去年小升初期末毕业考作文题目【一】
我看一篇同步阅读上的文章，名叫《草原八月末》。
这篇文章里，作者把草原写得极其完美，看了之后，让我有身临其境的感觉，仿佛我的耳旁就有草原上吹来的徐徐风声。作者通过这篇文章也写了草原大、干净、安静、真实的特点。先看大的特点，其中这个段落里的一句话我很喜欢：“这时除了将她比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。”这句话中注意到作者用的不是“它”而是“她”，说明作者很喜欢这片草原，并将它比作一块大地毯。原来地毯就很大，可前面却又加了“大”字，更显辽阔。干净这部分的句子有：“眼前这种异样的整齐美、装饰美，倒使我怀疑不在自然中。”这句话作者用怀疑的方式，觉得自己不在这里而衬托出非常干净。“我努力想用眼睛找出一点声音。”这是对安静的描写。这什么用眼睛寻找声音呢?因为作者已经用耳朵听不到任何声音了，所以只好用眼睛看。“草原这位小姐换装的一刹那见到了她不遮不掩的真美。”作者说的“真美”，正是说明了它的真实。
去年小升初期末毕业考作文题目【二】
第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。
第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。第三，结构----情节的布局和规划。第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。的难以调和的对立和较量。
第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。
第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。激烈程度。
第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。
第十，伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。
第十二，构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。包括：审命第十一，细节----故事描绘形象的基本单位。组成情节的每个细微末节。题、选素材、定题材、各元素设计等。
写作方法：
第一，叙述----用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。
第二，描写----用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。
编讲故事一
1．第一类题目：给出开头续写类的详细分析
给出了一个开头，要求考生完善后续的故事
题目分为两种：给出开端式的开头或者结果式的.开头
开端式：我推开一扇门，一个陌生人躺在床上，奄奄一息，他说??引发一个新的故事，人物的关系可以在故事开始之后才开始建构，故事的创作空间相对来说较为开放。
结果式：他惊讶地对我说：“这完全不可能”要求创作一个“已经发生了”的故事，在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成，故事的创作空间相对来说较为封闭。
对于这种题目，以“解构”为主，从给定的开头中提取出尽量多的因子。例如：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”
分离出元素：人物：他，我
情绪性名词：惊讶、不可能
因此，本文的创作应更多地集中于“这”和“不可能”。“这”是指什么，以及为什么“不可能”。“惊讶”为故事的情绪奠定了基础。
考生的任务是“完成一个故事”，而不是“抒发一种情感”。考生的创作能力大于创意能力。故事中尽量塑造出一个典型的人物形象。.多见于中央戏剧学院。创作空间较小，难度较小，但是个人化难度较大。建议稳妥地完成故事编讲。
2．随堂模拟出题
在我家的隔壁，住着一位头发花白的老人??.他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”??
3．小组讨论创作、点评考生编讲
4．优秀考生范文评讲
他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头
他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”我于是咬紧了牙关，一步一步地跟在他的身后。山路越来越陡，我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海，每迈出一步，我都要付出很大的勇气和决心。尽管恐惧一直缠绕在我的心头，但心中却一直有一个声音提醒着我，“一直走，别回头！”
