关于打工人的作文立意【一】
孩子们经过了一年半时间的学习和接触，孩子们都有了很大的进步，也长大了不少，有了各自要好的小伙伴，大家都能友好的相处。作为家长，都希望孩子能有好的成绩，更能健康全面的发展，这是家长们最期望的。老师，您辛苦了，课堂上听着您沙哑的声音，放学后，看着您疲惫的身影‘还要为孩子批改作业，试卷，为孩子们操碎了心。在这里，我要说：“老师，您辛苦了”。
关于打工人的作文立意【二】
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难就明显偏离题意。
关于打工人的作文立意【三】
《同学，老师，家长》来到夫子庙小学不仅让我的孩子成长，也是我的一次心灵成长！看到自己的孩子一天天的成长，自己很欣慰。谁说家长和家长不可以交心，我倒是认为共同成长，建立良好的关系，一起进步才是人生最有利的帮助！在夫小很高兴认识几位热心的妈妈，很荣幸加入雏鹰小队和孩子一起做有意义的事情。就来上次的《金陵博爱娃鉴证活动》来说吧，我和孩子都深受教育。如果没有夫小，如果没有雏鹰，我就不会拥有那么多美好的回忆。当我們想透彻了一些事情之后, 会发现 人生中很多风雨过程,也许都是我們必修的课題....就像考试，很难每次都是滿分...而滿分的标准,也得要因人而宜 无法建筑在同一种标准下看待... 這点只能尽量用有趣的角度来感受它的存在了... 韩可欣
关于打工人的作文立意【四】
主题是文章的灵魂，是作者的写作目的。如果作者的写作目的不能通过文章表达出来，或者是读者看了作者的文章，不明白作者到底想说什么，到底要告诉读者什么？那么这篇文章的主题就不明确。
如：以幸福为话题，题目有提示语，有的考生面面俱到，关于提示的内容样样点到，谈了奉献是幸福，给予是幸福，母爱是幸福，家庭是幸福，团结是幸福等等，什么都想谈，什么都没有谈清楚，主题不明确。
关于打工人的作文立意【五】
生甲：写的是元宵节热闹非凡：狮子、龙灯、叫人目不暇接。
生乙：写元宵节与众不同，有一种风俗叫赶毛狗。就是用柞树或杉树枝堆放在每间房中，点火烧得噼噼啪啪响。然后全家老少高喊su——su，说是把毛狗赶走。
生丙：写元宵的别具一格，那古老的风俗，就是赶毛狗。爷爷奶奶最虔诚，爸妈只是走过场，而小孩则是看稀奇。突然，狮子龙灯过来了，小孩先跑了。而后，电灯亮起来，电视里的元宵晚会开始了，爸妈偷偷溜走。最后只有爷爷奶奶有气无力的声音在锣鼓声、鞭炮声、歌声中时断时续你认为谁的立意好？
[点拨]生甲赞颂元宵节的热闹，立意当然正确，但非常平面化；生乙写了一种民俗，似乎也不精彩；生丙将甲、乙的内容进行整合，文章的立意一下深刻了许多：现代文明正无情地冲击着古老习俗的防线，青山遮不住，毕竟东流去呵！
关于打工人的作文立意【六】
暑假来临了，我在家里闲得无聊，又没东西干，唉……
然后我走去姐姐的家里，看见她在和别人说话，我蒙蒙糊糊的听到暑假工这三个字，然后我走上前去问姐姐：“姐姐，你要打暑假工吗?”她回答说：“是干叔叫的，他说去厂那边拿些东西给我们干，让我们做一下暑假工。”我一听到做暑假工，兴奋得跳了起来，想到准备要做暑假工，心情特别兴奋，着急。
第二天一早，干叔就拿了些东西到姐姐家里，看起来很少，其实里面却很多。心想：哇，这么多，一定能赚几十块，嘻嘻!!接下来，我就和姐姐一起开工了。
干叔先演示一次给我们看，好让我们把它做好，我们看了一次就会做，然后我就拼命的做，其实也挺简单，只要把两个盖子合起来加上一颗颗的珠子，在用包装袋装起来，然后在用盒子合起来在把盒子装到大盒子里面去，大盒子装完了就放到大箱子里面去，这样就OK了!
这样的一小盒只有8分，一大盒就有8角，一大箱就有8元，这样累积起来……太多了!
我一直都在认真的做，每天朝九晚五，挨了3-7天，终于没有了，现在就等着发工资!
过了两天，工资到了姐姐那，然后我就问姐姐拿我的工资，每天的工资都记在一个本子里了，我看看我的工资多少，哇!令我惊叹的是，我的工资既然有54块多，几天的积累，虽然不多，但也足以够我用!好开心啊。
第一次做暑假工真开心愉快!我感觉不到辛苦!一开始心想暑假工应该很辛苦的，没想到意外的是不辛苦!真的太好了!令我最难过的一次暑假
关于打工人的作文立意【七】
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：
《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，只要放下即实地也。”盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶?”
译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上(突然失手坠落。(他两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为(一旦失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，(下面就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气(渐渐消失了，失手坠落在地上。于是 (他嘲笑自己说：“嘻!早知道(下面就是实地，何必(让自己辛苦这么久呢?”
本文的主要对象是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础上就可以得出“放下即实地”、“学会 放手 ”、“有所不为才能有所为”等立意及命题了。
