成都小学生作文辅导【一】
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
请你诊断
⑴走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。
⑵我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
成都小学生作文辅导【二】
小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
(1在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
(2教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
(3教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
(1学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
(2学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力，包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
成都小学生作文辅导【三】
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
他是什么人？
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。
伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。
愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型：写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
1、写一个人。
（一）通过写一件事写一个人。
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写。
（二）通过几件事写一个人。
1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。。
（三）、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
2、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。
（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
3、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
（一）列人物表似的介绍。（二）有代表性的介绍。
（三）以一件事为线索写几个人。（四）通过几件事写几个人。
成都小学生作文辅导【四】
暑假，我和爸爸、妈妈、弟弟一起去熊猫基地玩。
我们坐上观光车，来到一座房子里，一开门，里面很是凉爽！我从墙上的窗户一看，里面有几只大
熊猫，有的吃竹子，有的在地上玩。
我们又坐上观光车，来到一个小房子里，也是看窗户里的大熊猫，想了想去，熊猫的毛那么多，不
觉的热。我发现房子里有三个空调，我眼一转，大吃一惊，熊猫一共八个空调，觉的难以 置信。
我 们再次坐上观光车，来到一个屋子里，我们在墻上的大屏幕看，熊猫生出小熊猫，小熊猫很小很小，后来渐渐长大，出来的时候。
我要坐观光车走了，我想成都熊猫基地是有史以来最棒的旅游景点！
成都小学生作文辅导【五】
今天爸爸妈妈带我到成都旅游，我们先去了成都有名的古文化街——锦里。
来到锦里，我看到它的建筑就像古代的楼房一样，街两边有许多卖各种工艺品和各种小吃的店铺。里面卖的工艺品有川剧脸谱、软陶、皮灯影、剪纸……我最喜欢的就是软陶工艺品和皮灯影了。
卖软陶的店铺里有用软陶做的各种各样的卡通人物，看得我眼花缭乱，最后爸爸给我买了一个向日葵。不一会儿我又被皮灯影给吸引过去了，驴皮做的各种各样的皮灯影小人真有意思。咦，那边有做糖画的，只见一个阿姨用一个勺子里装的糖汁，在一个板子上画画，很快，一只蝴蝶做成了。看得我直流口水，妈妈便把刚画好的蝴蝶给我买来了。嗯，真好吃呀！
转了几个小时，我们还要去别的地方，我恋恋不舍地离开了！
成都小学生作文辅导【六】
今天，爸爸和妈妈说要去科技馆玩，我和表哥一听，都很高兴。
到了科技馆，我们先来到一楼的航空馆，爸爸排了好长的队，让我们进到一个飞碟里玩，里面是外星人和我们地球人打仗的游戏，我负责激光枪射击，表哥负责激光炮射击，表哥教我要一直按住发射键，我打爆了一架飞机，最后我们胜利了。我觉得这个游戏超级好玩！
我们以又来到三楼，观看魔术秀，在三个杯子中的一个里面倒了水，然后将杯子倒过来，三个杯子里却都没有水了。你想知道这是怎么回事吗？原来，在那个倒了水的杯子里事先放有一种吸水的东西，名字叫做高分子吸水树脂。我觉得这种东西很有意思。
我最喜欢的还是飞碟游戏，因为我喜欢打枪。
