高中假期规划英语作文【一】
我在近期学了《鲁滨孙漂流记》这篇文章，他的经历告诉我：面对挫折与挑战，不要轻易言放弃。
这篇课文主要讲了：鲁滨孙在一次航海中不幸遇难，漂流到了一个荒芜人烟的无名岛上，战胜了重重挫折和困难，历过了二十八年，才被人发现，获救回到祖国。
鲁滨孙在这个荒芜人烟的岛上遇到许多挫折和困难，遇到了没有食物、没有地方住、没有朋友的困难，担心野人吃自己等种种困难。但是，他并没有轻言放弃，而是用自己的行动克服这些挫折和困难。
鲁滨孙这一个人已经在我的心中成为了一个榜样，因为我感到自己缺少了他所具有的面对挫折和挑战，不轻言放弃的品质。
这也使我想到了自己日常生活中的行为。在我的托管中，老师对我的要求严格，要我自己独立做英语练习题。但我有一个单词不懂，老师让我查字典。要我在茫茫书海中，寻找答案。一听到这个，我便垂头丧气地坐位发呆，不愿查找，老师叫我改作文的时候，我不想动脑筋，愁眉苦脸，一面难堪的样子，挨着一条柱子，不停地摇来摇去，拖延时间。而鲁滨孙却不对挫折和困难轻言放弃，遇到了没有食物的困难时，他的脸上仍然挂着微笑，眼睛眯成一条缝，依然舒展着充满自信的脸。他到森林去打猎、到海边去捕鱼，把捕到的山羊畜养起来，他有了成群的山羊，他常喝羊奶，吃羊肉。他用自己的实际行动，动手养活自己。我跟鲁滨孙相比，我是没有不轻言放弃的品质，我要向他学习。所以，我对他非常地崇拜。
在现实中的我们还有很多挫折、挑战、困难要面对。我们要像鲁滨孙一样，不轻言放弃、不向困难低头。
高中假期规划英语作文【二】
“成功之花，人们只惊异它开时的明艳，却不知当初它的芽，浸透了奋斗的汗水，洒遍了牺牲的血雨。”读了《鲁滨逊漂流记》这本书，我更加深有感触，明白了许多道理。这些道理像火花一样闪耀在我心间。
成功，这是一个多么令人神往的字眼！可是成功的秘诀到底是什么呢？原来我也很迷惘，总是找不到方向。现在津津有味地读完了这本书，我恍然大悟，像拨开云雾见到了青天。只要毫不气馁，勤奋学习，坚持不懈追求自己的理想，总有一天能手捧自己成功的鲜花。
鲁滨逊就是这样一个不甘过平庸舒适生活的人，多次出海经营。在一次去非洲贩运黑奴的途中海上遇难，飘落荒岛。他以不屈不挠的顽强意志，依靠个人的智慧和辛勤的劳动，谋食建屋，制器养畜，开荒耕种，救野人，给他取名为“星期五”。鲁滨逊克服重重困难，最后终于带着忠实而热情的仆人“星期五”回到了文明社会英国。从此，他们就在那生根长叶，过着衣食无忧的生活。
鲁滨逊这样坚强、勇敢、智慧，令我佩服得五体投地。可我们班就有一个名叫戴丽的同学，她一遇到难题就退缩了，不积极主动思考，找到解决问题的办法。长此以往，渐渐养成了懒惰的坏毛病。学习很差，作业马虎，就连字都很难看。我真希望她好好读读这本书，以鲁滨逊为榜样，改过自新，急起直追，千万不能半途而废。加油！戴丽，你一定能行的！
亲爱的同学们，咱们也一起向鲁滨逊学习，学习他吃苦耐劳的精神，学习他善于动脑的习惯，学习他勇于战胜困难的决心，争做“四好少年”！让我们携起手来一起努力吧！
高中假期规划英语作文【三】
高中记叙文写作教学的基本策略就是关注写作的过程，写作的思维，写作的技巧。三个方面有时候很难区分，写作的过程一定是有写作思维参与的，写作思维表现为写作过程，写作的思维有时候也表现为写作技巧，所以我们在教学的时候，要分开思考相互的关系。反过来说，我们有时候也要选择一些对学生确实有益的技巧，通过这种训练，来训练学生的写作思维，在写作过程当中提升学生的写作思维。这一点在国外的教学中比我们做的好，特别是英美国家，他们在这一过程中，非常重视写作的过程、写作程序，他们的基本观点认为写作是可以教的，可以教出好文章，他们就是紧紧的抓住了写作的过程，写作的'程序，通过这些来提升学生的写作思维。
讲一讲我个人的观点，我觉得在高中记叙文写作策略上与初中要拉开距离，要有一些新的元素，让学生能够学得到，学得会，有新鲜感，有兴趣学，让学生感觉到用这些策略写出来的作品明显的优于初中的记叙文。可以尝试有目的地训练学生，这里，我主要讲以下几种方法：生成波澜、双线结构、制造悬念、视角转换、开篇入境、呈现细节等。
高中假期规划英语作文【四】
在前几天我读了一本名叫《鲁滨逊漂流记》的书，这本书对我有很大的帮忙，也给了我很多启发，让我来给大家讲述一下吧。
