2020年山东英语小作文高考范文【一】
落日熔金，暮色四合，乘一叶扁舟，来到历史的彼岸：与苏轼探讨人的渺茫与伟大，与陶潜共享带月荷锄归的美好，与李煜分担愁如东流水的感伤……用一指墨香，看尽文化之深邃与灵动。
文化从那翻滚激荡的黄河开始，便扎植于我们的心田，镌刻于基因。那寓意吉祥的中国结，那元宵佳节的灯谜，那雄伟的华夏庭院，无一不是珍贵的传统元素。而伟大的中华民族也正因这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。把文化作为生命的行囊，便让灵魂与文化一道，穿行在历史的音符与文字墨香之间。
文化，流淌在悠远的箫声中，诉说着哀怨与愁绪，文化，也弥漫在阿炳的二胡中，叹尽人生的跌宕起伏;文化，亦可以流转于锦瑟之间，轻拢慢捻之间净化内心的污秽。本无生命的乐器与乐曲结合在一起，便成为了文化的载体，寄予着心灵的世界，承载厚重的文化。
不仅仅在丝竹间，文化也在素净的宣纸上蔓延而来。张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌，诉说着那千百年前人们的信仰;齐白石着手画出的自然风物，亦传达着生命的灵动;壮观的《清明上河图》，也刺激着美的神经。中国画中的水淡云轻，妙手丹青的一点一描，拓开的不仅仅是墨，更是深厚的文化底蕴，文化之魂由笔底传承。
同样，龙飞凤舞的字亦为文化之腑脏;颜真卿规正而又洒脱的笔锋，王羲之隽秀玲珑的字体，张风子如带般拂过的清新之风，无一不是文化的符号。那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄内敛，那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚。亦深潭微澜，亦雪底苍松。
文化如辽远的江海，包容着一切。既有张翰的“江月年年初照人”的美好幽深，又有李白的“起舞弄清影”的飘渺烂漫。那篇篇诗词，字字珠玑，诗人惜字如金，落笔生花，留给世人一片芳华。文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道，那里有至臻服饰的绣扣，那里更有吟唱千年的戏曲，那是中华之精髓，炎黄子孙之傲骨。它如枝头的梅花，傲吐芬芳。
愿乘文化之舟，度文化之沧海，享那份美好与挚真，低吟文化之妙语，歌呤一生，幸福一生。
这样的行囊，希望我们共同拥有，共同打造，共享文化盛宴。
2020年山东英语小作文高考范文【二】
您好！我是绩溪县龙川小学六年级的学生胡俊懋。自从学了课文《彩色的翅膀》后，我就非常敬佩您。您为了让宝石岛上的西瓜开花能结瓜，探亲回家从黑龙江带回蝴蝶，让昆虫为西瓜授粉。
岛上的自然环境十分恶劣，没有土地，没有蔬菜，没有昆虫。两年前，你们来到宝石岛，在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把西瓜籽种下土地，瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，开了一朵朵小黄花。可是一个瓜也没结。有些战士灰心了，而一位雷达兵懂得农业知识，知道西瓜开花要授粉，而岛上没有昆虫授粉。第二年瓜秧开花，战士们给每朵雌花进行人工授粉，果然结了不少小瓜。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上小岛，岛上只剩下了一个小瓜。你们像抚养婴儿似的照看小瓜。奇迹出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。你们是多么喜悦、激动、自豪，你们付出的汗水换来了甘甜的.西瓜。如果你们当初放弃了，就不会有岛上第一个西瓜，也就尝不到甘甜的西瓜。
学了这篇课文，我很受启发。在我的生活中也有类似的事情。记得五年级的时候，老师选我参加汉字录入。老师要我先背五笔打字的口诀，背了几天才把口诀背下。背了口诀还要学会拆字。那时，我几乎要放弃了，心想：拆字可真难啊！我还是放弃吧！可是，老师鼓励我们说：“要记住五笔口诀，多练习五笔打字，就会有感觉了。”我坚持不懈地练习，白天早上，到老师办公室去练习打字，晚上放学以后，老师让我们到电脑室练习。功夫不负有心人，我参加宣城市汉字录入比赛，获得了一等奖。
学过课文《彩色的翅膀》，我明白只要坚持就会有收获。我佩服您，佩服岛上热爱祖国的战士们。在这里我祝福你们身体健康，工作顺利！
此致
敬礼！
2020年山东英语小作文高考范文【三】
最近,我在电视上看完了这一期的《国学小名士》,选手们有的紧张,有的放松,有的焦虑,有的无忧。在“我爱记诗词”、“名家对对碰”、“美德大考验”这三关中,我认为“美德大考验”是最难的\'。考验选手是否能传承中国古典传统文化的道德与品质。在选手们的身上,他们拼搏的精神是值得我们学习的。例如,在一次“名家对对碰”中,大家毫不相让,纷纷选择分值最高的“李白”。
有一些选手反应比较慢一些,却能在关键的五秒钟倒计时的时候急中生智,化险为夷。
当然了,在这种高手云集的地方也不缺囧人囧事。
有一位大哥哥,口才很好,话也很多,见解更是独特。据他的同学说有一次老师说全班每一个同学都得准备一份ppt(多媒体课件,上课的时候每一个同学都得展示,结果他因为有事没有做完ppt,上课的时候就很紧张;等到该他展示的时候,他站起来,并没有说:“老师,我没做完。”而是说:“在我之前展示的那位同学,我可以问你几个问题吗?”那位同学的回答是:“当然可以。”于是“一个、两个、三个......一连问了三十多个,还没等他问完,就已经下课了,嘻嘻......
国学小名士告诉我要多积累传统文化,并且知行合一,学以致用!
