家长的心态直接影响孩子的心态。现在的高三学生面临人生的重要时刻,他们正承受着极大的压力。这是他们人生中最敏感最脆弱的一个时期。家长应该换位思考,多从孩子的角度思考问题,语气要柔和些,脸色要好看些,眼神要慈爱些;对孩子少一些功利性的唠叨,多一些充满亲情的交流;少一些无端的指责,多一些理解的启迪。对学习习惯较差的孩子,家长需要倾注更大的爱心,给予更多的理解和切实的帮助。您应该善于和孩子心平气和地促膝谈心,动之以情,晓之以理,要看到他们的长处,多些鼓励,少些批评,坚决杜绝训斥、挖苦,要管而不苛,爱而不娇,相互尊重,其乐融融,心往一处想,劲往一处使。只有您的心态放平了,孩子就不担心后院起火,就能全神贯注于复习备考。
近年来,关于为中小学生减负的问题一直在被讨论。近期,有人提出将体育纳入高考,我想,我并不认同这一方案。
我想,站在该方案提出者以及无数人的角度来看,体育运动为孩子提供了放松时间,更有益于学生学习,促进身心健康发展。可我们来细细算一笔账。据调查表明,一个普通高中生一天在校时间为十五小时,在文化课上所花的时间达十一小时甚至以上。当文化课尚且应接不暇的情况下,学生又哪有更多的精力分给体育。
其次,一旦体育与高考相联系,其本身的`性质便没有那么纯粹了。高考意味着什么,是成绩、是期许,更可能是未来。在这样的情况下,体育就变得“分数化”了。它从学生疲惫忙碌之余的休闲转变成了另外一种劳累。它变成了实实在在的分数,或许再夸张一点,它也可能变成未来的决定因数。这样,原本轻松的体育课在某种程度上成了学生的另一种负担。
从另一个角度来看,体育纳入高考是否公平?每个个体都存在或多或少的差异,面对这样分差异,该方案是否有信心平衡这种差异?避开残疾学生不谈,对于那些患有慢性病隐性病或者体质特殊的学生该如何处理?这类学生既无法享有同残疾人一样的权利,又无法正常参加参与高考,是该给他们满分?还是平均分?无论哪一个都是不公平的。这类学生本可以通过自己的努力在文化课上抹去身体给自己带来的劣势,却因为体育重新将自己的缺点暴露出来。这会不会对他们的心理造成伤害?这又何尝不是一种负担?我想,在这个问题解决前,是否将体育纳入高考还有待考量。
再者,站在学校的角度这也是不公平的。一些城镇高中基础设施完善,这一切都不成问题。可反观一些农村学校呢?他们甚至连操场都没有,甚至无法开展正常的体育课,对于这样的学校,又该如何处理?拨款改造?政府扶持?这不是短短几年内就可以解决的问题。因此,体育纳入高考是否不够妥当?子非鱼,安知鱼之乐。子非学生,安知学生之辛苦。别把减负强加给学生,别让减负变成一块巨石,狠狠地压在学生的脊背上,让体育自由地在阳光下生长。
您应该适当给孩子增加点营养,让他们喝点儿牛奶、吃点儿鸡蛋,尽量吃的舒服一点儿,睡得踏实一点儿。
尊敬的家长同志,我们虽然角色不同,但是目标一致。为了您的孩子,为了我们的学生,为了咱们的明天更美好,让我们相互理解,密切合作,竭尽全力,为2013年高考交出一份满意的答卷。
祝您的孩子心想事成,祝您的家庭幸福美满!
您应该尽可能少应酬娱乐,多陪陪孩子,跟孩子聊聊家常,叙叙亲情。这些看似与高考无关,实则对调整孩子的情绪有无可替代的作用。孩子在家期间,您应该设法创造一个安静舒适的学习和休息的环境。
您好!自小,我便对你有一股恨意。因为你对我总是那么“冷酷”。
记得比我才小十来天的邻居家的弟弟总可以趴在他爸爸的肩上,可你总是以我比他大为理由来拒绝我,以至于在我的.记忆里居然没有你抱过我的印象。
上初中,或许是我长大了,您对我温和了许多,也慈祥了不少。学校离家不太远,可我每周回家时,您都会去超市里买点肉类的食品,给我补补。送我到学校时,一路上总是喋喋不休:“好好念书,钱省着花……。”我的耳朵都听出茧了,常不耐烦地等你没说完就会打断:“我知道了,我都长大了!”每每说到这儿,您都会“呵呵”地一笑。
那次,我回家把取得了好成绩的消息告诉您时,您比我高兴,常愁云满布的脸上露出了少有的灿烂。到了学校门口,当我要走时,您拉住我的手,对我说:“等一下,我去给你买一些苹果带着。”还没等我回答,您就已经走向水果摊了,我看着您转身离去的身影,我的泪水不知不觉地在眼眶中打转。
过了一会儿,您拎着一袋苹果和一把香蕉跑了过来,您将它们递给我时,我清晰地看到了您头上露出的几丝白发,我的心不禁一颤,竟然没接住苹果,果子掉落了一地。
您急忙去捡,把苹果在自己的衣服上蹭了几下,给了我,我拿着它们走进了校园。您又在我的身后大声喊到:“那些苹果太脏了,还没擦干净,你洗洗再吃。”我的热泪涌了出来,滴在手中那些还沾着土的苹果上。
还有几天就是您的生日了,到那天,我一定要坐在您身旁,饱含深情地对您说:“老爸,好好注意您的身体,我会好好做好您的好儿子。”
祝老爸身体建康,事事如意。
此致
敬礼!
爱您的儿子
20xx年5月28日
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