这本书让我印象最深的有两个地方，一是：“鲁滨逊来到了一个野人岛，救下了一个被抓获的野人，并把那个野人驯服，花了三年的时间教会了那个野人说话并听野人讲他们族人的事。”我想：“鲁滨逊要从一群野人中救一个被抓获的野人这需要多么大的勇气呀!并还要教野人说话，是需要多么长的时间和多么大的精力。还有让一个从来没有干过重活的一个富家大少爷吃生食，还要自我去打猎时多么大的挑战，鲁滨逊都一一克服了。”再想想我们自我从来都不帮大人做一点事，在宽敞明亮的教师却不好好学习，遇到一点挫折就放弃这是多么大应当啊。二是：“野人把鲁滨逊带到了自我族人生活的部落，鲁滨逊看到了这了的人都吃生食，一年四季就穿自我猎到野兽的毛皮昨晨的衣服，看到那里鲁滨逊就亲自教野人们生火，做饭，织衣服，制造武器，并叫他们识字说话。”我想：“鲁滨逊是一个仁慈，有同情心的人，而我也想到了自我，在平时我有时因为一些小事就和同学们吵起架来，甚至还大打出手，搞得我们不欢而散。还有在大街上看到了有人在街边上乞求别人给他一点钱，我不仅仅没有献出自我的爱心，还大声的骂他：“你这个脏鬼离我远一点。”这是多么不应当的啊，我们是祖国的新一代，21世纪的领导者，让我们一齐保护弱者，让我们献
出一点爱心，让人间充满爱。
读了这本书我明白了，我们每个人都应当像鲁滨逊一样乐于人。
高中假期规划英语作文【五】
I’m going to the sun on my holiday. I will go there by a spaceship. I will take a big blue spaceship。
then I’ll pilot the spaceship to the sun. the sun is very hot. So I put on the super-shirt. In the morning, I will have some sun burger for my breakfast.
At eight o’clock, I will play with my friends there. they are super dog and super girl. Super dog is white and black. Super girl is very clever. Super girl and super dog like to play with me. So I play with them for forty minutes. then I do my homework in my little red room on a small blue table.
After my home work, I will have my lunch. I will eat sun salad. I will make some red toy bear to the sun babies. I will have red juice, red fish and red rice. All the things are red. then I need a lot of water on the sun because the sun is too hot. So I will walk to the spaceship. I’ll pilot the spaceship to the earth.
高中假期规划英语作文【六】
读了笛福的《鲁滨逊漂流记》，让我想起一句话：知识就是力量。鲁滨逊能在一个荒无人烟的孤岛上独自生存二十八年，靠的就是他的智慧和劳动：假如他不去劳动，那么他只有被食人族吃掉的可能；假如他没有知识，那么他只有在荒岛上病死的可能。知识能改变命运知识能摆脱困境！有了知识就有了三头六臂，有了知识就会战无不胜。攻无不克。
鲁滨逊被困荒岛，他没有悲观失望，而是积极进取，这也是求生的本能吧。他用自己的双手在荒野中搭帐篷，掘山洞，打围墙，为自己筑起一个安全坚固的“房子”，免受食人族的侵害。解决了住的问题。我想换成我，我会嚎啕大哭，我会绝望恐惧……不堪设想。
鲁滨孙还得解决吃的问题。他从船上运下来的食品虽然不少，但确是有限的，如果不自力更生，就会坐吃山空。于是鲁滨逊又开始自己种庄稼，打猎，圈养家畜。他是那么勤劳，有智慧。自己动手，丰衣足食。可我一天到晚就知道衣来伸手，饭来张口，真的有什么意外，我会不知所措。
