英语作文培养毅力【一】
人生就像拍了一场戏，过往行人不计其数。但曾经有个人令我十分感动，他来自农村，相貌平平，可骨子里却流露着乡间旷野那种超凡的毅力。
初一刚开始，我们初来乍到，陌生的环境，不熟悉的同学，让我非常想念父母，一个人闷闷不乐，唉声叹气。一直坐在我前面默默无言的他见我如此，便安慰我说：“我从小天不亮就下地干活，离家惯了……”我因此结识了他——李萧。当时只觉得他呆头呆脑，傻傻的，他说的话却让我感到非常亲切。
开学几天后就开始军训。当时正值九月，暑气未退，烈日炎炎。操场上的我们正站军姿。一会儿，太阳更肆意喷吐火焰，我们这些娇滴滴的城市孩子叫苦连天，而他却纹丝不动，那黝黑的脸更与太阳争辉。几天后军训会演，他那硬汉般的身躯决定为班争荣誉，可偏不巧，他那双穿了很久的布鞋，大脚丫探出了头，鞋随时可能掉。可他忍着表演完，最终是他坚强的毅力使他获得最佳表现奖。
他那种“天不怕，地不怕”的性格，在英语面前却束手无策，面对英语试卷上的“大红灯笼”，他愁得快疯掉。从那以后，他开始向英语这片陌生星球进攻。晚上，我们在梦中逛了一圈回来，他还打着手电筒，着魔似的背英语课文。吃饭时，他把不会背的单词写在手背上，一边吃饭，一边背单词。课间，他向同学借mp3练习听力……他的一次次进步得到了英语老师一次次的表扬，说实话他的英语成绩还不是很突出，但他不气馁，仍坚持不懈。一直到现在，上了初三，在他的不懈努力下，他的英语成绩己在班里稳坐第一把交椅。
李萧写得一手龙飞凤舞的好字，令人好生羡慕，他的那张“书香怡人”的毛笔字至今还在学校宣传栏展览着。他告诉我，这手字是他跟爷爷学的。他小时看到他爷爷过年为人写春联，自己便天天放学后在家练，直到他今天他的笔势已如滔滔江水挥泻而下，也未曾间断过。
朝阳里，满面春风的他，穿着雪白的衬衫，迈着沉着而有力的步伐向前走去，他将一直这样走下去……
英语作文培养毅力【二】
毅力对我们来说是在未来能否成功的关键，如果你没有使你咬牙撑过的毅力，就无法成功。
比如说我们的台湾之光──林义杰成功横渡撒哈拉沙漠，他靠的事什么？就示毅力。沙漠在早上时极为酷热，要走过就很难了，更何况是用跑的。到了晚上，气温下降到零下，还是要努力的跑，到了最后才成功横渡沙漠。还有一位很有毅力的人。那就是人称“书圣”的王羲之，王羲之在小的时候书法不太好，于是就问父亲要怎样写书法，父亲说要写完十八缸的水，之后王羲之靠着毅力把十八缸水写完。也印证了“最后的成功，归于最后的努力者”这句话。如果没有了毅力就不会有成功，因为有毅力我们才能撑下去。我觉得我是一个有毅力的人，上台演讲或表演时，就算我很害怕，也要抬头挺胸的，让别人认为我很有自信。
人一定要有毅力，没有毅力就没有成功。杨根思曾说过：”就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。”所以当我们认为自己撑不下去时，就该拿出自己的毅力顽强的撑下去，应为当我们撑过时，就会发现自己已经距离成功不远了。
英语作文培养毅力【三】
不知不觉，时间如流水在我们手指间悄然滑过，天真的我们走向青春，跨入了青春的门槛，我们发现了什么，体会到了什么，又领会到了什么？
当青春的明眸变得像潭水一样深沉，一样明净的时候，那里面似乎少了些什么，又似乎多了些什么，流逝的是孩提时的天真和无忧，溢出的是青年人的思索和向往，在这个时候，我们的胸中也许会闪烁着理想的火花，产生向往未来的热望，然而这又需要我们该如何去做呢？这就需要我们去学习，去努力，去奋斗。
流金溢彩的青少年时代，是我们人生的黄金时代，灿烂的年华如如之东出，春之刚至，生命的绿阴日见其蓬勃，学习日见其长进，微笑如花绽放在我们脸上，没有阳光雨露的哺育，绿苗难成栋梁之才；而缺少知识的滋养，青春年华也会变得干瘪枯槁。因此，我们需要去学习；需要踏上这布满荆棘的漫漫学习长征途。
在坎坷，艰难的学习路途上，我们也许会碰到困难，遇到失败，更可能会跌倒、撞伤，在异常难熬的时刻，我们也许会害怕，恐惧我们那还稚嫩的心，也许会动摇，甚至产生放弃的念头，这时的我们，就需要毅力，我们应该说：“无论道路多么坎坷，我都不会放弃！”
有位名人，曾说——顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰，是的，毅力是我们学习长征的一大“法宝”
毅力，是飞渡苦海，到达成功彼岸的舟揖。
毅力，是攀登理想高峰的手杖。
是的，我们需要毅力，只有毅力才能克服困难，打倒失败，到达成功的彼岸。
因此，我们应该认真学习，努力，加油，奋斗。在漫长的学习路途中，坚强起来，打倒失败，永远不要说放弃。让我们扬起毅力的风帆，用毅力鼓足气劲，冲向那学习成功的彼岸。
英语作文培养毅力【四】
对于小学生来说，表扬和鼓励是其对学习产生兴趣不可或缺的方法。教师能够使得学生对英语产生兴趣最有效的方法就是让学生主动的喜欢上英语学习。这就要求教师在进行英语教学的过程中要使得教学内容和小学生的性格特点相适应，这样就能够使得小学生的学习情绪处于一种活跃的状态。在教学的过程中，教师应该对于学生的表现进行相应鼓励，这样就给学生带来了足够的信心，并且，教师还应该对于表现出色的学生进行及时表扬，使学生对于英语学习就会充满热情和兴趣。教师主要的任务是引导学生进行科学合理的学习，掌握所学知识。对于如何才能使学生更好的进行学习，这个问题是教学工作者一直关注的问题。激发学生学习的兴趣是促进学生更好的进行学习的重要途径。而对于小学生来说，身心都处于塑造时期，因此对于小学生的学习兴趣培养就变得更加重要。这就要求教师要根据学生的性格和心理特点，采用合理的教学方法和教学内容，尽可能的适应学生的健康发展，只有这样才能够有效培养学生学习英语的热情和兴趣。
