为提高教育教学质量,学校开展了丰富多彩的教学活动,“同课异构”、“同书异读”等活动。最近学校给每位教师购买了苏霍姆林的《要相信孩子》一书,我认真阅读了其中的篇章,感受颇深。
我个人认为,《要相信孩子》这本书是苏联教育家苏霍姆林斯基献给我们所有老师的一份珍贵的礼物。他的相信孩子、尊重孩子、用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝。
在《要相信孩子》这本书里,作者谈到了这么一个例子。一位女教师在教育一年级的孩子们要保持清洁时,发现一位小男孩的耳朵很脏。她就指着小男孩说“大家看,格里沙的耳朵多么脏!他没有洗耳朵就来上学,这样是不行的。”结果,第二天,小男孩虽然把耳朵洗得干干净净地来学校,但他从此却变得非常紧张和胆怯,注意力往往不能集中,他总觉得大家都在看他的耳朵。教师越责备他,他的情况就越糟糕。这位女教师根本不知道她已经伤害到了一个孩子的人格、自尊和自豪感,她的直接刺伤了儿童的心灵。后来男孩转到别的班里,表现却一天比一天好,过去被那位女教师认为没有数学才能的他,恰巧在数学方面表现出了极大的才能。事实上,女老师完全可以采取另一种方式来教育孩子们保持清洁——叫大家看一看某个干净整洁的孩子,然后号召大家向好的榜样学习,有意识地看格里沙一眼,用目光向格里沙示意。用通俗地话来解释苏的用意,就是要采取正面教育的方式,引导学生自觉地改正不良行为和习惯。事实确实也会如此。比如,做眼保健操时,我班有的学生做得很认真,可也有部分学生很随便。这时,我会说,某某同学做得真认真,这么一说,话音刚落,那几个不认真的同学立刻就开始认真起来了。所以,以表扬代替批评,以榜样为示范,会收到很好的效果。
再如《教师要善于发现每一个孩子的特长》这节中作者认为孩子们往往是先在那些能够充分发挥其才能,显示其力量的领域里做出成绩,然后从这些领域里渉取精神力量来克服自己某方面的弱点。因此发现学生身上的优点和最好的东西,就成了我们老师的首要任务。作为一名教师我们的却不应该总是盯住学生的缺点,总希望用尽一切办法去让他们改正,也许我们更应该做的是不断的去发现他们身上的优点,取长补短。在一次学校的有关教育问题的座谈上也有一名老师曾经提出过这样的问题,说是在自己的班上刚转进来一位学生,学习成绩中下游,但是细心观察这名学生,她非常勤劳,热心。在打扫卫生时总是能把最累最脏的活往自己身上抗,在平时在活动和比赛中非常乐于帮助别人,而且她的体育成绩是班里的佼佼者。我们这位细心的老师从不同的领域去发现学生的亮点,为自己更好的教育埋下了亮丽的一笔。反思自己在教学中,经常因为学生出现的问题而失去对自己的信心,对学生的信心真是不应该。勇于面对问题,寻找解决的问题的方法才是一个教师真正应该做的事。
作为一名教师我深深地感受到言行严谨的必要性,因为可能自己一句恰当的语言,或者是一个眼神,一句鼓励,都有可能影响孩子的一生,尤其是对待学生的错误行为是的言行措施。因此我觉的书中提到的关于对待学生的错误行为处理的观点我觉得非常有道理,作者认为对学生的错误行为采取一定的措施,进行具有说服里的批评,这些做法,咋看起来都是为了把学生教育好,但是善良的动机,或者说仅仅靠善良的动机,未必能收到预期的效果。因为,每队孩子进行一次评判,实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子的印象。因此,我们从未成年人的角度越认为自己对某个学生的看法根据十足,恰如其分,就越会给儿童的心灵造成创伤,越会使本来缺乏经验的儿童今后的行为更冒失,轻率。影响学生的内心世界,不应该挫伤他们的心灵中最敏感的一个角落——自尊心。是的,每一个人都有自尊心且非常的脆弱,而儿童的自尊心更是尤为的脆弱,如果在教育中我们不注意教育的方式,一味的批评,往往会对孩子脆弱的心造成伤害。
