此时,我正漫步在湖边的亭园间。那红得似火的木棉花,粉得如霞的`芍药花,洁白如玉的月季正在竞相开放。它们有的花蕊满枝,如繁星点点点缀在天边;有的含苞待放,仿佛有一股生命力在疯狂的躁动,也许就在下一秒你的一个眨眼间,花苞就突破了那层屏障,绽放出了美丽;有的正昂首怒放,生怕不能让更多的人看到它的绚丽,不愿意让自己只是“昙花一现”。
一阵阵沁人心脾的花香引来了许许多多的蜜蜂,“嗡嗡”地边歌边舞,好不愉快!回头望了望身后,清晰整齐的脚印映入我的眼帘。
春天是温暖的,因为前一晚下雨的缘故,雨后湖边的泥土变得格外湿润,就连青草也是如此。瞧,那簇还只是嫩芽的小草,正在茁壮成长,准备萌发了。我低下头用鼻子轻轻地一嗅,嗅到了春姑娘的味道。
春天的湖边亭园,透出了充满活力的生机,我也被彻底迷住了,心里满是温馨和感动,这是对春天蓬勃生命的敬意。
我喜欢春天,就像鱼儿离不开潺潺的河水。我热爱春天,就像那初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱。我每时每刻都在想,春天你能多停留一会儿吗?
铁皮鼓老师与他们班上的许多学生不断地谈话,不断地通过各种方式交流,在面对这些学生的时候,他第一次开始有了一种研究的眼光。学生童心的保持,个性的发展,思想的成熟,能力的培养……都离不开教育。但这种教育,不应该是教师的居高临下与学生的俯首帖耳,而应该是教师与学生的共同成长。在我看来,铁皮鼓老师的班主任工作实践,正是和学生共同成长的过程。铁皮鼓老师的班主任工作向我们展示了一种新型的师生关系。他在努力探索的是一种“尊重与引领”的师生关系,即尊重学生的同时也不要忘记引领的责任。我相信他对学生的精神感染一定会在学生未来的人生历程中显示出积极的影响。
读着铁皮鼓老师的这本日记,我自然而然想到了我的班主任工作,虽然他工作在中学而我在小学,在许多方面是有共通之处的,他是值得我学习的。也许你不一定能够从书中找到什么“拿来就可以用的技巧”,但你一定能够因这位班主任的探索而受到启发,甚至心灵的震动。
铁皮鼓老师在书中写了一封《给读书会的同学》的信给我提了个醒:好久没好好读书了。我觉得他说的很有道理,的确“读书需要坚持,而且是长期不断的坚持。选择读书其实就是选择一种生活方式,我们选择读是其实就是利用每天半小时的时间来为我们的
望着窗外淅淅沥沥下个不停的小雨,心里有一种舒服的感觉,也许是因为我爸爸是开电站的,雨下得越多,爸爸赚的钱就越多。更多的是,我天生就对雨有一种特殊的感觉,特别是春雨,虽然下得很少,但对于农民来说,却是很珍贵,正所谓春雨贵如油。
虽然下了一场雨,但气温却骤然下降了十几度,使人们不得不穿上厚厚的棉衣。这却没有符合春天气候温暖的特征,也许这是春姑娘跟大家开的小玩笑吧吧,因为她永远是那么活泼可爱。
尽管气温依然寒冷,可周围的景物却暴露了她的行踪。我家旁边的枯树已经长出了叶子,那叶子半透明的,好漂亮啊,嫩嫩的,仿佛一不小心就会掉下来。
花圃里,粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸,犹如害羞的.少女亭亭玉立,一片绚丽多姿。嫩绿的小草顶破泥土,淘气地摆动着小脑袋,贪婪地吮吸着贵如油的春雨。许多透亮的雨珠在绿草上滚动。白色的粉蝶翩翩起舞,时而停在一朵花瓣上,时而又扑扇着翅膀飞了起来。
一年又一年,故乡的春天哟,你朴素、浪漫、新鲜、永恒。你永远与我们心中一个美丽动人的童话。
我想,我们每一个人都是那么的爱春吧!因为春天是万物复苏的季节,是花红柳绿的季节,是四季最美的季节。当春天来临时,积雪融化,春暖花开,万物苏醒,嫩绿的小草也偷偷地钻出了地面。山上,树木被春风摇醒,睁开睡眼,张开了柔嫩的臂膀,扭着腰肢。
当我们走在狭窄而又美丽的乡间小路时,会闻到一阵阵的清香。那就是春的气息。路边的花儿们慢慢发出小芽儿;高大的柳树的枝叶也慢慢变绿了。春风轻轻抚摸着湖面,微波粼粼。草地上铺满露珠,阳光一射,晶莹剔透的。
春种一粒粟,秋收万颗子。春,也是人们播种的季节。大雪已经融化,人们也忙碌了起来。
虽说“面朝黄土背朝天”很辛苦,可是在田园里播种的'人们个个脸上露出了灿烂的笑容。人们也总是把种子当成宝贝一样,一粒都不能缺。当人们在田园里干得满头大汗时,总是会有一群孩子左手拿着毛巾,右手拿着一碗清凉的泉水跑过来说“妈妈,喝水”。或许应该说,这才是春天是最美丽的风景吧!
呼吸着春的气息,感受着万事万物的勃勃生机,身体不由轻了起来,脸上洋溢着幸福的微笑。在浑然不觉中,我被春的朝气所感染,化为了一阵风,吹过高山与原野,将春的美丽尽收眼底,不由感慨春天的无穷魅力!
我爱春天!
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