微风拂过的声音作文【一】
曾经的我们为一样微不足道的东西，反目成仇。
曾经的我们为许许多多的事，快乐或伤心。
曾经的我们有很多的曾经。
激动兴奋的，骄傲成功的，感情受挫的，心情沮丧的，现在看来，都如斑驳的黄历。
阳光，温暖而和煦，独自坐在小院的竹藤椅上，安静的`午睡或看本安然的小说，自由愉快的时间段落一分一秒的过去。想想，这是很久以前的事了。时光自然的流淌，打磨生活的仓促与不安。这样的日子，如果太多，再开心的事，再放松的心境，也要滑入一个很凹的低谷，变得的不开心。然后，直接麻木，丧失感觉。如同我们是一只懒懒的猫咪，吃完一条很大的鱼之后，爬上一棵树，休憩，顺便舔舔带有鱼味的爪子。最后，连猫毛都舔掉了。
常常想起那些快乐和开心，然后开始不快乐和不开心。
静夜，没有月光甸甸，天空如同黑纸一般，黑暗不堪。静坐在这片天空下思考，胡乱的思考，消极的回忆，那些成长的痛苦、学习的挫折、家庭的代沟……勾勒出比《枪***马德里人民》还悲壮的“少年（少女）的烦恼”，比《伏尔加河上的纤夫》还苦的“苦难的”。又渐渐感叹“往事不堪回首”和“早生华发”。
王力宏唱过“生活像条小河，难免会有波折”。“上帝”说：“你们都是好孩子。”哗然高兴，后又沉默。如果上帝存在，如果上帝像爱其他人一样爱你，那么我们为什么会再次明媚的忧伤呢！
天与地，遥遥两极。其实，没有距离。羁勒我们的那些是：
想念、怀念、思念。
追忆、回忆、回味。
往事。过去。
现在我们要长大。那些饱满的情绪我们存在过，那些铭心的事情我们经历过。
现在我们要转身离开，而它们—往事，将要随着化做微风。过去，微笑。
微风拂过的声音作文【二】
假如我是一棵大树，就撒下一片阴凉；假如我是一泓清泉，就滋润一方土地；假如我是一朵鲜花，就带来一阵芬芳。如今我却想成为看不见、摸不到的微风。
春天，我被春姐姐染成了绿色，我带着一丝新鲜感来到了这里，把小草和小树也都变成了富有生命力与希望的绿色，它们看到了自己美丽的衣裳，点点头，拉拉手，跳起了欢乐的舞蹈。
夏天，夏姑娘用它美丽的仙女棒为我编织了一件五色锦衣，我立刻变得多彩起来。我高兴地来到了这里，把花儿们染成了五颜六色的，哇！这一切都太美了，我兴高采烈地和太阳打起了招呼和云朵妹妹跳起了华尔兹。我又蹦蹦跳跳地来到了人群中，为人们带来一丝凉爽；来到了窗户边，为小草拭去了汗水；来到了住宅中，为电宝宝们帮帮忙。
晚上，我会到河边去，看着那仿佛披上了节日圣装的`闪闪发光的河面，回味那五光十色的一天。
秋天，秋哥哥把我变成了金色的，我点着脚尖，来到了田野花园中的秋千上，我望着田野，一挥手，田野就变成了金灿灿的了，美丽非凡，我和农民伯伯一起品尝着喜悦的甘甜。我脑海里顿时想像出麦穗在弯着腰寻找快乐；玉米在昂着头仰望风景；苹果在张着嘴歌唱幸福，都像我一样快乐、幸福。
冬天，冬爷爷让我认识了一位新的好朋友——雪宝宝。于是我和她每天形影不离，我变成了白色的，于是我们一起来到了这里，我们一起滑冰，听冰对我们的倾诉；我们一起为房屋织衣裳，听它们讲的小笑话；我们为孩子们提供玩具，让他们尽情欢乐。
我要做这样一阵微风，与大自然的伙伴共同采撷每一丝快乐，每一份幸福，每一丝甘甜，快乐地生活。
假如我是一阵微风，就会留下一些回忆……
微风拂过的声音作文【三】
小学时，曾兴致勃勃地学写过一首诗，并且在学校的“国庆特辑板报中刊出了。在小小自得的驱使之下，几次来到板报前细细读它，心里还翻动着新的写诗的念头。几日后，一个我喜欢的老师猛然找到我，间我那首诗是从哪里抄的，那严厉口吻和眼神吓得我无力辩解，哭得很委屈、很伤心，关于出刊的自得和写诗的念头也在抽泣间远离了我。之后我再也没有写过诗。
事后，那位老师还是一如既往地对我好，她也许根本就没有意识到，她无心的一句话曾在一个孩子的心里翻起了波浪。稍大后，心平气和地认识到自己当时的幼稚，我从未抱怨过她，只是，这件事引发了我许多思考，尤其在自己当上老师之后—老师有意无意的言行，对学生竟有这么大的影响，我该怎样小心翼翼地面对那些让我又爱又恼的孩子呢?
