二年级小学生写作文有什么方法【一】
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
作用：使人看了一目了然。
二年级小学生写作文有什么方法【二】
假如风有颜色，山上的风应该是粉色的，这样冬天上山打猎的人们就会感到很温暖；
假如风有颜色，稻田里的风应该是金色的，这样人们就会对丰收更感到喜悦，假如风有颜色，小区里的风应该是紫色的，这样就会让人们感到温馨；
假如风有颜色，工厂里的风应该是蓝色，这样工人们会感到清爽；
假如风有颜色，公园里的风应该是绿色的，这样来公园的人就会感到有活力。
假如风有颜色，会给世界增添不少色彩！
二年级小学生写作文有什么方法【三】
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
二年级小学生写作文有什么方法【四】
假如风有颜色，春天的风是彩色的，风儿轻轻一吹，把小草吹绿 了，火红的杜鹃花吹红了，把迎春花吹黄了。
假如风有颜色，夏天的风是红色的，风儿轻轻一吹，把火红火红的.太阳吹红了，也把有名的石榴花吹红了。
假如风有颜色，秋天的风是金色的，风儿轻轻一吹，把金黄的叶子从树上吹下来，稻谷也成熟了。
假如风有颜色，冬天的风是白色的，风儿一吹，请下来天上的雪花，洁白的雪花落在地上、房子上、树上......到处都是，像是给他们铺上了银地毯。
假如风有颜色，世界万物会变得绚丽多彩！
二年级小学生写作文有什么方法【五】
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的'本质，是科技说明文常用的方法。
有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。
例如《统筹方法》一文中，作者运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。
作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解 。
