我的未来我做主为核心的作文【一】
《我的未来谁做主》讲述了三个有志青年林志越、馨艺、金鑫和姚老师之间的故事。他们从原来的逃学排练，到后来重新回来上学，并走上了各自理想的道路。
姚老师本是一位语文老师，却被安排在第二课堂上给同学们将科学，并且试做小火箭。她盯着三位家长反对的压力，和家长打赌，誓要带着学生做成火箭。
于是，每个夜晚，我们看到的是，一个只懂语文的她，在灯光下，不停地试验，试验……
课堂上，随着同学们的一次次失败，家长开始冷嘲热讽，杂论很多，可这依然阻挡不了他们前进的脚步。按照她的说法，不懂就学，前后一次又一次地试验了上百次。最终，期盼中的火箭终于成功升天了。
火箭成功升天，绚烂了黑暗的夜空，放飞了同学们那多姿的梦想。
三位同学全心全意地投入到学习中，林志越更是投身到了光荣的火箭事业中，取得了傲人的成绩。
我要学习影片中的主人公，努力努力再努力，坚持坚持再坚持。我情不自禁地想起了梁启超先生的名言：少年强，则国强；少年独立，则国独立；少年自由，则国自由。我们的国家如今已日益强大，但我们不能无忧无虑地停滞不前，将自己的行动与国家和人民的利益紧密相连，勇于奉献自己的一份力量；要努力学习，要学科学追科星，勇于放飞自己的梦想。
我的未来我做主为核心的作文【二】
赤壁江上，大战没有开始；东吴朝上，孙权心中，大战早就开始了。和与不和在战，降与不降在战，周瑜与张昭在战。
孙权没有去老哥陵前问道：“你说，外事不决问周郎，内事不决问张昭。现在张昭和周瑜吵起来了，我怎么办？”
风云突变，我惟有拔剑向天，剑斩桌角，再言降者死。为什么？因为我孙权未来就是皇帝，我不甘心，不愿意，也不会屈为人臣。
赤壁之战之后，曹操回老家养病了，刘备去内地求发展了，孙权在东吴内打基础了。
我自倒一杯酒，看酒，看月，看天下。张昭主和的观点，周瑜主战的理由，那只是我的参考资料。哪怕周瑜你也主和，我也要痛快淋漓地战一场。举杯，一饮而尽。
我的'未来式，由我做主。张昭，你为我考虑劣势；周瑜，你为我考虑优势；孙权我，掌握大势。因为，成皇是我孙权自己的决定。
我的未来我做主为核心的作文【三】
蜀汉王宫，关张已亡。“谁也不要拦朕，朕要为二弟、三弟报仇雪恨。拦朕者，乱棍打出。整兵，朕要讨伐东吴！”刘备拂袖痛哭。
桃园结义，同生共死。关羽、张飞亡于东吴。凡弟之灵，必以东吴血祭之。火烧连营七百里，刘备大军溃不成军。捉鹰不成，反被鹰啄了眼。
我的未来式，由我做主。难道我未来注定失败？我注定不能报仇雪恨？我注定不能一统江山？一意孤行没有纳众臣议谏也好，义结金兰替兄弟报仇也好，纵然失败，都是我刘备自己的过错。
我的未来我做主为核心的作文【四】
上个星期六，我和妈妈一起观看一起观看了《我的未来谁做主》这部电影，对此，我颇有感悟。
影片中共有四个主要人物，分别是、林志越、金鑫、馨艺、姚老师。林志越对科学十分好奇，成绩优异，但是影片中林的“做题”两字，特别扎我心。金鑫是个胖男孩，他爸爸是个成功的小商人，对他的学习要求只是简单的会开发票。馨艺是个能歌善舞的女孩，她妈妈只想让她做明星。姚老师是一位年轻漂亮的老师，为了让三位同学重返学校费尽心思。
在影片中有很多感人的场景，印象最深的是馨艺要金鑫和林志越陪她排练，而姚老师为了让林志越考中国科技大学的少年班，约好做火箭，金鑫便想了个“馊主意”，他偷偷进入做火箭的小竹屋，想锯掉火箭的一个脚，让火箭不能如期发射。一个小同学，爬进小屋捡足球，撞到了火箭，引发了火灾。家长们逼校长辞退姚老师，正在校长为难时，警察和小同学的妈妈进来，说都是金鑫***，警察要带金鑫走，姚老师大声说：“是我要同学做火箭的，我负责，等我写好就跟你走。”看到这里，我忍不住流泪了，真是感到无助的惋惜，深深的敬佩！这样的好老师，太感动了！
姚老师带着三个孩子来到耻辱厅，在“日军登陆点”碑前，姚老师说，一个国家落后就要挨打，只有科技的振兴，才有抵御侵略的实力，我们正是要为祖国的强大而读书。这些话深深地印在我的心里。当中国太空第一人杨利伟叔叔的讲解时，把我们在影片中的90年代一下子拉到现在。现在的中国，有飞天的嫦娥计划，有入海的蛟龙船，有港珠澳大桥的英姿，有复兴号的速度，这些都是新中国特别是改革开放后，中国的.年轻科学家的不断努力，为国奉献的丰硕成果！而我，一个五年级的小学生，也深深感到“为中华崛起而读书”重重责任！
“少年强则国强”，我们是当代少年，应不忘国耻，为国读书，振兴中华！
