过去的我把时光大把大把的丢弃,毫不心疼从指尖滑落的时光,只知道疯玩,所以我的童年也算是无忧无虑。
小时候,院子里种了几棵樱桃树,每年夏天我和伙伴都搭着板凳踮着脚去摘樱桃,虽然弄得大汗淋漓,虽然樱桃还很酸,可是总觉得很幸福。童年樱桃的味道已被时间冲淡了,以至再次尝到时感到陌生。无奈,往事如烟,我又怎无限回味?
外公因病住院后没几天被接回家了,我第一次安静的坐下来给外公揉着背,听着外公因剧烈疼痛没忍住的几声***我默默的流着泪。外公在夜里安静的死去,看着外公的遗体我没有哭,我告诉爸爸外公就像睡着了一样。从头到尾,我都没有哭的撕心裂肺,不是泪流干了,而是心都被抽空了,眼泪还能宣泄我的伤痛吗?失去亲人的伤痛被时间渐渐抹平,有时我连外公的模样都快记不住了。无奈,往事如烟,我又怎留得住?
后来,很多开心、不开心的事都留在了时间里,直到有一天,我翻开布满灰尘的相册,看着一张又一张照片,一些早已成为过往的人和事慢慢的浮出,这些照片就像无数双触须,让过去的喜怒哀乐沿着它传递到心里,让我再次想起童年酸酸的樱桃,想起和外公在一起的快乐时光,是啊!这些都是我无法忘怀的,它们一直留在我心里,带给我温暖和快乐。
不是往事如烟,太虚幻,而是我在飞逝,只顾奔走的我就连自己的.心都快看不清了,幸好过往触动了我,让我放慢脚步,来细细回想走过的十五个春秋,我感觉很幸福很温暖。
往事如烟,太轻易地被吹散。可是留在我心中的温暖,是时间可以吹散的吗?
高中阶段教育的普及,不仅表现在数量上,也要体现在质量上。
“在确保普及程度的基础上,要体现全面科学的普及观,防止简单追求数量和规模的增加。”吕玉刚认为:“高中教育是选择性教育,仅仅提供学位,缺乏吸引力,学生不愿意上,普及目标就难以实现。必须统筹规划,系统设计规模、质量、结构、条件、保障等方面的具体目标,实现有条件、有质量、有保障的普及,让学生进得来、留得住,学有所获,成长成才。”
事实上,千校一面、缺乏内涵、办学模式单一、无法满足学生个性发展,正是我国高中阶段教育的一大弊病。
针对这些问题,《计划》将提高质量作为攻坚的发力点之一,提出深化课程改革,加强选修课程建设,增强课程的选择性和适宜性;建立学生发展指导制度,加强对学生课程选择、升学就业的指导;推进学校教育质量综合评价改革,改变单纯以升学率评价教育质量的倾向,发挥评价正确的育人导向作用等具体措施。
“特色办学的本质,就是要满足学生个性发展的需要。离开了独特多样的课程供给,就无法真正满足学生的个性发展。”山东省教育厅副厅长张志勇介绍:“今年,山东省将启动高考综合改革,学生可以根据自己的学科兴趣和生涯规划选择不同的考试科目。所以,打破原有行政班划分,重新组班教学,实行选课走班,成为一种必然选择。这也对普通高中的师资、课程、设施、管理、评价、考核等提出了新的更高要求。”
Last Saturday,with all my classmates and teachers,I went on a trip to the nature park .We departed from school at about half past seven and spent about 40 minutes travelling to our destination.When we first entered into the park,all of us were shocked by the natural beauty and the hamonized ecosystem of the park.Then,happily we were playing games on the sand; swimming in the pool and taking with our friends on the grassplot.After lunch break,our programs were continued with an contest of story narating held and each of us was immerging within the funny stories We left the part at about 5 o\'clock,and unitl now,most of us are still haunted by the beautiful memory of that trip.
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