介绍你喜欢的季节及原因英语作文【一】
美丽的春姑娘踏着轻盈的步伐朝太阳的另一头走去了，不带走一片云彩，悄悄地离开了。
一个五彩缤纷的季节吹着号角，敲着鼓号，浩浩荡荡地回来了。“夏”字是一个多么耀眼的字眼，那么准备迎接它的挑战吧!
夏天，是生机勃勃的。温暖的阳光铺照在大地上，仿佛为大地披上了一件金灿灿的大衣。丛林里的树木长的十分旺盛，不同的树枝交叉在一起，犹如顽皮的小孩在互相打闹，碧绿的树叶争挤着，仔细一瞧，还有几朵小花被护在那片绿色的怀里，样子可爱极了。小河里的水早已溢出了不少，贪玩的孩子总会去那儿踩水，玩得不亦说乎，河边上有一片不大的花地，不同的花，不同的颜色，不同的花香，不同的姿态，花枝招展的，时不时飞来几只蜜蜂蜻蜓、蝴蝶，让人浮想联翩。乡下，金黄的.海洋里，几位伯伯舞着镰刀，背着箩筐，汗珠一滴滴滚落下来，可他们的脸上却布满了笑容，鸟儿飞来了，停在了红彤彤的小苹果上，和农民伯伯一起分享丰收的喜悦。城市，游泳成了生活必不可少的一部分，不管是在游泳池还是在海边，像鱼儿扑水一样，一溜烟儿消失在深蓝中，孩子们最爱的还数冰激凌了，一个个都吃成了小花猫，可爱极了……
夏雨来得快，下得猛。这天气，总是变换得十分突然，刚刚还阳光明媚，转眼就乌云密布，豆大的雨点说来就来，毫不留情地打在我们身上。狂风呼呼袭来，地上的泥土、沙尘、杂物都被卷了起来，扭打在一块儿了，紧接着又飞出了几声巨响，一阵一阵的白光也出现了。雷电交加，狂风暴雨，真是一场惊心动魄的演出!夏雨来得快，去得也快。雨很骄傲地离开了，我想，它又要去哪儿捣乱呢?乌云也渐渐消散，为我们留下了一片七彩，天也恢复了平静。房屋上、树叶里、雨伞上、衣服上的小水珠，一滴一滴地滑落下来，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——
丁——冬——丁——冬……
仿佛是一场夏雨的余韵。
夏季的夜晚是迷人的，热闹的。仲夏的夜晚，月儿高高悬挂天空，散发着一束束明亮的光芒，温暖着我们，照亮了大地，小星星眨巴眨巴小眼睛，一闪一闪的，为这美丽的夜空添上了一份美丽。绿色的小草，含着新鲜的露水，摇曳着，歌唱着;可爱的花儿，挤来挤去的，都想占到最佳的观景位置;一旁的老树，见下面这些调皮的孩子，不禁开始谈吐人生了。再看，那一点一点的小光，跳来跳去的，那是萤火虫，它们似乎迷路了，横冲直撞的，一会儿头嗑在了柱子上，一会儿脚绞进了电线里，一会儿两只小家伙撞到了一块儿……我情不自禁地停下了脚步，以虫儿为伴，以花草为友，靠在那年老的大树上，细细聆听大自然的声音，真美啊!
