小学生描写蓝色的作文【一】
春姑娘迈着轻快的脚步来到人间，迎着旭日的朝晖，我来到了景色秀丽宜人的北坛公园。
走进公园的大门，首先映入眼帘的是高大巍峨的史公塔。它又名"八大塔"。史公塔共有7层，每一层都有8个塔角。每个塔角上挂着一个小铃铛。当微风轻轻拂过人们的面颊时，总能听到铃铛那清脆悦耳的响声。塔窗上有一个白蓝相间的青瓷佛像。塔顶竟然长着一棵令人称奇的树。
顺着鹅卵石铺成的小路向东走，一片茂密的小树林便展现在我眼前，刚刚抽出绿芽的小树，宛如一位亭亭玉立的姑娘，略带羞涩。树枝随风飘荡，好似一位正在梳妆打扮的闺中小姐。
穿过小树林，向北走，就来到了人工湖，湖水微波荡漾。湖底几条小鱼在自由地"玩耍"。湖面上，几条卡通人物小船在行驶着，人们坐在船上聊天、观光，好不逍遥自在。看哪，一座汉白玉石拱桥架在两岸，连接南北，多壮观呀！
公园的西侧是我们儿童的天堂——儿童乐园。这里的娱乐项目很丰富：骑马场啦，碰碰车啦，蹦蹦床啦……这里人很多，欢声笑语不时传了过来。游乐场的老板，周围的小商贩们忙也忙不过来，尽管如此，他们脸上仍然洋溢着欢乐的笑容。
离开北坛公园，我浮想联翩……我很想变成一朵娇艳的花儿，点缀它；也很想变成一只小鸟，用动听的歌喉赞美它。很想很想……
小学生描写蓝色的作文【二】
例如，上海某考生的《悄悄地提醒》，写到一位老师对学生进行提醒时，将叙述情节暂停，这样描写老师的声音：“磁性的声音回荡在耳畔，似春风拂动柳梢，如瀑布注入深潭……我聆听着，享受着……”声音是抽象的概念，作者运用两个比喻，具体生动地表现了老师声音的轻柔温和以及给人的心灵震撼。这样的描写虽然延迟了情节的发展，却给读者充满诗意的联想空间。
小学生描写蓝色的作文【三】
春天的傍晚，我独坐在书桌前，拧开了台灯，书架上整齐的读本映入了我的眼帘，其中一本封面是深蓝色夹杂着浅蓝色的书吸引了我的注意力，轻轻地取下，重温这本《天蓝色的彼岸》。
月光下，一个叫哈里的10岁小男孩正仰望苍穹，可他并不知道，等待他的将是一场生死之旅。
哈里因为一场车祸来到了“天蓝色的彼岸”，而他的内心却还在挂念着他的父亲、母亲、姐姐、同学、老师和朋友，甚至都没来得及与他们说再见。就在哈里左右为难时，一位热心的叫阿瑟的“幽灵”帮助了他。阿瑟悄悄地瞒着天国的人，带哈里回到了人间，这样，哈里才会有机会向他们表达自己深深的爱意。
深夜时分，看完书的最后一页，我轻轻地合上书本，脑海里思绪万千，再一次被哈里的故事所感动，它引人深思：活着的时候应当倍加珍惜周围的亲情、友情，不要等到失去后，才追悔莫及。
我们应该倍加珍惜在这个星球上的花开花落、潮起潮退，应珍惜鸟语花香的春天，烈日当空的夏天，果实累累的秋天、银装素裹的冬天，这些季节与景色在现在看起来微不足道，但当你失去它时，将会后悔不已！
看看现在的我，处在爱心的包围中，那满满的爱，多得都快溢出来了，荡漾着人的心胸。当哈里在阿瑟的陪伴下回到房间时，惊奇的发现数张心形卡片上写着“哈里，我爱你”随着一阵风铃清脆悦耳的声音打破了宁静，我不禁热泪盈眶，原来哈里不在了，但亲情还在，爱的汪洋大海可以漫过堤岸。
我坐在书桌前，抚摸着光滑的书面，怔怔的望着封面中的小哈里，一股感动涌上心头，书桌被擦拭得干干净净，桌面古色古香的纹理旁边盛着温水的玻璃杯，窗台上绽放的小花，默默地倾吐着沁人心脾的芳香，这样的书房布置，怎么不另人神往？而我知道这一切都是妈妈倾力而为的，妈妈无私的关爱，渗透在房间的每一个角落。
感谢《天蓝色的彼岸》这本书让我有了一场奇异的心灵之旅；感谢哈里给了我这样一个生死启蒙的机会，我将永远铭记这本书中的每一个细节！
小学生描写蓝色的作文【四】
《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中，罗曼·罗兰是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。
书中写了三个世界上赫赫有名的人物。第一个是德国作曲家：贝多芬;另一个是意大利的天才雕刻家：米开朗基罗;最后一个是俄罗斯名作家：托尔斯泰。
