仿佛自然与她的一切馈赠,都是理所应当:生机盎然的深林是理所应当;洁白芳香的花絮是理所应当;奔流不息的河流与海洋也是理所应当;生命更当如此。当时幼稚的心中却有一个与生俱来的想法——世间所给予的一切,都是理所应当。
而如今,望着窗外的浓雾与充溢着化工气息的空气。我,后悔了,世界上没有理所应当。
未来的人们戴着口罩,穿着精美的服饰。望过雾,可以依稀看见高高耸立的大厦和闪亮的霓虹。
充满高新技术和金属气息的城市少了一个东西,一个关于生命的东西——树木。
华夏源远流长的母亲河——长江,也不知从何时起停止了数千年未曾停止的步伐,在不见大步流星;再不见波涛汹涌;再不见往日所向披靡的英雄气概;只见干涸的河床与几根稀疏的.野草。
河床边横七竖八的碎石无言诉说着悲凉与苍凉,与周围色彩斑斓的易拉罐形成强烈对比。似嘲笑,似讥讽。
一阵强风吹来,各式各样的塑料袋被吹进满是树桩的树林,为其更增添几分色彩:白色的盒饭盒,一次性筷子、水杯;五彩斑斓的塑料袋与散落的废旧电池。树林防毒也在大声哭诉,可森林中,翔于天空的鸟也不知去向,可能是不喜欢黑色的天空吧。
一个如天使一般美好的女孩和她年迈的姥姥途经此地。
“姥姥、姥姥,为什么这里不像城市呀?”
“这是大自然呀!”
“可为什么和故事书里不一样呢?”
“……宝宝乖,不要问了,快睡觉吧。”
女孩闭上了眼,老人混浊的眼眶滑下一滴眼泪……仿佛在怀念、在疑惑。“以前,很美的呢。但现在没有了,没有了……”
未来,天不再蓝;鸟不再鸣;水不再清;空气不再新鲜。
这些,你愿意吗?
爱,究竟是什么?这个问题是很深奥的。许多的父母总是带着自夸意味地对旁人说道:“我是最爱我的孩子的,我什么都给他(她买最好的!”我也总会听到一些小朋友洋洋自得地说:“我爸妈很爱我,无论我做错了什么也不会骂我的!”
看着他们眉飞色舞的'模样,我只能缄默不语,细细地品味着被他们所曲解了的“爱”,顿时生出一种凄凉之感,眼前交错的是却是几幅别样的画面。
人们总是为鹰翱翔于九天的矫健雄姿所惊叹,可谁又曾想过,鹰在学习飞翔时要做出多大的牺牲?它们付出的完全是血与生命的代价呀!
鹰在刚刚开始学飞的时候,鹰妈妈便将其推下山崖,任凭自己的儿女被岩石,被锋利的树枝划的遍体鳞伤。它们不能倚靠任何东西,只能在绝望中寻求生的希望——用力拍打着自己的翅膀。这样,它们便学会了飞翔。当然,也有很多的鹰却并未成功而葬身于山涧之中。
许多父母都想望子成龙,望女成凤。可他们却几时付诸于行动?即使是一只凤凰,在父母盲目而无限度的溺爱中也可能变为一只鸡。
曾在新闻中,看过有这样一位父亲:为了使自己的儿子增强体质,长大后可以从事体育事业,这位父亲毅然决定每天带着儿子只穿一件单薄的衣服在零下三十多度的街头奔跑。有许多的人称这样做太过愚蠢,那敢问古往今来,哪一位有所成就的人不是吃了不少的苦,受了不少的罪才取得成功呢?
相比之下,大多数父母口中的“爱”就显得那么的浅薄而又能难以理解。难道“爱”就是仅仅指为子女提供好的物质生活及享受,放纵自己的儿女骄横而置之不理。从而养成一些诸如无法自立的毛病吗?
现在社会上流行一种网络名词“啃老族”,为何会出现这种现象?不还是因为父母的不负责,儿女肆意纵欲所造成的吗?
