在成长的道路上,我们有过坎坷,有过成功。而这些都离不开良师益友的帮助和父母的爱,甚至还有朋友之间的情谊,他们在成长的道路上给了我们肯定和方向,是他们教会了我们如何面对挫折。
我有一位从小玩到大的好朋友。真巧!一年级的时候,我们俩不但分到了一个班,并且还做了同桌,上课我们一起学习,听老师讲课,下课了,我们一起玩儿,谁不开心了,另一个就要马上去安慰她,谁生病了,另一个的心情都不好。
记得有一次,老师正在发考卷,同学们都在下面叽叽喳喳的议论,而我的同桌对我说;“我们一定要考出好成绩的,别紧张。”我点了点头,这时同桌的考卷发下来了,她考了100分,而我的考卷也发下来了,我只考了91分,我低下头对同桌说;“唉,我们一次都没有你考的多,别再鼓励我了。”只见我的'话音刚落,同桌就说;“怎么了你,这点信心都没有,长大了我们怎么一起考上好中学啊。”我听了同桌努力的一番讲解后,信息立马就充足了。我的考卷要是勾错题的,可是有一题我不会改,这可怎么办?同桌“嗖”一下出现在我面前,神气地说;“难道还有我不会的题吗?哪题不会写,我来跟你讲。”
同桌细心的给我讲了二十多分钟,终于把我给弄明白了,这样的同桌实在比老师还有耐心,我高高兴兴的拿着考卷找老师勾错题,老师给我打了一个大大的对勾,我心里十分开心,拿着考卷就去找同桌,我们俩捧着试卷像个傻子一样转圈圈。
我的朋友让我知道了,信心可以让我们获得成功,也让我知道友谊是多么的深切,我希望毕业后我们能各自考上一个理想的中学。
时间一去不复返,感谢朋友的一路相伴!
虽然搬进新家已经几年了,但一奶一一奶一总时不时地提起老家。一提起老家,我脑海里就会浮现出自家院子里的那棵柚子树。
春天,柚子树长满了密密麻麻的新叶。但你若是细看,就会发现一个个“迷你”小柚子!它们每天都在生长,挣扎着让自己变大、变甜、变成熟。望着满树的“迷你”柚子,我和小伙伴们禁不住诱一惑,隔几天就会摘下一两个来“品尝”。虽然每次吃到嘴里的柚子都是又酸又苦,但大家的心里却是“甜”的!
夏天,柚子树显得更加苍翠茂盛,好似在院子里撑了一把绿色的巨伞,为我们挡住了夏天的酷热。这时,柚子也比以前大多了。我和小伙伴们一起在树下乘凉时,不知是谁提议,说我们来踢“柚子球”了。这下,那些个大的柚子可就遭殃了,还 没成熟,就被我们这些“小捣蛋”摘下来当球踢。但这若让一奶一一奶一看到,肯定少不了一顿骂!
秋天,柚子真的成熟了!一奶一一奶一把这些柚子都摘下来,总不忘分几个给左邻右舍。隔壁的王一奶一一奶一和孙爷爷拿到柚子,乐得合不拢嘴。大家一般都舍不得吃柚子,只闻柚香。前后六七户人家,没有一户不“沉浸”在柚子的清香里。
冬天,虽然树上的柚子没了,但这一年中,柚子给我们带来的快乐,足以一温一暖整个冬天……
几年过去了,院子里的柚子树早被砍掉了,连老家的房子都被拆掉了。但每当听一奶一一奶一提起老家,我总会想起五六年前,老家院子里的那棵给我童年带来无穷欢乐的柚子树!
老师能充分理解教材,把握教材,制定了本次作文课的教学目标。本课的教学目标是:指导学生记叙小学生活中难忘的人、事、一堂课,通过多元化学习,激发学生的'作文兴趣,提高学生作文赏文水平。把引导学生详细并有条理地述说和记叙难忘的人、事、课作为教学重点,各个环节在本课中紧紧围绕此重点,通过双向互动的学习模式,使重点落到实处。符合了课标的要求。
评课既是教研活动,又是科研活动。它都在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论,指导实践的过程,也是一个实践操作、升华为理论的过程。在听评课中可以学习吸收大量的教学理论、经验和先进的教改信息,在执教中去运用。也可把自己的经验总结概括形成理论。如此循环反复,教师的教学业务素质必然会有很大的提高。
另外,评课也是教育同行进行教材分析、教法研究、教学经验交流的一种好形式。一位哲学家说:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换以后还是一个苹果;如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换以后,每个人就是两个思想。”所以,教师之间开展听评课活动,就能达到交流教学经验、切磋教艺的目的。
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