他是一个挑山工，在黄山脚下，二话不说扛起了我重重的摄影包。他的话不多，唯一的口头禅就是“一直走，别回头。”在一路的攀谈中，我知道了他是家里唯一的劳动力，弟弟在外地念书，母亲卧病在床，在农忙的时节他会帮妹妹一起种地，而闲下来的时候就会来做挑山工，不管多重的活儿，只要有活，他就肯干。我品味着他的这些话，也同情着他的生活，相比之下，我为了生活所付出的努力比他简单太多了。我问他，“累不累？”，他笑笑说，“还行，就是肩膀上的东西沉了点。压的难受。”其实我问的是他的生活，他却答非所问。
他又说，“再苦再累不是也得走吗，知道山顶在那里，人就有盼头了。不过有一个诀窍，那就是可不能往回看，回头一看，人就泄了气，脚步变沉了，就再也上不动了，想要回头看，得等上了山顶再说。”
一阵风吹来，云开雾散，黄山的最高峰就出现在了我的面前，那是我的山顶，我的终点，却不知道他的山顶在那里。面前的石阶变得特别陡峭，他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头！你看，山顶就在眼前了！”
思路分析：他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头！”
人物元素：他、我情感元素：紧紧.动作元素：拉手、走、回头（别回头）
这是一个具有两个人物的题目，第一句话已明确将讲述人，也就是“我”拉进了故事中，并且限定了故事的视点。而“他”的出现和“他”的动作和语言特点（简练，带有命令性），为故事发生的环境、情境限定了一定的范围。对白“一直走，别回头”进一步地缩小了选题的可能性。
在“他”和“我”之间，建立怎样的关系。这样的关系中需要存在着“拉手”、“走”、“别回头”的动作契机，以及“紧紧”情绪必要性。
范文的优点：
构建了一个需要“拉手”、“走”的客观情境：爬山。
构建了一个需要“紧紧”地“拉手”的客观情境：陡峭的黄山。
构建了一个哲理体系：生活与爬山，同样的艰辛，山顶就在眼前，不能回头。塑造了一个基本完整的人物形象：挑山工
人物、地点、事件、人物关系都交待得很清楚。.反复扣题，“一直走，别回头！最后能够上升到哲学高度。
范文的缺点
有些地过于书面化，如“我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海。”
听众有的时候会难以理解，也使得讲述不自然
人物塑造过程中，思路不够完整，前后有轻微矛盾。
人物对白篇幅较大，但是缺乏特点，增加了讲述难度。.一定要“说理”，增加了编写难度。
5．第三得分法则：语言组织能力
在没有时间将全文写出的情况下，写出故事提纲是最安全的办法。因此，在讲述故事过程中，主要的问题在于如何用自己的语言表达自己的提纲。
语言组织能力直接反映了创作者的自我表达能力和艺术再现能力。
尽量使用自己熟悉的语言。减少自己语言中的不良习惯.注意语速，不要超过思维的速度一旦跑题不要担心，“如何应变”很重要。对人物、事件的构建尽量一次完成，不要反复描述。（是速写，不是素描）
6．放映影片相声瓦舍《哈戏族》
去年小升初期末毕业考作文题目【三】
《夏至未至》是我看过的第一本郭敬明的书，以前早就听过他的名字了，可一直没机会读他的书，心中一直怀有一份好奇，他到底是个怎么样的人呢？他的文字到底是怎么样的力量俘获了无数读者？
一个沉闷的午后，独自穿梭书图书馆的一排排书架前，看到了《夏至未至》，那是一种沉静的黑色诉说这无法言语的悲伤，心里默默念着书的名字，连名字都是那么孤寂，让我的眼睛微微发酸。
午后，享受着阳光的温度，如获至宝，，阳光隔着树枝在书页上留下斑驳的影子。
“那些男孩，教会我成长。那些女孩，教会我爱。”
多么幸运啊，每个人都会碰到一些人，他们就像天使，带给你幸福，或者教会你懂得更多的道理，树荫下，一个女孩痴痴地想：我的天使会是怎么样的呢？他会是冷漠安静，还是活泼幽默的呢？他是否也有一双明亮的眼睛，还是像小司一样有一双没有焦点的眸子？再者他是否最终也会离我而去呢？
我们都无比地坚信，风雪再寒冷，冬天再漫长，都无法阻止温暖的回归，可所有的人都忘记了，春天再逼近，也无法阻止下一个冬季的来临。
是忘记了，还是不愿记得。
夏至的结局，就像秋天的夜晚。心里像是被灌满了水，容不得轻轻一握，些微的力量，就可以让我哭出来，直到最后当陈之昂捧着《天使》大声哭泣的时候，我的眼泪终是流了出来，我没有伸手去擦，任由他们顺着脸颊流下来，我仿佛能看到那个画面，听到他的哭声，撕心裂肺，这段描述深深的印在了我的脑海里，无数次回想，又无数次流泪。
