可能是由于学习环境的影响,大多学生在阅读学习中,小心翼翼,不敢开口说英语,读英语,致使哑巴英语、“高成绩英语”的存在。针对这种情况,英语教师要在阅读教学中,重视对学生快速泛读的训练,提高学生语感和口语表达能力,丰富学生文化知识,积累英语基础,提高学生的阅读兴趣。学生在快速泛读的过程中,就会接触大量的阅读材料,无形中增强他们对英语阅读的理解能力,掌握阅读的技能。例如,在阅读中注意首尾两句,并注意各段的第一句和最后一句,还有阅读材料中的关键词等等。实践告诉我们,文章的中心句和主题句都会用概括性比较强的句子来表现,所以词汇相对简单,句式相对明了,像however、but、yet等表示转折关系的词汇;there-fore、so、thus表示总结、归纳的词汇等,这些都要教学生在阅读中注意留心,才能通过这些简单词,抓住文章中心思想和内容,解决阅读问题,提高学生的阅读能力。
贯彻医院的是main road,第一部分以大门为参照物,介绍了靠大门且通过main road东西相对的急诊楼和门诊楼。
第二部分以湖为参照物,中心线还是main road,介绍其他分诊楼、实验室、放射室等。
第三部分写main road尽头的建筑物。
这样,繁多的细节显得井井有条。因此,选择好主线及参照物是决定文章成功的关键。
Directions:For this part,you are allowed 30 minutes to write a composition about“THE LAYOUT OF A HOSPITAL”. Locate some important departments in the hospital based on the information given below.Your composition should be no less than 120 words.
(1)the Emergency Department
(2)the Out-patient Department
(3)the Surgery Department
(4)the Dispensary
(5)the Physician Department
(6)the Eye,Ear,and Throat Department
(7)the Dental Department
(8)the Laboratory
(9)the X-ray Department
(10)the Administrative Building
(11)the Ward
英语有它自身的特点,在英语阅读中我们要根据它的语言结构特点,才能抓住阅读的重点。所以,教师在英语阅读教学中不但要给学生传授英语知识,而且还要培养学生掌握和学习英语知识的方式方法,让学生在阅读中学会总结、归纳,学会抓住关键段、句、词,也要引导学生对阅读资料进行全面的掌握和理解,帮助学生提高阅读质量。
[1]方伟萍.浅议自主学习在中职英语阅读教学中的应用[J].职业,2010(21).
[2]朱效峰.语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用研究[D].东北师范大学,2007.
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