一个电影的观后感怎么写作文【一】
一位小学才毕业的13岁少女魏敏芝，在高老师离去学校的一段时间里，她被*长领来小学校，毅然代起了课，当起了临时代课老师。依高老师的吩咐，她还能勉强维持上课。后来，她的高与她耳齐的学生，也不大听从她的管束。毕竟是年幼无知的小孩子，踩坏了高老师留给她的那几根粉笔，他们还不断打闹，还到处乱跑。
县少体校选拔学生，小红(明新红入选。小魏就是不同意，因为高老师跟她有言在先：二十八个学生一个也不能少!还是*长花了几块钱，收买了那个小子(张慧科，才找到了小红。少体校的车瞒着小魏开去了，小魏得知此事之后即忙抄近路飞追，终于无功而返。
张慧科不辞而别，搭车去城里，后来竟然在车站里走丢了。小魏急得如热锅上的蚂蚁，立马要去城里找他。可是哪来的路费呢?小魏采取了学生的意见，帮砖瓦厂搬砖赚钱充当路费。千方百计筹钱，却凑不足路费。后来全班同学齐帮忙，终让小魏趁乱挤上汽车。但近城时，她却被查出未买票，被推下了车。她就步行进城。在县城的几天几夜里，她到处打听，到处寻找，想尽一切方法。风餐露宿，把仅有的六七块钱也花去，买了纸笔，书写寻人启示。在车站广播室寻人失败之后，她竟然走进了电视台，在台长的全力帮助下，她录制了节目，终于找到了她的学生。电视台用两辆汽车送他们回乡。还送来了许多教具、图书、筹集了很多资金。乡村沸腾了。
我含泪在激动中看完这部电影，还有谁能不为小魏老师进城找她的学生这一情节所打动的呢?为了找回学生，她不惜含辛茹苦，率全班26位学生帮砖瓦厂搬砖;为了找回学生，她不惜冒险挤车，步行进城;为了找回学生，她吃残渣剩饭，睡当街墙角;为了找回学生，她几天守候台长，终于感动了县城，录制了电视节目，找回了学生。
我为这部电影喝彩，不仅因为它有动人的情节，而且人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老师：执着坚毅，不达目的誓不罢休的倔强性格，历历在目，学生的`天真无邪，童稚无知，活泼淘气，栩栩如生;高老师、村长等一帮乡村里的大人，又是那么地纯朴、憨厚、叫人难以忘怀;县城里的台长、老板娘又是那么的关爱同情弱小，一切都是唯美的。人物形象的刻画是唯美的，心灵塑造是唯美的;人际之间的关爱展示是唯美的。我还多次地被这部电影的配乐所感动。每当到了人物特别是主人公魏老师处于最为艰难的境地之时，那配乐便那么低沉、悠扬、哀怨地响起。一声声凄厉的哀鸣，正反衬出人物的无可奈何。这实在让我们声泪俱下，一片嘘声叠起。这是一部非常成功的电影，我非常欣赏。它实在感动了我的心灵!
一个电影的观后感怎么写作文【二】
从年初在北影的看片室看过几部贺岁片之后，许久没有看国产影片，听说今年的市场票房极为惨淡，我想这一定是市场低谷，不是勤奋的电影人的问题，于是将市场上的D版搜集一通，在昏暗的电影院Hi-8取景器里观摩起国产大片来。
首当其冲的当然是中国顶级电影大师张艺谋的东东《一个都不能少》，张氏在影坛沉寂两年、历经意大利歌剧《图兰朵》和中国皇家文化熏陶之后，把目光从捉摸不定的都市（《有话好好说》）再次转向乡村。从世界繁华的大都市回到中国贫瘠的乡村，张导倍感中国农民的质朴，于是决定在其新现实主义风格上在推进一把，并一反以往的发行作风，现实地紧贴主旋律（中国希望工程的宣传），并随片商带着两个质朴的农村娃走遍大江南北广做宣传，这些都使观众在想，张艺谋对新作品是很自信（亦或很不自信）。
新现实主义风格似乎是张力图延续和发展的脉络，在其经历了不成功的尝试作品《代号美洲豹》和数年积累之后，《秋菊打官司》一炮走红，引起国内外的震惊，国际影坛称之为将意国新现实主义推进了一步，达到了及至，成为经典作品。乘势之下，张艺谋准备开始进城。这时，张在生活和工作上发生变故，与合作多年的女演员分手，同时与多年的创作心态脱轨，积愤懑之下，张有话要说；也在所有观众注目之下，要证明自己的艺术魅力仍在，张有话要说；于是，在剧本严重不足的情况下，在主要演员不甚合意之下，在不熟悉的都市里，张《有话好好说》喷薄而出；尽管剧本先天不足，尽管演员减色，尽管因难于表现观众所熟悉的都市生活而使用镜头技巧副作用，《有话好好说》还是有感而发的，还是有戏的，尽管有评论认为张艺谋时代即将终结。
在影坛沉寂两年，国际电影界风起云涌，伊朗电影异军突起，阿巴斯的乡村题材现实主义风格给影坛吹过一缕清风；在这样的背景之下，走过了《有话好好说》之后，张导回归农村。
