间交流的一大障碍。
宽容不只是人与人之间交流的最好方式之一，更是创建和谐社会的基本原则。在日常生活中，堵车是最常见的事情。有时，稍有不慎，常常会两车相撞。有时，即使只是一点点的破损，可车主们却总是互相破口大骂，却不知道自己的做法会对别人造成许多不必要的麻烦。有句话说“退一步海阔天空。”如果车主彼此之间互相宽容，互相谅解，我想就不会让交通堵塞给别人造成麻烦。宽容他人，对于建设和谐社会是至关重要的。
宽容是一种坦荡，一种豁达，是人类的美德，让我们的生活多一份宽容吧，让生活更加美好，让社会更加温暖！
作文教学应创设多种课型【三】
??长的多种味道作文奔跑在人生的道路上，一路走来，我们经历太多的欢笑与酸楚，正是这一点一滴让我们变得成熟，这个过程叫做“成长“。
不再为一个洋娃娃而大哭大闹，也不会再因为一点小事就与父母吵架闹别扭。随着时光的流逝，我也渐渐明了老师和父母对我严加管教是为了我好。于是，我也不再像头倔强的小驴，时不时的搞些“叛逆”来表示不满。我开始会设身处地的来想想他人的感受，想着如何不再让大人操心受累。看着镜中渐渐褪去稚气外衣的我，成长的味道是理解。
不再像小时候摇头晃脑的唱着《小星星》，也不再为白雪公主的遭遇而流连忘返。现在的我常常与李白一同“举杯邀明月，对影成三人。”和杜甫一起叹惋“国破山河在，城春草木深。”陪苏轼共“西北望，射天狼。”与李清照共品“物是人非事事休，欲语泪先流”的愁思，成长的味道是感悟。
不再故意在作业本中写两个错别字来考察老师的眼力，不再因为老师批评我而说老师坏话。如今看到老师被粉笔灼伤的双手，鬓角斑白的发丝，和因长年授课而略带沙哑的嗓音，心中都会充满感激。老师的无私奉献让我对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有了更深的理解。成长的味道是感恩。
成长的\'味道是广袤天空下的雏鹰对腾飞的渴望，一边穿越暴风，一边搏击天空，不再彷徨，不再迷茫。
成长的味道是无垠大地上的小树对长成参天大树的期待，一半土里扎根，一半沐浴阳光，从不依靠，从不寻找。
成长给我们留下的不仅仅是残香，它不是文摘，只收录精彩。成长是一条希望的桥，让我通向智慧，通向成熟。