身为老师，自然不会忽视书本知识的重要性。但同时认为在信息极为丰富的今天，只要掌握了方法和工具，填补知识点的空白不是太难的事。而一个人的心灵一且受到伤害、性格一旦扭曲，要改变就太困难了。即使是时下受到重视的挫折教育，也不能以损害学生心理为代价。虽然老师只是学生生命中一个小小的组成，我希望，在有幸和他们相伴的日子里，不会因自己无意中的急躁、冷漠伤害到这些幼嫩的心，希望自己的爱能像一阵阵轻风，滑过他们心灵的湖面，留下一片使他们轻灵生动的涟漪，荡漾开去。
曾经有一段时间，因为忙于应试而有些急躁，不觉中离弃对学生亲近和气的心态，幸而一件小事提醒了我。一天，办公室一个语文老师告诉我，她班上有个学生在里说我像他的妈妈。乍一听，我脸红了，一个刚毕业的姑娘，竟被比自己还高的大男孩w·妈妈”。看过他的作文之后才知道，缘起是在一堂复习课上，我发现他没有书，便间他怎么回事，在他怯生生的回答“丢了”之后，我没有责怪他，只是轻轻地告诉他下课后到我办公室去拿一本。若不是读这篇作文，我早就忘记这件事了。
平平常常一件事，随随便便一句话，竟让一个失去母亲的学生感到了温暖的母爱。无意的和善意的爱竟能给人如许的`温暖，试想我有没有因无意的粗暴伤害过学生，只是自己不知情呢?有，一定有。想到这一点，我感到了一种并非空穴而来的不安。这种不安一直警醒着我，无论何时何地都不要忽视学生的内心细腻的感受，直到我离开讲台的那一天。
经常忆起从教的日子，但能唤起心底温馨的不是赛课的获奖，不是学生或活动夺魁这些成功的喧哗，而是那些如轻风般掠过心底又无迹可循的爱的琐碎;那个说我像妈妈的沉默男孩，那个拉着我的手说心事、日渐出落得亭亭玉立的女孩，那张在教师节悄悄来到抽屉里的自制卡片，在春游路上围在身边的叽叽喳喳。在我劳累时抢着帮我发作业的那些小手……老师付出的爱的回报，学生对老师的爱。学生的爱也像一阵阵轻风，拂过我的心湖，泛起阵阵涟漪，荡漾开去，满心温馨。
微风拂过的声音作文【四】
那天，你独自一人站在一个花圃前，我看着你的样子怪怪的，于是就停下脚步注视着你。一头乌黑短发，看起来很清爽，一身淡粉色吊带连衣裙，一阵风吹过，你发丝和裙角同时随风飘动，你一动不动，注视着一朵朵色彩暗淡的花。
我走上前，轻拍你肩，你转头问我：“有事么?”我抿嘴一笑“嗯。我想跟你做朋友”你眯起眼，回了我一个灿烂的笑容：“嗯，好，我叫王莹。”
从那天起，你告诉了我你的一切，我告诉了你我的'一切，我们便成了形影不理的好朋友，我带你去小区天台，你带我参观工厂，我们一起翻过那座矮墙，到小区后的村子做客。我们带同一副耳机听同一首歌，在那还算清澈的小清河周边散步。还有去“鬼屋”那次，我胆小，你拍着胸脯抖着腿对我说：“不怕，跟我后面!”我看着你的样子笑出了声，你走到那扇门前，透过缝隙向里望去，突然转身来，装神弄鬼的对我说;“我看到一个吊死鬼白裙子长头发。”本来就害怕的我，又被你吓到了。
大约暑假快结束，你来找我，说：“我要走了，下个暑假我们再一起去天台!”我本一脸笑的迎接你，瞬间感觉笑容凝固在了脸上，不想动，不敢动。接下来好像时间都被定格了，我打破沉默，问你：“嗯，周末可以来么?”忘了你那个时候的表情，只记得你说：“周末不行，从济宁到这里时间不够，也不方便，暑假看看吧，能来我联系你!”
嗯，我等你。