世界上最痛苦的事莫过于做一个自始自终的旁观者，你可以看清事态的走向，却什么也改变不了。当看到“全集完”的时候，恍惚了一下，就这么结束了，立夏离开，陆之昂入狱，心中有道不尽的酸楚和难受，不，结局不该如此，我哭着摇头，七七的罪行还没被揭发，怎么就结束了呢？
小时候的我总喜欢看童话，童话里，王子和公主总是幸福地生活在一起，而恶毒的后妈总是受到应有的惩罚，直到现在我都还天真地以为所有的故事都应该如此，善有善报，恶有恶报不是吗？可是这个故事就这么终结了，没有结尾。
总以为凡事总会有一个完美的结局，可世间哪来那么多喜剧，生活中，你真的看到所有像七七那样的人都受到惩罚了吗？
或许瑕疵才是最美的结局，小司他们用自己最刻苦铭心的失败去成长，而我只是一个旁观者，年少轻狂的我，觉得世界黑暗，觉得一切都不可原谅，我是个软弱爱流泪的人，会为了一些无关的事无关的人而伤心。
故事在最惨烈的时候终结，离散在岁月的风里，可是在人的内心深处，有太多温暖的事，对于七七，作者给予最大的原谅与宽容，所有惨烈到最后都化为淡淡的心痛，归为宁静。
无论你正在经历什么，一切都会过去。时间是最公平的，富人是一生，穷人是一生。再大的痛苦，都会过去。
去年小升初期末毕业考作文题目【四】
《草原八月末》讲了草原的另一种美，草原的纯洁美，并不是像课文《草原》那样讲述藏汉同胞的团结，《草原八月末》通过写草原的风景而悟出草原的纯净、静谧。
从题目就可以看出，作者来到草原已是八月下旬，不幸而又幸运，没见到满地的落英缤纷却了解了草原的真正本色：纯洁、神圣，神圣得让人忍不住接近而又不可侵犯。谁说草原的七八月最美?又是谁说草原一定是一碧千里、花光闪烁?草原是真正宁神静气的地方，所以烦恼、雄心、理想都会成为浮云，八月末的草原更是如此。八月末，花未谢，雪未落，风中卷着残败但风韵犹存的花瓣，让人看了伤感，叹息七八月的香消玉损。如果说落英缤纷时是繁华，繁华走后，留下的必是败落，实属正常，万事必有衰败的一天，总不能万古常青，也包括自然暗夜过后，总会是白天的，草原也还会花光闪烁，却在昌盛繁茂和大雪纷飞交替的日子里。她，草原这位公主出了宫，向世人展示真正的纯洁、真正的美，给世人留下了惊叹。正如作者所说，草原八月末，大矣!净矣!静矣!真矣!
去年小升初期末毕业考作文题目【五】
所有事物的美好只因染上了阳光的色彩，但只要是光，终究是要黯淡的。——题记
我羡慕他们的十八岁，不曾被污染的笑容，敢爱敢恨的青春。可以在午后的操场上尽情的欢笑，在草坪上抬头仰望，看白云流动成独一幅风景，骑着单车在大街上一路狂奔，留下身后一串串银铃般的笑声。他们生活得真实自然，自由自在。
十八岁的天空，应该湛蓝，应该晴朗，应该只留下自在飘浮的白云，婉转歌唱的小鸟，以及透明澄澈的清风，他们都是天使，悄悄降临人间，然后从懵懵懂懂、天真无邪到世故圆滑，内外不一。注定太多无奈，太多精彩，太多快乐，太多悲伤，只等一切尘埃落定，驻足回首，凝视身后深浅不一的脚印，然后独自嗟叹。
前一刻还在埋怨上帝的不公，赋予了他们如此张扬的个性，如此幸福的时光，后一刻即发现自己只是被假象所迷惑，那些无比绚丽却也无比虚幻的幸福时光，在你伸手触及的刹那轰然幻灭，随后悲伤潜伏而来，那是些我们曾经引以为傲的美好在接踵而至的一次次挫折与打击下土崩瓦解，所有华丽的辞藻在瞬间失去颜色，显得如此苍白无力，如此不堪一击。最后依然埋怨上帝，居然给予他们如此巨大的挫折，如此深重的误会，如此难以释怀的悲伤。
命运的道路蜿蜒伸向远方，一切开始转变。本该幸福地在一起的人儿天各一方，相互牵挂；本该拥有光明前途的人儿却在铁窗下守望冰冷的月色；本该站在舞台上闪闪发光的人儿却成为芸芸众生；本该受到惩罚的人儿却发光彩照人。但无论如何，终究只是“本该”二字，在现实里，这两个字没有任何意义。本应“同归”的他们实则“殊途”。
昏黄的灯光下，在《夏至未至》的时光里，你仿佛看到傅小司在温文尔雅的外表下潜藏的疯狂，找寻那两个教会他成长和爱的人，是他固守的执着，陆之昂单薄的身影伫立于没有温度的铁窗之下，柔弱得似乎会被一阵风吹倒。立夏在夏日的午后，浅川一中的香樟下，怀念过去的人，过去的事，然后想到如今的物是人非默默哀叹，遇见和青田携手而立，目光没有焦距地望向远方，静静思念为他而死的断桥和曾经的好姐妹。纠结的爱恨，碎裂的梦想，氤氲的时光，迷茫的未来，所有的所有都在转了一个弯以后重新回归，只是这个弯太大，这样的回归未免牵强，也注定不再完美。
心里莫名地泛起涟漪，而后眼泪不自觉地从眼角滑落，一滴一滴，渗到记忆深处，变成一个圆形的水印。我不敢回想曾经，那段笼罩在青纱之下的.岁月，唯恐那些亲手掩埋的记忆画面会再度刺伤自己的眼睛。