《一个都不能少》是张艺谋用农村非职业演员、客观镜头讲述的一个简单的故事：只上过初中的农村女娃魏敏之为挣村长许愿的50元钱而到水泉小学当代课老师，任务只有一个，就是看住剩下的28名学生，一个都不能少的交给探亲回来的正式老师；期间，调皮学生张慧科为家还债跑到城里打工，魏敏之追到城里费尽千辛万苦终于将他找回。
简单的故事、平淡得几乎没有的情节，让人怀疑没有编剧；客观的镜头视觉，使观众像是拿望远镜在偷窥，时间长了，观众自然是烦了。
若是在《生活空间》，100分钟的电影，可能就是20分钟的“讲述老百姓自己的故事”；但这是电影。
影片结构，很简单的三段式：魏敏之给小学代课、魏敏之进城找学生、大团圆地回到乡村。从编剧角度看，影片剧本明显的有“主题先行”之嫌；或许是张导又看到了某一条新闻而触发了灵感，使“一个都不能少”这个意念抹***了许多有“戏”的内容线索，如村长在拖欠了好几年教师工资的情况下，答应给代课女娃50元钱的线索、张慧科用情报交换村长的5角钱的细节和升国旗、县里长跑选手选拔等情节，均是有戏可挖的，但都给主题让了路；相反，与故事内容进展无关连的东西，如喝可乐却为了丰富内容而强加了进去，形成了没有节奏的情感递进。
上半部为观众所不熟悉的（张导熟悉的）环境中，相对丰富的细节，对观众的口味是个调剂，吊起了观众的胃口，遗憾的是在内容编排上缺少章法，生硬的将观众的心理由没有大门的操场上关进了狭小的教室里，再通过没有过渡的张慧科失踪，引发进城寻找张慧科。下半部是观众所熟悉的（张导不熟悉的）环境中，更为单调的情节，缺乏细节的内容，使人感觉到车流人往的县城远不如荒漠般的乡村，在张艺谋的眼里城市比《秋菊打官司》更等而下之了，成了没有半点人情味的地方。没有情节的内容加上远远的客观镜头令观众对自己熟悉的环境越看越没了兴致，及至片尾，是大家在电视新闻中司空见惯的.媒体场面，自然是掀不起高潮，甚至还在留恋片头的细节。
风格，是张艺谋追求的主题；这就引起了人们对现实主义的再审思，艺术是真实的再现生活还是真实的反映生活？现实主义是形式的追求还是内在的追求？确实，追求真实的再现生活不如生活本身好看，《一个都不能少》不如《生活空间》好看。
有位老师说的好：新现实主义风格的电影在中国会不会走到非职业演员、非职业摄影、非职业导演、非职业剪接呢？
再看《一个都不能少》所表露出的真实内涵，和希望工程是决粘不上边的，张艺谋在影片中渲染出乡村的质朴，质朴到村长仅用小小简单的计策就可以调理到山村平静无事——对高教师施压、对小魏老师施骗、对张慧科施诱等反衬出乡村的质朴可爱，有一种安全感；相反，城市是什么？在小魏眼里，城里人都是怪物；在城里人眼里，小魏如同电线杆一样，可以视而不见；在客观的眼里，城市没有一个热心人，就连带张慧科来城里的女娃也学得城里人的叼蛮、懒散；城市是陷阱，以至城市的媒体是什么？是城里人戏弄农村人的工具，很职业、很包装了的主持人，对土里土气的小魏进行城里似的采访，自然使小魏惊慌失措，相反，与城里人不同，机器（摄象机镜头）却显得温和，使小魏如同见到了久违的张慧科而真情流露，全片没有一个魏敏之的特写镜头，却在电视中出现魏敏之的特写镜头，说明了媒体的主观性——电视节目是由媒体按需采编的，所以，片尾时，城里的电视台派车将小魏和张慧科送回山村时，面对城里的捐款采访，张导没有表现出一丝的激动，相反，却由张慧科说出向往城市但惧怕城市的话：对城市印象最深的要饭。
《一个都不能少》一推出，马上有评论家说此片给张艺谋时代划上了一个句号，这当然不是广大中国观众的期望，大家希望是更多的电影人，创作更多的电影模式，把中国电影推上一个层次。
一个电影的观后感怎么写作文【三】
有一天，她放学去医院给妈妈送饭，妈妈对她说：“鸣鸣，今天是你的生日，你去买个生日蛋糕吧！”鸣鸣说：“今天是我生日？”妈妈说：“对，今天是你生日，去买个蛋糕吧！”“不，妈妈，我不要蛋糕！”妈妈说：“鸣鸣，听话，哪怕买个小的都行。”在妈妈的再三催促下，她出去了。过了一会，她又回来了，她故意骗妈妈说：“妈妈，外面的蛋糕店有些没有，有些是放了好几天的，会吃坏肚子的，所以我没买。”这么小一个女孩，就这么懂事，真是太好了。我们看完这部电影，几乎全班人都被这个小女孩的精神所感动了。一般不到十岁的孩子还在爸爸妈妈怀里撒娇，而她却既要学习，又要照顾妈妈，而且她爸爸又去世了，她还要承受心理压力。在如此艰难的情况下，她却顽强地生活、成长。