在这本《名人传》中最令我感动的就是贝多芬的故事。贝多芬是个音乐天才，他的天分很早就被他的父亲发现了，不幸的是，贝多芬的父亲并不是一个称职的好父亲，他天天让贝多芬练琴，不顾及他的心情，贝多芬的童年是十分悲惨的，他的母亲在他十六岁时就去世了，他的父亲变成了挥霍的酒鬼。
但是贝多芬没有因此而沉沦，他把自己的全部精力，都投入到了自己所热爱的音乐事业中去了。当他沉醉在音乐给他带来的幸福当中时，不幸的事情又发生了：他的耳朵聋了。对于一个音乐家而言，最重要的莫过于耳朵，而像贝多芬这样以音乐为生的大音乐家，却聋了耳朵，这个打击是常人所接受不了的。
贝多芬的一生是悲惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能成功呢?为什么正常人做不到的事，他却能做到呢?这引起了我的深思。我认为，贝多芬之所以成功，是因为它有着超与凡人的毅力和奋斗精神。面对困难，他丝毫无惧。这就是他成功的秘诀。我学会：只要给自己无限的勇气，再可怕的敌人也可以打败。
小学生描写蓝色的作文【五】
例如，山西某考生的《好习惯要逐步养成》，叙述了这样一个故事：家里新装了门铃，三次来人都对门铃视而不见，还是敲门，后来“我”在门外贴“请按门铃”的告示时门被风吹关上了，“我”也是同样只管敲门……文章仿佛一幕轻喜剧，围绕“敲门”这一描写点多次进行描写，但不是简单的重复，而是对不同的人做出不同的拟声描写和语言、神态描写。请欣赏，对父亲：“咚，咚，咚”，三声有节奏的敲门声响起来。怎么搞的？没看见门铃吗？哦，原来是爸爸呀！干吗不按门铃，是装的吧！”对表妹：“嘭嘭嘭……”，又是一阵敲门声。“谁呀？”我气冲冲地把门打开。是表妹，只见她汗淋淋、气吁吁的，没等我开口，她便吐吐舌头，笑嘻嘻地说：“我忘了……”对四姨：没隔多久，又响起敲门声，“嘭，嘭，嘭”，一下一下，不紧不慢……门开了，“原来是四姨呀，从乡下来吧，快进屋坐！”……我顺势介绍：“四姨，这叫门铃，按一下就会响，屋里的人就知道来人了。”对自己：我使劲敲打被风关上的门，高喊：“开开门——”猛然抬头看见自己才贴上的“告示”，自我解嘲般地笑了……上述提及的文字都由门铃这一描写点展开，但行文实现了“差别化”，既为结尾的“点睛”议论作铺垫，又与叙事结合推动情节发展，值得我们借鉴。
小学生描写蓝色的作文【六】
所谓“多觉描写”，是指调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等器官，多方位凸显人或事物的特征，从而使叙述血肉丰满。例如，烟台某考生的《总想为你唱支歌》，文中的“你”指家乡茶林，其中一段这样描写：“低头俯瞰，茶影摇曳，碧叶重叠，参参差差，绿玉一般。风儿吹来，茶林又如碧波荡漾的绿色海浪。流翠欲滴的嫩叶伴着采茶女的欢声笑语，不断飞向背篓。放一片嫩叶在嘴中，你会品出乳汁般的醇香，清泉般的甘甜，顿觉沁人心脾。”这段文字以视觉描绘为主，兼有听觉、味觉和嗅觉，使读者置身于茶林美景之中。
小学生描写蓝色的作文【七】
“生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过——吕凯特”，“人生可能燃烧也可以腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基”。是呀，生命只有通过不懈的努力，才能放出光彩，成为永恒。看了《天蓝色的彼岸》以后，我更是明白了这个道理。
书中讲述了一个名叫哈里的小男孩，他因为一场突如其来的车祸而去了另一个世界，但他忘不了他所有的亲人——爸爸、妈妈、姐姐等，且不知如何表达。直到他遇到了阿瑟，一个老幽灵，带他回到了人间，表达了自己一直未了的心愿。
人只有在失明之后，才能感受到光明的美好；只有在失去后，才懂得珍惜……生命也是如此，就像在死后重回人间的哈里，见到一群孩子时说的一句耐人寻味的话：“他们还活着，我却死了”。更进一步揭示了活着是多么的美好。
试想看，今天若是你生命的最后一天，你会做什么？是痛痛快快地打一回游戏？是努力看书学习来丰富你的知识？还是向亲朋好友表达你的歉意和爱，不留遗憾地走向另一个世界？我觉得，如果你把每一天都作为生命的最后一天，努力做好每一天，那么你的生命会无限光彩！
同学们，让我们从此刻开始，珍惜我们独一无二的生命，珍惜属于我们自己的每一天，做一个热爱生活，珍惜生命的人吧！