我为他们感到深深的悲哀!
有觉悟的父母们,请清醒过来吧!严厉,有时候也是一种爱。
曾经听过这样一个故事:一位记者向几个年龄段的小朋友做了这样的调查:
幼稚园的小朋友。他在黑板上画了一个圆,问说这是什么?小朋友们争先恐后地回答:月亮、饼干、圆圈……各种答案“缤纷四起”,记者满意的笑了。
初三年的学生。他同样在黑板上画了个圆,问说这是什么?可他发现在场的同学们都唯唯诺诺,低着头,不敢直视他。后来老师指定一位读书前茅的同学起来回答,他说是零,老师满意的点头了。“是游戏币呀!”一位平常不起眼的同学小声的说,但是在老师的怒瞪下,又萎缩了。记者只能在心中叹息!
不晓得你看到这样一则故事后是否也一样感叹,难道学生就没有个性吗?
应试教育的弊端在近几年来越来越得到人们的普遍关注。随着社会的发展,人才的需求越来越重视全面的、知识型人才或是在全面发展的基础上有特长的人才。然而应试教育却在灭***这些人。
从小我们接受的都是灌鸭式教育,老师又多少知识,就有多少知识往学生的脑子里塞,考试的内容就是这么多,也不会为难你,只要记熟就行了。然后,我们就拼了命的背呀、记呀,真的恨不得我们有过目不忘的本领,恨不得有小叮当的记忆面包……就这样一年一年的积累,所有的人都被同化了,真到了思想意识达成一致的境界。有时都怀疑了,到底考试是考我们还是考老师呢?无解。
就如同那群处三年的.学子们,明明可以的,可以各抒己见,然而却在老师的怒瞪下退缩了。放眼中国,有多少激情昂扬的学子,只能眼睁睁地看着那股热情的火被浇灭。如何不叹息呢?
幸好亡羊补牢,为时不晚。在一些相关人士的呼吁下,教育制度终于向前进步了——素质教育。虽说素质教育只是对应试教育的“扬弃”,而不是“抛弃”,检测学生的学习状况还是考试,总是脱离不了传统的应试模式。但中国现当代的学生们也的确应该感到欣慰,虽然完全抛弃掉应试教育对现在的中国来说还是一个蛮棘手、难落实的难题,但在素质教育的“帮衬”下,也许不再有更多的学生遗落他们的个性了。
失落的个性,有点遗憾,但总是符合现实的;
失落的个性,有点残缺,但总是一种缺陷美;
失落的个性,有点叹息,但总是会取得进步。
有一天,我乘上了时光机器,按下“2500年,地球,中国”的按钮,一眨眼,来到了神秘的未来世界。
突然间,我落在一块草坪上,我知道已经到了,但强忍着没睁开眼睛,我幻想着:车水马龙的商业街,琳琅满目的商场,一幢幢像巨人一样的摩天大楼,园林清雅的风景区点缀在城市的各个角落。未来真美好啊!我迫不及待地睁开眼睛,让我大吃一惊!只见脚下杂草丛生,根本不是什么“草坪”,远远望去尘土飞扬,一片废墟,太阳烤着龟裂的大地,大地上荒草凄凄,根本没有生机!
