小学高年级作文教学课标【一】
爸爸平时最爱嗑瓜子，看电视的时候就爱嗑上几个瓜子。于是我决定把瓜子第一个商品小商标调查对象，当我来到了卖零食的区域，在货柜架上，各种各样不同包装的瓜子吸引了我的眼球。瓜子包装大小不同，口味和价格也各有不同。我调查的是爸爸喜欢的洽洽原味香瓜子。商标上写是285g每袋，价格是10。3元，我用纸笔一算，每克大约是0。036元，同种瓜子的另一个包装是200g每袋，价格是6。8元，每克大约是0。034元，如果按200g小包装的单价去计算，那么285g装的瓜子，每包应该是9。69元。比较后我发现这款瓜子大包装反而比小包装价格贵，所以我建议大家在选购零食时，先把同一零食的各种包装作一个对比，然后选价格最实惠的，这样就可以做一个精明的消费者。
我来到了食用油的货架前，各种品牌的.食用油琳琅满目地摆在货柜上。面前是鲁花一级花生油，有大中小三款包装。在我的反复比较后，确定了它们是同一种商品，只是包装大小不同。上面一排放着的是5L一桶装，商标价格是139。8元，平均每升的价格是27。96元；中间是最显眼的一排，放着3。68L装的，价格是107。9元，平均每升的价格是29。3元；最下面的不明显的位置摆的是4L装的，价格是99。8元，平均每升的价格是25元。比较后，我震惊地发现此款鲁花花生油3。68L装的价格最贵，4L装的价格最实惠，5L装的价格中等。看着我手上小本子里计算出的数据，我惊讶地发现，并不是越大包装，越是经济实惠。而且商品的摆放位置也是很有玄机，更优惠的商品，往往被摆在最不起眼的位置。超市经营者精明，我们消费者应该更精明，不买贵的，只买对的。
这次商品小商标调查让我明白了：不是所有标示为经济大包装的商品就真的是最经济实惠的。当我们看上一款商品时，如果能动动脑子核计一下，就能准确的知道哪个才是最实惠的包装款。而通过这次的超市商品小商标调查，让我也变成了一个懂得精打细算的消费者了。
小学高年级作文教学课标【二】
小学高年级作文教学课标【三】
1、议一议
①高尔基希望小男孩再来。小男孩会再来吗？
②小男孩迅速回家取了胶卷再来时，门卫会怎么说？怎么做？
③小男孩和高尔基再次见面时，他们会说些什么？怎么做？
④小男孩怎样给高尔基照相？高尔基怎样做？
评点这一环节，一方面训练学生的口语表达，另一方面主要是起到联系课文内容，加深对故事情节的理解，为下一步的创造性想像做好铺垫。可以师生互问互答，也可以小组讨论。参与面越广，讨论越积极，越能激发创新的***。
2、说一说
师：高尔基爷爷是世界著名的文学家，时间对于他来说十分宝贵，然而还是希望小男孩来。请同学们根据课文内容，充分发挥自己的`想像力，首先请与同桌讨论，然后把刚才的讨论组织一段完整的话说下来。
师：下面请小组派代表口头表达。
香剑星：第二天早上，天气格外晴朗。高尔基还想念着昨天的小摄影师呢！你看他想得多入神啊！突然，门卫告诉高尔基：外面来了一名记者。是小男孩吗？高尔基问。门卫回答说：是的。高尔基说：快，快让他进来！小男孩说：这次我记着带胶卷了，我吸取了教训，以后也不会那么马虎了。高尔基听到小男孩所说的话高兴极了！小男孩首先举起了相机，仔细打量着高尔基咧开嘴笑了。然后用手指了指办公桌说：请您坐在这儿工作。高尔基按照小男孩的吩咐坐下。最后小男孩调整好相机，又摆弄了好久，说：一切准备停当。小男孩又换了几个角度，照了几张相，他终于心满意足了。
师：大家觉得香剑星的想像合理吗？哪些地方说得好？
生：我觉得他说高尔基还在想着小男孩，而且还想得很入神。说明高尔基一直在关心小男孩，跟课文内容相一致。
生：他用上了首先然后最后这些表示时间先后顺序的词语用得很准确。
生：还有那些表示动作的词语用得好。打量举摆弄调整都很准确。
评点相互评价是训练学生提高口头表达能力的一种途径，体现了说话教学的目的。同时通过小组讨论，激发了创新潜能。
3、演一演
①寻找自己的合作伙伴，组内分角色表演。
②汇报表演，全班交流，合理评价。
评点紧密联系课文内容展开想像，并且通过具体的动作、语言、神态进行直观的表演，进一步激发学生的创作热情。
4、写一写
这一环节主要是文字表达的过程。通过讨论、口述、表演，学生的心中已经有了一个完整直观的表象。接下来把直观的表象用文字表达出来，就成了一篇有个性的。
5、评一评
教师可选取几篇有代表性的作文进行评讲，通过学生的互评互说，指出范文的优点和长处，缺点和不足。进一步提高学生的写作兴趣。
例文：第二天，小男孩来到列宁格勒，秘书马上请小男孩到高尔基的办公室。小男孩敲门进来。高尔基说：快请进，我这儿有胶卷。小男孩说：你的胶卷不适合我的相机。说着，小男孩已经吩咐高尔基坐在沙发上看报纸。忽然，小男孩又哭了起来。你怎么呢？高尔基关切地问。我又忘了带胶卷了。高尔基拿了一筒胶卷给小男孩。小男孩说：没办法，只好用着吧！小男孩吩咐高尔基坐在凳子上打电脑。高尔基按小男孩的吩咐去做。小男孩说：我这次一定要多照些。小男孩照了很久，觉得口渴了。高尔基叫秘书拿来一杯果汁。小男孩喝完向高尔基告别走了。
评点又忘了带胶卷这一情节的设计很有新意，很自然地安排高尔基借胶卷。既突出了小男孩的特点粗心，也再一次体现了高尔基对小男孩的关心。结合自己的生活实际写高尔基打电脑也是一大亮点。
小学高年级作文教学课标【四】
教师可选取几篇有代表性的作文进行评讲，通过学生的互评互说，指出范文的优点和长处，缺点和不足。进一步提高学生的写作兴趣。
例文：第二天，小男孩来到列宁格勒，秘书马上请小男孩到高尔基的办公室。小男孩敲门进来。高尔基说：快请进，我这儿有胶卷。小男孩说：你的胶卷不适合我的相机。说着，小男孩已经吩咐高尔基坐在沙发上看报纸。忽然，小男孩又哭了起来。你怎么呢?高尔基关切地问。我又忘了带胶卷了。高尔基拿了一筒胶卷给小男孩。小男孩说：没办法，只好用着吧!小男孩吩咐高尔基坐在凳子上打电脑。高尔基按小男孩的吩咐去做。小男孩说：我这次一定要多照些。小男孩照了很久，觉得口渴了。高尔基叫秘书拿来一杯果汁。小男孩喝完向高尔基告别走了。
小学高年级作文教学课标【五】
①寻找自己的合作伙伴，组内分角色表演。
②汇报表演，全班交流，合理评价。
评点紧密联系课文内容展开想像，并且通过具体的`动作、语言、神态进行直观的表演，进一步激发学生的创作热情。
