一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。有时还可以根据需要,省略这个数某一位后面的数,写成近似数。
1. 准确数:在实际生活中,为了计数的简便,可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。 例如把 1254300000 改写成以万做单位的数是 125430 万;改写成 以亿做单位 的数 12.543 亿。
2. 近似数:根据实际需要,我们还可以把一个较大的数,省略某一位后面的尾数,用一个近似数来表示。 例如: 1302490015 省略亿后面的尾数是 13 亿。
3. 四舍五入法:要省略的尾数的最高位上的数是4 或者比4小,就把尾数去掉;如果尾数的最高位上的数是5或者比5大,就把尾数舍去,并向它的前一位进1。例如:省略 345900 万后面的尾数约是 35 万。省略 4725097420 亿后面的尾数约是 47 亿。
4. 大小比较
(1比较整数大小:比较整数的大小,位数多的那个数就大,如果位数相同,就看最高位,最高位上的数大,那个数就大;最高位上的数相同,就看下一位,哪一位上的数大那个数就大。
(2比较小数的大小:先看它们的整数部分,,整数部分大的`那个数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的,百分位上的数大的那个数就大……
(3比较分数的大小:分母相同的分数,分子大的分数比较大;分子相同的数,分母小的分数大。分数的分母和分子都不相同的,先通分,再比较两个数的大小。
以上是为大家准备的小升初数学考试数的改写知识要点,希望对大家有所帮助。
不知怎么的,总是憧憬着有一天可以见到圆明园的全貌。
虽然知道现在只有断砖残垣;虽然知道那实不可能的事;虽然知道历史无法改变。但,还总是梦想着。如果圆明园还完整的存在着,如果没有侵略,如果没有火烧圆明园,如果没有战争,那该多好啊! 圆明园,收尽天下珍宝;圆明园,中西结合的'屹立于东方的奇迹;然而圆明园却……但,悲惨的事并不止这一件,还有巴特农神庙,亦有着如此悲惨的命运。 侵略引起了一切,侵略,我真的不懂这是为什么?有侵略,必然有反抗;有反抗,就定会有战争;有战争,就注定有 ……
南京大屠***,中国人无法抹去的伤疤!中华民族的奇耻大辱!“在人类历史上,恐怕没有比日军在南京的***人竞赛更残暴 、更无人性的了!”1937年12月的《东京日日新闻》刊登了这样一幅照片:两个日本军官,各举战刀,狰狞而笑,标题是“ 超记录的百人斩”。照片左侧有“百人斩竞赛之两将校”的注释,津津乐道的报道了两个日本军官是如何在中国南京紫金山麓进行一场***人竞赛,是如何在一大堆砍下的中国人头旁含笑论胜负。我想不通的是:同时有血有泪的人类,为何对我们中国人是如此的残暴?还是说他们没有情感?亦或是他们是大和民族,而我们是中华民族?难道民族不同,就要侵略、就要战争吗?为什么同是生活在同一片蓝天下的人们有战争?难道和平不好吗?经1946年2月中国南京军事法庭查证,在短短的几个月内,按比较保守的统计,侵华日军集中和分散屠***中国南京军民34万人。然而,南斯拉夫库耶伐次这个小镇的人们也有着如此悲惨的命运!纳粹在座小镇大肆屠***,一天之间、竟***死7000余人,其中包括300个学生。
虽然时光不会倒流,历史不会改变。但,还是那句话:“要是没有战争,要是人类可以和平共处,那该多好啊!”
这世界上是没有“后悔药”的,人们作了让自己后悔的事就只能负责。但人们做错事时明知道后悔没用,仍会后悔万分。“那该多好啊”这句话便成了人们后悔时最喜欢用口头禅。
那是小学三年级,我非常想有一只宠物。一天放学,我回到家,看见妈妈买了三只小鸡。我看到小鸡后真是爱不释手:毛绒绒的黄毛、圆圆的身体、尖尖的小嘴、黑黑的眼睛。多么可爱呀!我立刻给小鸡找来一个纸盒子,当作它们的“窝”。
于是我每天放学回家的第一个任务就是给小鸡喂食、喂水,给小鸡清理它所谓的“窝”渐渐地,小鸡越来越大了,也可以扑腾着翅膀“飞”起来了。
可是有一天却因为我的一时大意,害死了我那三只可爱的小鸡。
那是11月的一天,我怕小鸡太冷,就把它们放在了窗户边的暖气上,就出去玩了。在楼下玩了将近半个小时,我才突然想起了暖气边上的窗户没有关,便飞似的跑回家,看看小鸡会不会被冷风吹到。看到后,可我竟然发现有两只小鸡不见了!会不会是它们嫌冷飞到屋里了?我便到处寻找,可是却找不到。难道那两只小鸡……我焦急地回到屋里,让我惊呆了:最后那只小鸡飞身一跃,扑腾着翅膀在空中划过一道优美的弧线,便垂直从5楼掉了下去。我含着泪跑下了楼,看到了三个血肉模糊的尸体,痛哭着把三只小鸡的尸体埋在了小区的花园里。哭着回家了。
我真是后悔极了,痛恨自己不该粗心大意。我要是没有粗心大意、害死了小鸡,那该多好啊!
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