作为一名老师要学会用发展和欣赏的眼光去看待学生,多角度、多层面发现学生的闪光点,多一把尺子就能量出一批好学生,相信学生一定能做的更好。
我是一个胖胖的小男孩,所以经常被别人起外号。因为我吃的比较多,所以同学们都叫我“小肥猪”。猪——多难听呀!上体育课,因为我胖,跑不动,同学们都说我是“小乌龟”,我好无奈,因为我太胖了。因此,我不敢为自己喝彩,自已也不自信。
在生活中,我们总是习惯为别人喝彩,羡慕别人点点滴滴的完美,而对自己一些做得比较好的地方却视而不见,不以为然,于是喝彩也因耐不住寂寞,而悄然离去,只剩下垂头丧气的自己。
有一次,学校为了迎“六一”校长让我们每一个班级都要准备2个节目。我们班男生学舞蹈的不多,只有我1个,老师让我上台表演,一开始我并不相信自己可以跳好,因为我不自信,甚至想要放弃,是老师那上台前对我耐心的鼓励,是老师在我表演时给我那坚定的眼神,最终我选择了坚持,因为我也相信会出现奇迹,俗话说的.好“坚持就是胜利”。就是因为我坚持了,所以我那次跳的特别好,为我们班争得了一等奖,同学们这下可对我刮目相看了,都纷纷为我喝彩,还向我讨教舞技呢,告诉你们,我现在可是我们班上舞蹈小组的组长呢!
还有一次,我和妈妈正在打羽毛球时,由于自己的不自信而输掉了好多盘。后来我的妈妈告诉我要相信自己是最棒的,你才可以看到胜利的曙光。我又重新鼓起了勇气,耐下心来,用心的去接球、挑球、推球、扣球,嘿,功夫不负有心人,我终于能赢过妈妈了,现在呀,我可是一名有名的羽毛球高手了。
我们每一个人都有资格为自己喝彩,要有自信,要相信自己一定是最棒的,那样你就一定会成功!加油!让我们为自己纵情放歌,大声为自己喝彩吧!为自己替生命创造的无限价值喝彩吧!
这是我和倩君之间的约定。
尽管她现在已经有了自己的家庭,也不知道她是否记得这份约定,但我心里有块地方已然深深烙上了这几句话,烙上了是她让我相信青春!
非典那年,缠绕我的虽不是可怕的非典病毒,却是近乎要面对生不如死的病症:每天小腿疼的给你针扎一般,脚也冰凉冰凉、惨白惨白的。在医院住了几个月,而我从来没有告诉她我得的是什么病,甚至我没有打算告诉任何人,因为我怕,怕那将会夺走我仅存的一些快乐。不敢去面对当这一切都变得透明后,完美之间的友情是否会一如从前?
不过,生活中的我显然已经背上了沉重的病症阴影,因为我怕医生的预言随时会可能实现,我随时可能……有时候我甚至想都不敢想,就是现在想想,心中仍有一丝后怕。于是紧跟着,学习成绩下降,没有积极性,每天大部分时间在发呆中度过,在发呆中去想那些让人伤感的话,然后自己也变得日益多愁善感。
尽管自己一天天在变成这样,在她面前我依旧会装的若无其事,因为我怕她一次次的追问,怕我一不小心就告诉了她,怕从那以后一切都化为泡影。但倩君就是倩君,她是明白我心里有一块挥之不去的阴影的。
中考,失利自然而然!
而她也因为一份本不该她那个年龄承担的家庭责任弃学了。我们之间交流的媒介也就变成了一封一封期待的信。每封信的开头,我们总是不厌其烦的说“有你真好”这句话,甚至她会说“我想你想的都块发疯了”,但我们只是朋友,普通、平凡的朋友。也许这一切都因为加上了那份约定而变得与众不同了吧。
终于,在她一次到学校看我时,我告诉了她我的阴影:右小腿肌肉轻微萎缩,右腿上三根大血管中,两根已经完全堵塞,严重时可能会截肢,我将成为废人!
她哭了,第一次看到她哭,也让我一时不知所措。虽然我们之间因那份约定而情谊深厚,但她的眼泪依旧让我受宠若惊。
“你相信奇迹吗?”她问我
“这不是奇迹不奇迹的问题,要知道我这种病目前尚没有很好的治愈方法啊!”