夏，我最喜爱的季节，他用他的热情、真诚、朴实，感染了人们。他给了我们自由自在、无拘无束的生活，他让世界变得多姿多彩，他让生命充满勃勃生机，他让心情更加舒畅欢乐。大自然，很美，很美……
介绍你喜欢的季节及原因英语作文【二】
有人喜欢骄阳似火的夏天，有人喜欢果实累累的秋天，有人喜欢白雪皑皑的冬天，但我却喜欢万物复苏的春天！
春天，一个有生机，有活力的名字，我喜欢它。
春天，小河里的水结冻了，我们在河边玩耍嬉戏。看小红、小明、小华在玩老鹰捉小鸡；邻居们坐在河边下棋、看报。
春天，小草探出了脑袋，我们在一片嫩绿的草地上猜拳、打牌。小花儿也长出五彩缤纷的花朵儿，可好看了！柳树姐姐在小河边上洗着，梳理着自己那长满萌芽的长发，无比美丽！
我问妈妈，春天为什么来的这么慢呢？妈妈笑着说：冬眠的动物太累了，春姑娘让它们多睡会，但又考虑到我们人灯冬天冷，又赶回来了，把枯萎树木、小草、小花都叫起来。为这个世界平添了许多色彩。我顿时恍然大悟，春姑娘真是太细心了。
广场上，成群结队的大人、孩子们在放风筝。哇！有燕子，有龙，有笑脸，有蛇，这些风筝把天空点缀的美丽极了！还有的在套圈，钓鱼，唱歌，吹气球
我喜欢春天，喜欢它那多姿多彩的颜色，喜欢它那可爱的小草、小花。
一年之计在于春春天是一个美好的时光，我们一定不要错过了她哦。我喜欢春天。
介绍你喜欢的季节及原因英语作文【三】
（一）图像的解释
图像通常指image，icon，picture和它们的衍生词。在人类文明的历史上，图像先于文字产生，象形文字就是从图形变化来的，先有图再有字。自然界是人所面对的对象，图像是对自然的模仿，也是人类认识自然的方式。文字是图像的抽象化，是人类认识自然和交流信息的高级形态。人类对图像的接受是一种视觉的***和饥渴，通过图像来识别很多东西，同时也可满足自己的一种审美要求。
图像输入策略是用来激励学习者学习语言的兴趣的，而兴趣又是基于理解之上的。否则，学习者的学习动机就不会被激发，从而导致对自己缺乏自信，甚至产生焦灼感。因此，教师在输入时，要尽可能选择学习者感兴趣的并能使他们自然灵活掌握的策进行图像输入，指有助于学生感性地理解语言材料的各种工具和方法，包括直观教具（用于课堂教学的视觉形象材料，如黑板、道具、实物等）和电化教学设备（利用光、聲、电原理设计的各种现代化视听工具，如幻灯、图影、录音机、录像机等）。这两类直观手段都能摆脱课堂教学时空的束缚，将各种生活情景生动活泼地展现在学生眼前，从而有利于学生感知和思维。它能提供大量真实逼真的语言交际情景，使教师传递的语言信息更具形象性、层次性、连贯性和逻辑性，有助于学生按逻辑顺序思维，加速对外语信息的理解和吸收；有助于学生对外语材料的感知、理解、吸收和内化，有助于强化学生的注意力，引导学生对知识的整理和归纳。学生在此状态下，兴趣浓，积极主动性高，注意力集中，思维敏捷，想象活跃，加速了语言输入的过程。
（二）创设运用语言情景
图像输入主要是用来创设情景的。学生在特定的情境中，其主动参与意识会更强。通过创设情景，学生一开始就进入口语合作的氛围，激发学生说话的兴趣，给学生提供语言交流的平台，使学生在情景中运用课文的套句、语汇，两人或多人一组进行表演。教师要将情景与日常生活结合起来，努力给学生创造一个心理自由和心理安全的环境，让他们抛开害羞、怯懦等不良情绪，积极主动地参与，充满隋感地倾诉。成功的外语课堂教学应在课内创设更多情景，让学生有机会运用自己所学的语言材料。那么如何创设语言情景呢？扩充教学手段，丰富课堂内容，提供学习示范是关键。可利用多种手段或媒体，如挂图、投影图片、录像、声音模拟等图像输入来创设语言情景。学生置身于这种情景之中，在教师的启发下便会情不自禁地想用所学的语言来表达自己的感受、看法、设想或者是疑问。这种疑问可以是关于语言情景方面的，也可以是关于语言表达遇到的各种障碍，或者是自己创设的由感而知的与主题有关的感受及设想，由此与主题相关的诸多内容也逐渐地丰富起来，学生应尽可能全面地用语言倾诉出来。
介绍你喜欢的季节及原因英语作文【四】
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，有人喜欢瓜果飘香的秋天，而我却喜欢洁白无瑕的冬天。
早晨，天气骤然变冷，阴云一块一块地在天空中移动，到了中午，大片大片的雪花便从天空飘落先来。
雪纷纷扬扬地下着，它像玉一样润，像雾一样轻，被风刮地在天空直打转。它们无拘无束地游荡着，大地慢慢地换上了洁白的银装。
过了一段时间，雪停了，整个大地好像被轻纱裹住，又好像被一层银雾罩住。太阳出来了，马上安阳成了水晶般的城市。走在街上像走在童话中的仙宫一样神奇异常。路旁的树上挂满了雪球，亮晶晶的。远方洁白万里。皑皑白雪在太阳光的照射下，发射出耀眼的光芒。街上的雪不怎么厚，踩上去发出咯吱咯吱的响声，构成一曲美妙的音乐。孩子们也出去玩了，他们像一群刚出笼的小鸟一样，快活极了。
啊！冬，你的心灵是那样洁白，我们忘不了你的美丽，更忘不了你对小麦所做出的贡献……
