读书作文简短开头【一】
《哥儿》夏目漱石
一个典型江户哥儿的样子。读完这本书，基本上江户少爷的样子，生动的印在我的脑海里。没有刻意的美化，真实的好玩。特别喜欢这种文风。英雄不邪，死英雄。
《蒙田论人生》米歇尔•德•蒙田
人活在世界上，不过是为了学习如何认识自己，如何享受生活，如何从容死去。一本看完会思索的书。活得还是太浮躁。
《一天》大卫•尼克斯
看到结局真的忍不住落泪。就算互相喜欢也不会浪漫顺理成章地在一起。就算在一起也不会幸福美满地一起活到老。就算相伴几年深爱很久也不会在一个离开之后另一个的生命也静止。这就是你无法否认的现实。
《普希金抒情短诗集》普希金
一切都埋葬在你的记忆里： 那带着灵感的琴音， 那激动的女孩的泪滴， 我那颤抖的妒忌， 那荣誉的光辉、流亡的阴影， 那清晰的美妙思绪， 那复仇和冷酷无情的 疯狂幻境。
《武则天传》林语堂
虽然是大家，但是这本书和苏童的武则天比起来，还是。。。尤其是大量描写的阴暗面，而几乎没有提到武则天的功绩，感觉有点仇恨女权，有点大男子主义。局限，就是我最大的感受。
《寸草丹心万里程》季羡林
他的书没有华丽的辞藻，通俗易懂，以一颗赤子之心描述了他的所见、所闻、所思、所感，真想能燕园一趟，去季老所住的地方感受一下他的人生。
《被偷走的人生》 杰西.李.杜佳德
一部真实的回忆录。因为真实所以特别震撼。这个美国女孩在年仅11岁时被绑架，然后长达18年经历了暗无天日的生活。她从一开始的囚禁到最后主动的保护绑架他的人，心灵已经畸变。她先后生下了两个女儿，和被绑架的人以及他的太太，三人过着极其荒谬的生活。这本书是她的回忆录，让我们看到了这个悲催故事，也很能理解她为什么走到这一步。实在是很恐怖的记录。
《荒野生存-阿拉斯加之死》乔恩.克拉考尔
一个前途光明，出生优渥的年轻人，大学毕业后，捐掉了自己的基金，烧掉钱包里所有的现金，抛下自己的车，启程上路。他为自己创造了全新的生活：做一个社会边缘人，去寻找一种最原始的生活体验。两年后，在阿拉斯加，人们发现了他的尸体。大部分的人都谴责他这种不负责任给家人带来痛苦的行为。不过本书的作者却因为有着类似的生活经历，深度的挖掘了这个年轻人的心里，也重新沿着年轻人的脚步走过一遍他流浪的路线。我是先看过电影，再看的书。总有些人，他们不会选择在桃花源里，有着固执的理想主义，他们太特别了。他们自己痛苦，也带给家人无尽的`痛苦。不知道在他生命的最后，他后悔吗?我想他应该不曾后悔。
《这样的爸爸天下无敌》迪克.赫特
一个爸爸，推着他患有脑性麻痹的孩子，开始了马拉松之旅，甚至还跑过了铁人三项。这个患有脑性麻痹的孩子还得以顺利念到大学。这其中的父母艰辛，很让人触动。不过书里最后提到，读大学后，孩子妈妈提出了离婚，这个家庭一定经历了比书里的更多，令人唏嘘。
《源氏物语》紫式部
这本在日本争议很大的小说。第一次看的时候在大学，当然简直震碎了我的三观。感觉哪里是日本的红楼梦，简直是日本的金瓶梅!现在再看，终究看到些许不同的地方。经历了葵姬和桐壶帝的相继死亡，源氏也变得脆弱起来，有抛舍红尘，遁入空门之感，然而羁绊良多，安能散乎? 对于源氏来说，从出身到才华再到外貌都是无上尊贵，世人皆以为是缥缈神人，说不定他也真是方外之人不过来遭受情劫罢了。但他也是个软弱的人，每当亲人离世，都有遁入空门逃避俗世的想法，而这想法却也不坚定，他放不下俗世中这些如花美眷，放不下可爱可怜的紫姬、娇媚可人的胧月夜、多情典雅的六条、心之所向的藤壶皇后。可怜之人必有可恨之处。不知等我四十在读，又有何感想。
读书作文简短开头【二】
完成教学任务而采取的一种具体手段，是整个教学过程中事关成败的重要环节。恰当地借助这种手段，透过这个环节，教师能够引导学生感知知识，掌握知识，发展思维，开发智力，进而构成技能、技巧，并能使学生在道德、情操、审美意识等方面得到发展。因此，恰当而有效地选取运用教学方法，是每个教师务必重视的问题，而语文学科的独特性和丰富广阔性，尤其对语文教学法提出了更新的要求。