“我要你答应我相信奇迹!”她一遍一遍的对我说。
我看着她哭得有些发红的双眼,第一次又了被心疼的感觉,甚至是心疼的落泪。为了安慰她,我说:“相信!”
“伊彦,我告诉你,奇迹是什么在你自己手里,你还有自己美丽的`青春,你什么时候都不可以放弃,你必须用自己的努力让你今后的青春飞扬起来!”
“可是……”
“没什么可是,你答应我相信奇迹的,什么时候都不可以放弃!不放弃自己的生活,不放弃自己的青春!否则,我将收回我们之间的约定!”
我懂,她不是在说气话吓唬我,尽管我是那么怕她真的收回约定。她只是在用她自己力所能及的行动让我能找到以前乐观的自己,然后实现自己青春飞扬的色彩。
相信奇迹?我真的会相信吗?
从那以后,仿佛我成了她那段生活的全部,我像个孩子似的被她呵护着,直到后来……
现在的我们已经失去了联系,我一直在用各种办法试图找到她,告诉她我真的相信奇迹,告诉她我的青春飞扬年代以紧紧握在了自己的手里!
也许我如今的一切她都不知道,但我会日日祈祷,祈祷我们之间的约定载着我懂讯息,穿越时间和空间的限制飞到她身边,告诉她:我相信奇迹!相信青春!
可是,没过几天,曲奇就不乐观了。城里的\'消费太大了,在乡下能过一年的生活费,在城里只能过两三个月。还有,他很难在城里找到工作,别人要么说他是个乡下土包子,不懂文化,要么就嫌他太瘦,干不了体力活。一连几天,都没有找到工作。他又学着写简历,可简历投出就犹如石沉大海,沓无音讯。
没办法,曲奇只能自己创业。他打电话问一个在县城当知县的远房亲戚的哥哥的媳妇的弟弟,现在城里卖什么最挣钱。电话那头说,现在城里老鼠挺追求时尚的,喜欢送花,有些花店老板开了一年多店就成了百万富翁,鼠币(老鼠的钱,1人民币=100鼠币)堆满了仓库,明晃晃的,数都数不清。曲奇可高兴了,他放下电话,马上想到:自已开一家花店。
于是,曲奇找乡亲们借钱,在城里开了一家花店。由于没有资金,他只能自己种花。可花儿需要长大,曲奇又并不是很会种花。这朵花打了蔫,那朵花含苞不放,让曲奇很是头痛。他很想学种花。他很想学种花,可学费太贵,他想问乡亲,可不知道怎么开口。于是,无助的曲奇找到了一个在城里打工的农民老乡。善良朴实的老乡摸出一些钱:\"小兄弟,这是俺省吃俭用攒下来的。这钱不多,但是你可以买点书来看看,也许就会了。不过,你要把钱还给俺啊。\"曲奇连声道谢,并马上去买了书,如饥似渴地读了起来。花儿簇拥在他身边,在他的精心照料下,蓬勃生长着。看着花儿努力开的样子,曲奇笑了,笑得很开心、自然。可爱的花儿也在努力着,绽放出最绚丽的笑容。没过多久,曲奇的花店就正式红红火火的开张了。曲奇也把钱还给了老乡。
花店在曲奇的料理下,开的很不错,挣了不少钱。同时,曲奇也结交了不少城里的\"鼠友\"。还有一位阔太太,是城里最大的一家房地产企业家的媳妇。家里也挺富裕,有上百万资产。这位太太叫玛莎,企业家名叫亚克。
有一天,亚克来到曲奇的花店,从怀里掏出一张名片:\"我叫亚克,今天,我要来订购九百九十九朵玫瑰花,送给我的情人梦璐。这事不能跟这个女人说。过二天,我会来领花的。谢谢。\"亚克说着,就把一张女人的照片放在曲奇手里,\"这是3千订金,我还会把多的钱给你的。\"亚克又把一沓钞票扔在曲奇手里。
“每对孩子进行一次批评,实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象。”当我读到这句话的时候,觉得内心十分惭愧,在自己的教学生涯中,这样的事情又何止出现过一次?“教师之所以对个别学生无能为力,其原因并不在于学生是不可救药的,而在于我们的方法是错误的。”从我们的角度越认为自己对某个学生的看法十分不足,恰如其分,就越会给孩子的心灵造成创伤,越会使孩子感到走投无路,无所适从,越会使本来缺乏经验的孩子今后的行动更冒失,更轻率。