一个电影的观后感怎么写作文【四】
这是部十分感人的电影，讲的是：在一个很贫穷的村子里，有一位叫魏敏芝的代课老师，她答应原来的老师，学生一个都不能少。结果，先后少了两个学生。在自己带的28名学生的帮助下，魏老师经过长途跋涉，历经千辛万苦，终于找到了那两名学生的故事。
这个代课教师自己只有十三岁，比我们大不了多少，还只能算是个大孩子而已，但她倔强甚至固执地遵守着“一个都不能少”的承诺！农村的孩子也许不如城市的同龄人见多识广，因而常被一些人认为：“不懂事儿”。但是，作为一个普通人，她对这份责任执著的追求，这是一种让人敬佩的精神和信念！这种精神和信念在现在的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。
我为电影里所展示的农村孩子上学的问题感到难过。魏敏芝老师是片中的主角，但我觉得还有另一个不是主角的“主角”——高老师。尽管影片里高老师只在开始时，出现了不到十分钟的时间，然而：办公桌上精心用牛皮纸包好的教科书、临时搭起的床铺、学习委员张明仙的、魏敏芝因日记所受到的启发、孩子们不离嘴边的“高老师说的”...... 他的精神仿佛贯穿了整部电影。
魏老师的坚定，坚持不懈的精神值得我们学习。同时，这部电影也让我感受到了贫穷家庭的艰难和城市里好心人的爱。我们能够坐在整洁明亮的教室里学习，已经算是十分幸运的了，所以，一定要珍惜这个机会，好好学习，遵守纪律。
所有的孩子应该都跟我们一样，有在课堂里接受教育的机会！——一个都不能少！这，也许是影片真正要告诉我们的，也是我们所有人需要付出努力和爱心去做的事。
一个电影的观后感怎么写作文【五】
主要写的是在水泉乡水泉小学，在这里教书的高老师的妈妈病了，她要回家探亲，可是她担心学生们怎么办就请了一个年仅十二岁的魏敏芝，临走时，高老师千叮咛万嘱咐，告诉魏敏芝：“敏芝，你要记住，这些孩子都很调皮，一个都不能少，你要看好他们，我会尽快赶回来的!”可是没过多久，张慧科因为家里穷，就被泼到城市里去打工，这可把魏敏芝吓坏了，他想起高老师对他说过的话，他对学生们说：“老师要去城市里去找张慧科。”但是那里太穷了，老师让每个同学出点钱，大家都去......
可是，不管怎么办都不够，老师决定就让她一个人去，到了城里以后，她通过市长的帮忙，找到了张慧科……
虽然都是二十一世纪的孩子，可是差距为什么大呢?像有的孩子买一瓶可乐，没喝完就给扔了，但是，水泉乡水泉小学的`孩子闷呢，买一瓶可乐，一人只能喝一口，还要留给老师，水泉小学的教室那么破旧，文具那么少，学生的家境又那么贫寒。可是不管教室多么破旧，文具多么少，家境多么贫寒，他们仍然坚持学习，而且成绩都很高。我们现在的环境不知道比他们好多少倍，所以我们应该更加努力的学习。 学习更好!
我想要是水泉乡水泉小学到城里来，也像我们一样有那么好的环境的话，他们是否还能品学兼优呢?
一个电影的观后感怎么写作文【六】
她哭着说：“张慧科，你去哪了……我找了你三天了……我都急死了，……你知道吗？……。”，电影里那幼稚、焦急而真情的声音震撼了我的心，我泪流满面，这也引起我的思索。或许在她的眼里诚信是为人最重要的品质，为了遵守对高老师的承诺，她竭力的保持着集体的完整，不让学生去县城上学，把辍学的学生追回，所以同学们爱她，当同学们分喝那两瓶3元钱的汽水，他们都想到了小魏老师，都异口同声地说要给老师喝。
当小魏老师做了好多徒劳而得不到结果的事，我们往往认为她很傻，但事实却不是如此，傻有时候就是崇高。
小魏老师恰恰是这次汶川大地震中出了名的老师范跑跑鲜明的对照，地震来临时，范跑跑这个北大毕业的高级老师，不顾一切的丢下学生就往外冲，跑到操场，一群不知所措的学生的'生死在他眼里什么少不少，他一点也不在乎，况且还厚脸无耻地在博客上炫耀“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”
范跑跑成名了，他没有责任心和羞耻感造就了一个北大学生的无耻和缺德。与之相反，小魏老师为学生着想，在关键时刻，显现出一个乡村老师的朴实、可爱和真诚。
一个人都不能少，其实不能少的是一种心灵的纯净。