多年来，围绕着语文教学的效果这一主题，教师们多角度、多方位地进行了许多有益的探索，然后涌现了许多教绩斐然的教改名家。如辽宁的魏书生、北京的宁鸿彬、上海的钱梦龙和于漪、湖南的杨初春等，他们在教学方法的选取和运用上体现着不同的个性和风格，有力地推动了语文教学事业的发展，给我们以很大的启示。然而，我们发现：在学习这些经验的同时，也有一些一味模仿、生搬硬套的做法和现象，而且有时是由教育行政部门指令划一，这种现象是令人忧虑的。
教无定法，方法是人想出来的，而不同个性的人，自然会对教学方法的选用产生不同的见解。我国著名的教育家叶圣陶、吕淑湘先生对此都有论述。叶先生在他的《语文教学二十韵》中曾这样写到：“教亦多术矣，运用在乎人，熟善熟寡效，贵能验诸身。”这就是说，教学方法是多种多样的，但是，教师要根据自己的具体状况选取应用，到底谁采用什么教学方法效果最好，这要经过自己的教学实践去进行验证。
众所周知，语文学科资料极为丰富，任务繁重。它具有工具性、思想性、文学性和知识性（包括文化知识、科学知识和生活知识），因此，语文教学既要注意到对学生进行知识的传授，还要注意到培养发展学生的感知、思维及分析、比较、概括等各种潜力和技巧，这是语文教学过程的目的所在；同时，教学过程是老师、学生和教材在必须的大小环境中协同运动的过程，这个过程的最终结果是要在学生身上反映出来的，只有当教学手段即方法和教学目的到达有机的和谐统一时，才可能产生满意的教学效果。如果我们不思考教学目的、教材资料、教师自身素质与风格以及学生的感知潜力、知识规律对教学方法的制约等实际状况，盲目崇拜某种教学方法，亦步亦趋，其结果必定违反客观事物的发展规律，然后效果又怎能令人满意呢？所以我们务必在考察分析各种因素对教学方法的制约的基础上选取适合我们自己的教学方法，不能硬性地整齐划一，不能机械仿效，更不能无目的随心所欲。
既然如此，那么我们究竟怎样去选取适宜我们自己并能到达和实现我们预期的目的，取得良好的教学效果的教学方法呢？我认为，首先得从教师和学生的自身入手。
读书作文简短开头【三】
莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光；智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力量。”“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言。不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。的确，书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的`人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶我们的情操。
高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”对，书籍是知识的源头，是人类的精神食粮。书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书，能使人愉快，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。
书是有价的，但又是无价的。世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的知识是无价的天价难及的。书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。
为了历史的前进，社会的发展，人们渴求知识。知识就是力量，知识就是生产力。只有知识才能构成巨大的财富源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。
努力读书吧，它是知识的源泉。好读书的人们，让我们一起读好书吧！安娜卡列尼娜读书笔记来不及告诉女儿的事读书笔记为权利而斗争读书笔记
