一、导入新课(1`)
从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头,中间及结尾导入新课,激发兴趣。
二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法(提问后教师板书整理成知识板块。)(10`)
教师板书整理成知识板块。(10`)
①开头法:开门见山
先声夺人(未见其人先闻其声)
运用倒叙
引起读者共鸣的动机交代法
巧用设问
景物渲染法
物事联想法
追溯法
引用名句(、警句、格言、歌诗词、名句、谚语)
从肖像描写入手
重点解释一下(运用倒叙、追溯法、引用名言)这几例举例说明,《考场作文》P150
②结尾法:照应开头、扣题法
巧用省略
自然收束
引用阐发(引用名言、警句,诗词格言稍加阐发,增加文采)
抒情议论
三、专项训练①发放有关开头结尾的资料,学生判断用了哪种方法。(6`)
四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况。(6`)
五、写用训练②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾(8`)
(中间用一两句话叙述有关的内容)
(1)这件事启迪了我(引用名句)
(2)最使我难忘的____(人或事)(追溯法、物事联想法)
(3)心事(其他自选)
(4)真情(其他自选)
上述作文题的结尾自选类型。
六、.写作后交换(4人一组推荐优秀作文2--4篇,教师抽查一两篇宣读(9`)。
七、师生评价个别学生点评(5`)
八、布置课外作业
①我经历的一次小波折
②课余趣事
③母亲(父亲,老师,你是我一生的感动。
在生活中,往往有许多让人高兴的事,我就亲身过这种感觉。
今天是个特别的日子。老师在课堂上很郑重地说;“灾区人民现在正受苦受难着。作为学生,要有一颗爱护,关心,助人为乐的心。所以,学校决定要献“爱心”,捐多少学校没有要求......”听到这里,我就从口袋中毫不犹豫地拿出这几天的零用钱--二十元,我很想捐,可一想到捐了今天就没有零食可吃了,好吃的`想法使我进退两难,但一想起有先些人民正在受苦着,我就下定决心要把二十元捐出去,虽然不是很多,但足以表达我的心意。
下午,我第一个把钱交给组长,但我捐二十元钱的时候,周围的目光一齐盯着我看来,我的脸一下子涨得通红。
下午临将放学的时候,老师在课堂上宣布捐钱的事,同时表扬了那些捐多些的人,第一就是我的名字,我的脸再次红了。这时,我浓浓地回忆这个感觉,也回忆着老师说过的话,“助人为快乐之本”。这句话让我更清楚地了解到我做这个决定是对的。
从那件事我知道了,世上拥有爱心的人还多呢!
下课铃响了,楼道里顿时喧闹起来,我和同学们也开始踢毽儿了。
楼道里亮堂堂的,侧面是几扇窗户,地上很滑。这时,另外几个同学开始踢了,有的同学抛起毽一下一下地踢着,有的同学踢的时候脸上还带着笑容,好像很得意。
轮到我踢了,我接过毽,心里非常紧张,仿佛一块巨石悬在空中。我能超过以前的记录吗?能超过其他人吗?我一次次提醒自己:别紧张,好好踢,多踢点儿!
我先抖了一下毽,然后往上一扔,只听“砰.砰.砰…”的声音,1、2、3、、、,快到70了,我的左腿好像不听话了,开始发软,站不住了似的,“坚持啊,坚持就是胜利,离我的记录只差十几个了!”我开始着急了,心里暗暗为自己鼓劲儿。
正 在我快要坚持不住的时候,不知是谁带头喊起了“加油!”,我身上顿时冒出了一股力量,一点儿也不觉得累了,我继续有节奏地踢着,这时周围的同学们又开始鼓 掌,我心里十分激动,高兴地差点笑出声来,当毽向上飞的时候,我的眼睛迅速地扫了周围:我被那么多的同学们包围着。就在我走神得意的时候,毽掉在了地上。 周围同学发出了“哎呀”的惋惜声,我也感到很遗憾,如果精神集中,能再多踢几个就好了!这时,一位同学跑过来告诉我:胡慧峰,你踢了94个!我兴奋极了, 我终于超记录了!
这件事真令我高兴,从这件事里我明白了一个道理:只要确立目标,再勤奋刻苦地练,就一定会成功!
想起这件事,我真高兴!
我经历过的事犹如天上的星星一样多。有的是很亮,有的是只是一闪一闪,也有的是别乌云遮住了。下面我就拿一颗很亮的来给你们分享吧!
记得四年级,我写了一篇读《汤姆·索亚历险记》有感。我仔细的想,认认真真地写,写了大约两个多小时,才写出了一篇文章。于是我把文章给了妈妈,妈妈指导我一遍一遍修改,终于修改好了。妈妈给我打印出来了。我又看了一遍打印出的文章,开心的笑了。
第二天,我把交个老师。过了一天有一天,一天又一天,我渐渐的从盼望中慢慢的把读后感的事给淡忘了。到了五年级,有一天,我听到了我的读后感得了个一等奖,我才又想起我写的读《汤姆·索亚历险记》有感。我心想:“天啊!我真的可以的到一等奖啊!”我一直没自信,这次我开始相信自己也能行。我得意的笑了。
同时,我也悟出了一点道理,有付出才会有回报,就像我一样。那么反过来,不付出就一定不会有回报,有时不光没有回报,还会让别人瞧不起,不和你玩了。
这就是我想起这件事,我真高兴的一次美好经历。
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