荒岛上的天气变化无常，鲁滨逊上荒岛的第一年就病倒了，病得很重，一天到晚都昏昏沉沉。他运用了巴西人无论得什么病都不吃药，而吃烟叶这个实例，成功地救了自己一命。我想他如果不懂医学知识，可能会病死荒岛了！可我一有头疼感冒就得妈妈照顾我，给我看医生，打针吃药，我对医学一窍不通。
读完了《鲁滨逊漂流记》，让我感到人类的智慧是无穷无尽的。有了知识，智慧和勤劳，在一个荒岛上生活二十八年也不是什么难事。人们只知道生命的神奇，怎知道他经历了多少坎坷？多少危险？可他百折不挠，这顽强不屈的精神值得世人敬仰和学习！
高中假期规划英语作文【七】
1.写作知识陈旧，高中记叙文写作知识的教学仍停留在静态的文章学知识层面，具体的说停留在初中阶段的要素知识阶段，除了记叙六要素，倒叙、顺叙、插叙，描写等以外，其既没有明显高于初中的内容，也没有新的突破，因而很难引起学生的兴趣，带来良好的教学效果。高中记叙文教学应该跳出初中狭义记叙文的范围，渗透广义记叙文的知识。广义记叙文包括日记、游记、参观纪、回忆录、传记、年谱、大事记、生活随笔以及年表、世系谱；还包括现代的消息、通讯、报告文学、特写、速写等，文学作品中的散文也涵盖在内，还包括叙事诗、虚构的小说等文学作品（张玉新等，2011）。打破实用文与文学作品的隔膜，调动文学作品写作知识为记叙文写作注入活力，同时写作知识的拓新必然会带来写作教学面貌的变化。
2.没有抓住记叙文写作的根本来教学。高中记叙文写作困境也源于教学关注点只在写作结果即写出来的作文优劣上，没有关注学生在写作中最大的困难是什么，最需要的指导是什么，可以说是“结果的教学”而不是“过程的教学”。高中生写记叙文最大的问题还不是“怎么写”的问题，而是“写什么”的问题，学生在记叙文写作中遇到的技巧问题是表面的问题，对物、人、事的情感、态度、认识才是深层的决定性问题，可是很多人认为那个情感、态度、认识不是作文教学的内容，因而遭到忽视。花大力气解决表面问题，在根本问题上却重视不够，是舍本逐末的教学。
我们在写作教学当中也有一个不好的传统，总觉得写作是学生感悟出来的，总觉得是学生去大量的练习以后，自己练出来的，而忽视了教师在写作当中对学生所起到的应有的重要的甚至是不可替代的作用。
3.写作教学被高考异化为文本制作，这在高中阶段表现的更为明显。在高考的束缚下，写作教学沦为得分技巧教学，教学内容除了应试技巧就是满分作文欣赏。写作教学是应该帮助学生形成一些规律的认识，把对写作规律的探求窄化为写作技巧的灌输，其实质是教学功利化的表现。高考指挥棒的阴影下记叙文写作教学教的是如何写题记，如何开头，如何在每段段首点题，如何针对事件发议论，如何增加文采等等，因而，写出来的记叙文没有真情实感，是很难打动人的。
高中假期规划英语作文【八】
《鲁滨孙漂流记》的作者是欧洲小说之父———英国的丹尼尔。笛福。丹尼尔。笛福先生以五十九岁高龄创造了鲁滨孙。这是由一个真实的故事演绎出的一部自强不息、征服自然的宝典。
如果把你一个人置身于荒岛，你能独自生存下来吗？相信对于习惯现代生活的我们来说，这个难度着实有点高。可是，在历史的长河中，却有一个人做到了。他一个人在荒岛上顽强地生活了四年多，直到航海的人们发现了他，他的名字叫做亚历山大。塞尔柯克———一位苏格兰水手。
从书中我了解到在1704年9月，塞尔柯克与船长斯特拉德林发生了争执。于是船长给了他火枪、火药、烟、衣服、被褥和一本《圣经》，就将他“送”上了太平洋胡安。费尔南德斯群岛中的一个荒岛，那里距离南美大陆可有大约400英里呐！
四年半后，他被一艘英国海船救起。1711年，塞尔柯克回到伦敦，他在报刊上讲述自己的经历，成了闻名一时的人物。他传奇般的冒险经历激发了一位作家的灵感：他以塞尔柯克的故事为原型，创作了《鲁滨孙漂流记》。这位才华横溢的作家便是丹尼尔。笛福。
故事中的鲁滨孙全名叫克罗伊茨内。但由于英国人一读克罗伊茨内这个德国姓，发音就变样，结果主人公就被大家叫做鲁滨孙。克鲁索了。
鲁滨孙。克鲁索从小就一心想着航海，但他的父亲极力反对，于是他偷偷去了海上，后来遇到海上风暴，他幸存了下来，但流落到了一座荒岛上，他利用船上剩余的一些生活用品渐渐的开阔土地，建造房子、养动物、种粮食，他活了下来。后来他遇到了食人族，救了一个野人，并成为了他的主人，给他起名为“星期五“。他们一起生活，直到他被救。
我推荐大家看这本书，看了你就知道为什么了！
