老师我永远忘不了你作文及评语【一】
五一节那天，我和爸爸妈妈到外面游玩一番后，乘上六十六路公共汽车回家，汽车上的人接踵摩肩，多极了，我们只好站在车门口的踏板上，真是难受极了。
在我扭身时，看见一位男青年，他身穿一双大皮鞋，一双大眼睛滴溜溜的乱转，身子不断的.向人多的地方挤。这人真奇怪。正在我疑心之际只见他鬼鬼祟祟的把手从口袋里伸了出来，小心翼翼地把旁边一位乘客的包打开了。
啊！我明白了。我想喊可是又不敢喊。我担心旁边有小偷的同伙。我急得直冒汗，怎么办呢？忽然，我急中生智，想出了一个既不会被小偷发现，又不会让小偷得逞的两全齐美的好办法。
这时车快到站了，小偷也要趁下车人挤时下手。我趁停车时产生的反作用力装作不小心撞到了那位将要被盗的乘客一下。那位乘客一转身随手拉了一下挎着的包，他看着我说：“小孩，你怎么了？”我连声说：“对不起！”并背对着小偷，给他使了一个小小的眼神，他稍一愣神，立即明白了，随手把提包拉到了前面。
接着他用笑脸向我表示感谢，我也用微笑表示不用谢。
下车后，在回家的路上，我把这事告诉了爸妈，他们直夸我是一个聪明的孩子。
老师我永远忘不了你作文及评语【二】
童年往事就像天上的小星星，想起一件事，觉得多么幼稚、可笑，有很多事我已经忘了，但是，这件事却让我经久不忘。
这件事发声在前一年的一天，我在学校里走着走着，在一棵树上发现了一个蜘蛛网。突然，下起了一阵雨，蜘蛛网被这场雨弄破了。
雨过后，蜘蛛从树上爬下来，开始织那张网，过了五分钟，网快织好了，不知道谁丢一块石头过来，正好扎中了蜘蛛网。网又破了。
我原本以为蜘蛛还会继续织网，可它却躲在一边偷懒了。
我继续往前走，忽然看见了一群小蚂蚁在运食物。蚂蚁们在运一只大蚱蜢。在它们看来这只大蚱蜢很重很重。走到一米左右，小蚂蚁就把这只大蚱蜢放在地上，我猜它们一定也像蜘蛛一样放弃。可并不是我猜测之中。
小蚂蚁们休息了一会儿，又继续起来把蚱蜢运往蚂蚁洞。一路上，小蚂蚁们一连休息了六次，休息后又继续上路。
过了十多分钟，小蚂蚁们终于把蚱蜢抬到洞门前。可蚂蚁洞太小了，蚱蜢太大了。这可怎么办呢？
小蚂蚁们想了想，就用了老方式——把蚱蜢咬成碎渣，然后一点一点地运进洞里去。
通过这件事我明白了做事要像小蚂蚁们一样坚持不懈，不能像蜘蛛一样，遇到了一点点困难就做缩头乌龟。
老师我永远忘不了你作文及评语【三】
老师，犹如蜡烛，燃烧自己照亮别人；又如同一位园丁，精心地浇灌着这些养在花盆里的花儿；更仿如一支粉笔，牺牲自己，把知识留给我们……我多么想当老师啊！
假如我是老师，我对每一位学生都是一视同仁！在我的眼里，不会区分优生、差生或中等生；不会把调皮的孩子当成坏孩子；也不会重女轻男，个个都把他们当作自己的孩子来对待；更不会对家境贫困或外表有缺陷的学生，表面对他好，而暗地里却排斥。同学之间弄矛盾了，我会清廉公正，明辨事理；我还会赏罚分明，就算班长做错了，我也会批评......
假如我是老师，我一定会把学生们从一个孤零零的荒岛上领向智慧的彼岸！在课堂上，我会带着如清风流水，似幽谷鸟鸣的甜美声音，耐心地给他们讲课。不仅要这样，我还要有新的教学方式，我会有自己特殊的一套行之有效的方法。我讲的课，会是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在学生面前打开了一扇窗户，让学生看到了一个斑斓的世界。我独特的教学方法像一块具有魔力的磁石，深深地吸引了学生，使学生一次又一次走进我的课堂！只有这样，学生们就不会怕我，他们会认真地听我的教导，不懂的就大胆地问，学到的知识就会越来越多！
假如我是老师，我会很谦虚。我的课堂上出错了或是什么，我都会很乐于听从学生们的意见，从不会掩饰自己的错误或缺点。我会向学生们显露出自己真实的一面！
假如我是老师，我会很善解人意。学生遇到烦恼时，我会帮他排忧；学生遇到困难时，我会及时给予他鼓励；学生高兴时，我也会和他一起高兴；学生做错事，我不会不分青红白皂地乱骂一通，我会宽宏大量；作业布置得不多，但做起来可要好好动脑筋，只有这样，学生才会对学习产生兴趣。假如我是老师......
暂时来说，虽然这只是个藏在心底的美梦，但只要我能去奋发努力，这个甜甜的美梦将一定会成为现实！
评语：这是一篇想象类的文章。老师惊讶于你遣词用句的优美，行文的流畅。语言生动，引人入胜。是啊，假如是成功的开始，是未来的宏图！你的洞察与思考已为理想奠定了坚实的基础！老师相信你一定会把假如变成现实！