我目瞪口呆,不敢相信自己所看到的一切,我喊了几声:“有人吗?有人吗?”突然一个个子矮小,皮肤黝黑的老人不知从哪里跳了出来,他手里拿着刀,我惊恐万分,我把我来的经过告诉了他,只见他连声叹气,说出了地球大变样的原因。
原来,在近几个世纪中,由于人类不停地污染自己的母亲----地球,导致地球渐渐虚弱下来,母亲慷慨地为人类提供资源,可人类得寸进尺,随意浪费资源,到处疯狂地开采,自然母亲就生病了,但人类并没有停下黑手。母亲发着高烧,终于有一天,她爆发了,温度急剧升高,温室效应增强,大气层被破坏,水资源枯竭,几年都没下雨,动植物频临灭绝,人类只好用人工降雨,但每人每天的用水、用电受到了严格限制,牛羊都成了一级保护动物!社会上盗贼频出,人类产生恐慌。为了抢夺食物,爆发了第三、四、五次世界大战,血流成河,死的人不计其数,不仅如此,还爆发了传染病,人类生活在水生火热之中。人类尝试了移民,可飞船却撞上了太空垃圾,船坠毁了。孩子,请告诉那时候的人类,不要重蹈覆辙,记住:“我们只有一个地球,否则,我们别无去处。但存方寸地,留与子孙耕!”突然,我仿佛掉进了黑洞,掉得越来越深……
我惊醒过来,原来是一场梦,但好像是亲身经历一样,我想:我要努力保护地球,从身边的小事做起,记住那位老人说的话!难道我们忍心把地球给破坏吗? 我又想起老人语重心长的话:“我们只有一个地球,否则,我们别无去处。但存方寸地,留与子孙耕啊!”
今天的风确乎很大,但是,随着雨点渐而变密变大,风反而是逊色了许多,柔和下来,与那清爽的水汽混杂,扫尽了肉体的燥热,抚平了灵魂的不安。
虽说已是进入夏季,但这凉意袭袭的天气着实给人以一种享受。但,原本相对较为舒适的教室,现在却让人痛苦难耐,一层又一层细密的汗在不停的渗出皮肤,那粘粘的感觉实在是让人痛恨,这样反而更加让人渴盼那清雨的淋洒,于是,就在课间,干脆就在雨中站定,一点一点感受着大自然调皮轻快的吻。
空气中弥漫着一股淡淡的幽香——似是炊烟的气味,不浓,所以并不呛人,反而可以令人寻得一丝儿时的气息——儿时,我最喜欢在外婆家的炊烟中乱窜,炊烟是淡蓝色的,犹如烟云寥寥,自己就恰似仙人。
夜色是迷蒙的,就像是月光化了一般,世界被笼上了一层细细的模糊的感觉——虽然并没有月——似有非有,膘渺梦幻,仿佛自己并不处于真实之中,倒像是游览仙境一般。想象着,要是就在这幻象一般的景色中有一株染井吉野,那该多棒!那鲜艳的色彩,妖媚的感觉,再与这夜雨之姿相称,一切可谓不言而喻之美好!若是山樱,也是相当不错的,它开得自然,融于自然,看着它更是一种静谧与淡然,并没有染井吉野的惹人,却另有一番淳朴的风姿,加之有清雨的淋洒,不知是否会平添一份娇滴滴的可爱呢?又念及樱花的狂谢,如飞雪一般,若又在这一片茫茫之景下,是否更显其悲哀与壮美呢?
这无疑是一副奢侈的画。
“丁零零”,我被一阵闹钟声吵醒了。我睁开眼睛一看,觉得这地方怪怪的,什么东西也没有。我急忙大声说:“我在什么地方?”一个机器人闻声而来,对我说:“我是机器人麦克,这是你的家,你已经来到了2030年。”“什么?我的家?2030年?”我又问:“这里怎么什么都没有?”麦克没有作答,只是按了一下墙上的'黄色按钮,各种东西都从墙里伸出来了。“哇,真棒。”我不禁叫道。麦克对我说:“咱们出去转转吧!”外面没有宽阔的马路,只有步行街,两旁有自行车道和专为残疾人提供的传送带。步行街两旁是林立的高楼大厦,供辛苦一天的人们休息。“咦?汽车跑哪里去了?”我问。麦克指了指天上,原来汽车成了和飞机一样的交通工具,这种汽车没有尾气,而且想停那就停那儿。麦克仰着头对我说:“天上的巨伞是工程师们精心设计的,可以挡风、遮雨。”我连忙拍手叫好。麦克又对我说:“现在全世界的东西都可以在广场买到,非常方便。”
回到家,我发现房间里干干净净,麦克告诉我:“这都是房间里的排污系统做的,这个房间还可以抓小偷、报警,可方便了。”
晚上,我按了一下按钮,又回到了现实世界。
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