围绕“要相信孩子”这个主题,苏霍姆林斯基在全书中始终以鲜明、生动的事例向我们诠释这一鲜明主题。我也从以下几点深有感触
一、要设身处地的为孩子着想。
关心孩子,不仅要理解他们的精神世界,而且还要学会用他们的思想和感情来生活,把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里,对自己所说的每一句话和所提的每一个意见都应该慎重从事,考虑再三。在教育中,首先要看到孩子身上的优点,每一个孩子,哪怕是一年级的孩子,如果他感到老师对自己的印象比自己的实际表现坏,他的自尊心都会受到极大的伤害。相反的,如果孩子不仅知道而且体会到老师对他个人的优点既注意到了,又很赞赏的话,那么他就会尽一切努力变得更好。走进孩子们心灵,理解孩子们,处理孩子们的问题时,我们应让自己站在孩子们的角度想问题,用自己的诚心去碰撞另一颗心。
二、要心平气和的与孩子交流。
每一个孩子都有自己的缺点和弱点有的习惯把今天的事拖到明天去做;有的喜欢在课堂上说话;有的怕困难不愿自己独立解答习题而愿去抄别人的,等等。他们似乎是从干坏事中寻找乐趣。也许是我们之间的沟通太少了,也许他们正渴望得到我们的关注,也许他们正想打开自己的心扉。孩子的\'心是敏感的,这颗心可以吸收一切好的东西,任何一个孩子在内心深处,都是向往成为一个优秀的孩子,都渴望能被大家认可,都渴望着其他人赞赏的目光。在了解孩子内心世界的时候,不应伤害他们心灵深处最敏感的地方——人的自尊感。有时,我们会因为一个孩子的一次的错误而给他贴上坏孩子的标签,结果这个孩子就真的一步步向更坏发展。一生中从未犯过错误的人是很难找到的,何况一个孩子呢?
常言道海纳百川,有容乃大。我们老师就要有博大的胸襟和一颗慈爱宽容的心,用全面的、发展的眼光去看待学生,宽容每一个学生的优劣、长短,相信他们一定会从幼稚走向成熟!
在那段对童话十分着迷的日子里,我几乎每天都要翻一翻那本《一千零一夜》,或是在睡前听一小段《格林童话》。我对里面的故事深信不疑,觉得遥远的沙漠里就有一盏神灯,或是认为真的有小矮人,妖精,在世界的某个角落里。
接下来日子久了,心智也慢慢成熟了。上学灌输的知识告诉我,童话是编造的,是以幻想博孩子们眼球的。同学们听到童话再也不像小时那样专心,皱着眉头思考,而只是较无意识地听,在脑中简单地过一遍罢了。就连一些惯用套路也被猜到,不像以前万分期待……他们认为这是无趣的,我却不赞同。仔细品析文中的一字一句,就能明白作者借它表达了什么,是对美好生活的憧憬,是对人性的品析,是对爱情的赞扬,还是对和平的渴望……一则看似是臆想出来的童话背后,实则有那么多东西是真实存在的。
大人们不相信童话,就认为它们只是用来哄小孩的故事,早就老掉牙了。但是,童话为什么叫“童话”,它不仅只是给孩子们听的,更重要的,它们表达了儿童的美好想法,与对幻想生活的向往。儿童的心灵最纯洁不过了,而年纪一大,心中仅剩的童真也消失了,自然是不相信。
而我认为,童话表达的,正是一个天真无邪的世界。有段时间里,我曾问自己,长大了是不是该放弃相信童话?是否该去看看时事,了解更深奥的小说、散文?但又一次打开童话书,我又被吸引进去了。那美丽的幻想再次进入心中,就好像又回到了小时候那以童话为食粮的时间一样。我一次又一次翻页,看完了一遍又看一遍,看了好几个小时。合上书,感觉刚刚就像经历了一场梦,美丽又梦幻。突然发现,再大的,再老的人,都得要对这个世界抱有好奇,充满敬意,有一颗童心,当阅读童话时,那颗童心便会激活,人也许会返璞归真,回归自我。
童话真的存在,一直在我们心里。
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