作文巧妙的结尾评课【一】
在评改课中，教师安排了多个评改环节：总评、指导评改、例评、自评、互评、赏读。这几个环节循序渐进、逐步升华，大大激发学生评改兴趣。
经过了评改，学生自主认识到作文的不足，鉴赏作文的好坏，拓宽学生的思维。
作文巧妙的结尾评课【二】
又是一个简洁的练习，充分挖掘学生的思维。
下面哪些数约是3万，哪些数约是4万。
30789 37211 35423 33875 39645
31998 32416 36045 34567 38420
要求：
1、分一分；
2、观察思考，你发现了什么规律？
这样的一个过程，几乎每个学生都能受到“四舍五入”的启发，把学习的主动权完全放手给学生，教师只起到指点的作用。
整节课的教学过程简单清晰，学习材料简洁，学生的学习过程却很充实。
作文巧妙的结尾评课【三】
把四（1）班学生人数、四年级总人数、小学部总人数、全校总人数这些学生感兴趣的信息，让学生写出近似数，并在小组内交流不同的答案，很自然的引入“省略尾数”的概念。通过对这些信息的认识，学生已经体会到数学与生活的紧密联系，很好地激发了学生的学习兴趣。
